2023年观磨课心得体会6篇

1、2023年观磨课心得体会6篇 打算好心得体会可以让我们在和大家共享的时候所说的语言更加有逻辑性，书写一篇读后感可以深化大家对名著情感的体会，我今日就为您带来了观磨课心得体会6篇，信任肯定会对你有所帮助。 观磨课心得体会篇1 为帮助新老师尽快更好提高教化教学工作实力，促使其快速成长。在校领导和钟老师支配下，我跟新老师黄莉确定了师徒关系。虽然懵懂的“被师傅”，但通过这么几个月的共同学习，特殊是这一次带着黄莉磨课的过程，使我深刻体会到做师傅，真的是一门学问。因为，要想做好这个师傅，不仅是一门技术，更是一门艺术。 下面我就这次和黄莉老师磨课过程中发觉的一些问题，对各位新老师给出一些建议： 一、克服惊慌的心理很重要 作为一名新老师，刚踏出校内的殿堂，缺乏承受实力和教学阅历，对自己的教学风格，还处于初级的仿照阶段，对能不能完成预定的教学安排，按要求上好课，心里没底。各种担忧，往往会使得我们在上课的时候特殊的惊慌，常常会出现心跳加快、脸红、思维混乱等现象。它会干脆影响老师上课效果。那么克服惊慌的心理就显得特殊的重要。所以在上课前肯定要意识惊慌的心理睬给你细心打算的课带来种种危害，上课前可以跟自己对话

2、：我是最棒的，我已经打算好了，信任自己。 二、备好课是上好一堂课的关键 有许多新老师可能有这样的想法：要设计一节课那还不简单，只要百度一下，教案、课件分分钟的事，或者那么多优质课的视频多看几遍，仿照仿照、修改修改、背背记记应当就能没有问题了。这样的想法是确定不正确的。在这磨课过程中，黄莉老师就这个问题就有深刻的体会，不要说是在网上下载的教案无法顺当上手操作，包括用我或者是其他老师之前赛课上过的教案都还是不好操作。这是为什么呢？因为别人的教案是依据自己钻研教材设计的适合自己教学风格、适合上课学生的专用教案，这样的教案不是适合每一个老师每一个班的学生。所以要想上好一堂课，必需自己吃透教材、摸索出每一个环节。 在这么多专家面前讲如何备课，还是有点班门弄斧，这里只是向新老师们就备课说一些我的看法。 1、备课首先应当备教材 备教材就是要深化钻研教材，钻研教材要做好两方面的工作：一是钻研课文本身。从字、词、句、段、篇到作者的思路、课文的主题思想等等，都要做到心中有数。要勤于思索，勤于从有关的参考资料中吸取养分；要反复地阅读课文，深化体会课文中的思想感情；遇到疑难的问题，可以去请教有阅历的老师，和他

3、们一起探讨。二是要吃透课标对全册教材的总要求，把握每一篇课文在学期或者阶段教学安排中的地位和作用。总之，要吃透课文，哪怕是一个字、一个标点也决不放过。这样，吃透了教材，就能合理地定出教学目标、重点、难点。这次的磨课过程中黄莉老师的目标设定、教学环节的设置都是随着对教材的钻研程度变更的。从最初的“理解课文的主要内容，体会人物的内心情感，理解掌声的含义，懂得关切、激励他人。”到后来加上“学习通过动作和神态描写来表现人物内心感受的写作方法。”这个环节，都是随着对教材钻研程度变更的。钟老师一再跟我们说：语文课“教什么”比“怎么教”更重要，“教什么”就是要分清什么是“课程内容”，什么是“教材内容”。课程内容是老师依据教材内容选择的要求学生学习的语文学问、方法或者语文技能方面的内容，教材只是个例子。确定了“课程内容”才能更好地教好教材内容。黄莉老师最起先的备课就没有确定好“课程内容”，只是单纯教了教材内容。这样就是没有吃透教材，所以备课时深化地钻研教材，确定“教什么”是特别重要的。 2、其次还要备学生 学生是学习的主子，老师备课是为了学生学习。学生原有基础如何，学习这篇课文有哪些困难，有什么要求，

4、在学习过程中可能会出现什么状况等等，老师都要有所考虑。这样才能有的放矢地进行教学，不仅能节约课堂教学的时间，而且提高了课堂教学的质量。 备课是老师的基本功，基本功的训练要持之以恒。老师必需留意平常的积累，积累学问，积累阅历。不论是看书、看报、听课、参观、巡游等，随时随地做备课的有心人，不断地从学问的海洋中，从生活和教学的实践中，汲取养分，充溢自己，提高自己。 三、建议和反思 上完一堂课后，并非意味这课堂教学的结束，课后对本堂课的反思和对自己提出一些建议也是至关重要。有些新老师认为上完课就没事了，很少刚好进行自我分析，这种做法，不利于总结和提高，势必影响新老师教学水平的提高。因此，在上完第一堂课后，都必需刚好进行自我分析。即上完课后都要刚好回顾备课和上课过程，分析在本堂课中有哪些较好地实现了原定安排，还有什么不足；哪些没有实现或实现不好，缘由是什么；哪些问题在备课时没有考虑到；学生在学习中有哪些反应；下堂课教学要着重留意些什么等等。分析的结论记录下来，作为下阶段备课和上课的参考。 总之，上一堂好课要用平常心，发觉问题，仔细总结，推敲琢磨，百炼成金。 师徒结对子也让我意识到自身的诸多不足。

5、“学然后知不足，教然后知困”，我这个师傅 “名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受了重任，就只能努力缩小差距了。所以我会在提高徒弟业务水平的同时，也努力充溢自己。黄莉老师这次课虽然还有许多不足之处，但我从中我也看到了她许多进步的地方，我也从中学习到了不少，这让我还是初感成效。我觉得有所成效是一种华蜜，是一份荣耀，我会努力去追寻它。 作为师傅，我真诚地希望我的徒弟能少走些弯路，“青出于蓝而胜于蓝”。祝福我们名师工作室的师徒结对活动发挥更大的作用，我们的每一个老师都从中收获良多。 观磨课心得体会篇2 在我眼中语文是诗意的，语文课堂应当是唯美的，应当给课堂上的每一个人带来的都是一种享受。依据文本的不同，空气中充满着不同的气息，这种气息可以直抵每个人的心灵。 是的，我是一个完备主义者。为了心中这个完备的梦，不停地编织着。 无论是哪种形式的听课活动，我都仔细对待。仔细地选择自己喜爱的课文，然后细心设计。为了创设课堂奇妙的意境，为了让课堂自然流畅浑然一体，我一贯的做法是抛开生字词，讲一节纯粹的阅读课，把一节完整的课呈现给大家。每次我都费尽心思地想：这堂课的亮点应当在哪里？这节课如何才能出彩

6、？ 课的好坏，不用他人评价，自己是能感受得到的。当我的课无法让自己满足时，他人的确定也是毫无意义的。值得庆幸的是也曾讲过几节让自己较为满足的课，曾让自己那颗小小的虚荣心得到了短暂的满意。 接到领导支配的磨课任务，我更为重视。依据要求选择了最终一单元的一篇课文威尼斯的小艇。我们区都是农村学校，而我要到更为偏远的学校去讲课。课堂上的挑战是可想而知的。所以，我想变更自己一贯的风格，不要求这节课多么唯美，只想扎扎实实地上好这节课。只想让孩子们在这节课上开心地实实在在地学到些什么。 我是在给学生上课，不是表演给任何人看。我从不怀疑自己对学生的酷爱。当然，以前我也是在给学生上课，而且是很仔细地上课。只是更在乎听课老师的感受与评价。 我确定按部就班地讲第一课时。每一个环节的设计都力求扎实、稳妥。因为课题中含有两个生字，所以板书课题之后，我先指名两三位学生读课题，然后再齐读。引导学生抓住重点字词理解课文，以点带面。 教语文不能只是教课文，只是让学生读懂课文内容不是真正的语文课。就本课而言，只是让学生了解威尼斯小艇的样子，船夫的驾驶技术超群，小艇和人们的生活休戚相关是远远不够的。还要引导学生明白作者是怎

7、样抓住特点并把人的活动同景物、风情结合起来描写的。除此之外，教给学生有效的学习方法，培育学生良好的学习习惯也是每一个老师应当做的。作为老师，应当把关注点全部放在学生身上，让学生乐学好学。 本着这样的原则，我想我应当上一节简洁、朴实、扎实的语文课。 观磨课心得体会篇3 第一次磨课经验让我体验到磨课的过程是一个成长的过程，磨课就是在一次次的试教试讲中反思，在一次次的更新中收获，这其中的味道有困苦与彷徨。然而，这是一个追求完备的过程，虽劳碌但也充溢，欢乐。通过一次次磨课，我也对如何上好一节课有了更深的体会： 一、备课细微环节到位 在备课过程中，找出拼音平舌、翘舌，我间或的恍惚会教给学生不完整的学问点，所以要上好一节课，备课须要我打起十二分精神，将完整无误的学问点讲授给学生，使其驾驭。 二、设计到位 课堂设计要贯穿一条主线,条理清楚。什么时候认字？什么时候字音和字形的比较？什么时候朗读？只有我设计完善的流程，才能合理的落实学问目标。只有激发学生的爱好，才能从过程中促进学生驾驭学习方法。 三、要求到位，纪律到位低年级的学生自主学习的实力不强，自制力较差，特殊是在小组合作、动手操作的过程中，假如没

8、有明确的要求，经常会出现一种无序的、低效的状态，所以对低年级的孩子合作、操作之前肯定要有要求，但要留意要求不能过多，多了，学生记不住，仍旧无效，要做到要求简洁、明确。但必需行之有效。学生良好纪律习惯的培育是教学进行顺当的重要保证。学生随意下座位，站起来，个别同学这样的情景常常上演。培育好的行为习惯在平常教学中须要加强练习。例如：举手说话、做端正、不玩手和其它的东西、看黑板等等。订正学生拖拉，有效率的学习。 四、评价到位评价在课堂中的作用不行小觑，总结起来有以下几点：干脆的导向作用，主动的激励作用，刚好的诊断作用，快捷的调控作用，互动的沟通作用。所以在课堂教学中，老师的评价要刚好、到位，这样有利于调动学生学习的主动性。在评价方面我还有很大的不足，须要对评价性语言的积累。 课上完了，可没有想象中轻松的感觉，因为课堂中又出现了没有预设到的各种问题， 观磨课心得体会篇4 一：关于磨课的体会： 第一：为什么而磨课？我们将此归纳为三句话：为提高教学实力和教学效率而磨；为形成更富特色的教学风格而磨；为提高学生的学习爱好和学习质量而磨。从整体上说，即是为了夯实教与学的基础而磨。教学实力和教学效率的提高

9、始终是教学的最根本的问题，通过磨课提高老师的教学实力和教学效率也自然应当是题中应有之义，唯有如此，老师才能更好的实现教学的目标。为形成更富特色的教学风格而磨，老师个人的性格，气质以及风格各不相同，而磨课肯定不是要形成整齐划一的，固定化和模式化的教学风格，而是要帮助老师逐步形成符合自己的，更富有特色的，具有效率的和成熟的教学风格，唯此，才能开展丰富多彩的教学。为提高学生的学习爱好和学习质量而磨，磨课的最终着眼点应当是放在提高学生的学习爱好和学习质量之上，唯有如此，才能真正的提高学生的学习实力。总而言之，磨课应当是作为比较全面的提高教与学的基础而进行的实践活动。 其次：如何来进行磨课？我们认为它基本可以分为以下几个步骤：设定基础目标：课堂教学实力的涵盖范围很广，一次磨课的过程不行能做到四平八稳，我们认为，比较具有效率的磨课应当是事先设定某一个比较详细的目标，然后通过后续的实践得以提高；个人备课与集体备课相结合；适当的多次反复操练；评价与总结。 第三：磨课的目标是什么？磨课的目标是形成精品课，优质课抑或常态课？我们认为磨课的最终目标是形成更好的，更有效率与风格的常态课。即使通过多次的过程而能够形成很好的课，这个课也应当是归属于常态课，这与磨课的本意是相符的。 第四：磨课的基本原则有哪些？通过实践，我们认为：磨课的基本原则应当包括： 选择性原则：磨课的课程内容应当有所选择，一般不宜选择具有一些争议性，过于困难性的课程内容进行教学； 个体性原则：基于每个老师的教学实力的不同以及教学风格的不同，应当考虑到每个老师的特性特征和教学实力的不同驾驭程度，而制定相适应性的方案； 适度性

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