4分析事例教师版

1、二中2012届高三议论文训练之二板块一：审题训练某公司车间角落放置了一架工作使用的梯子。为了防止梯子倒下伤着人，工作人员特意在旁边写了条幅“注意安全”。这事谁也没有放在心上，几年过去了，也没发生梯子倒下伤人的事件。有一次，一位客户来洽谈合作事宜，他留意到条幅并驻足很久，最后建议将条幅改成“不用时请将梯子横放”。要求选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。人们不约而同地把材料提供的事实凝缩成了一句告示语:“不用时请将梯子横放”。这是不合题意的，误把材料中的告示语当作揭示论点的标题了。这样就割裂了材料，不是从材料中引出观点（论点）引发问题（议题话题），从而选择恰当的标题。安徽题提供的事件虽系小事而且简单，但是事件基本完整。我们可以按叙事六要素整理如下： 何时有一次何地某公司车间一角落何人一位洽谈合作事宜的客户何事留意到为防止梯子倒下伤着人特意写在旁边的“注意安全”的条幅建议修改成“不用时请将梯子横放”何因？ 何果？大家就可以感悟到观点（论点）以及问题（议题话题）就在这何因何果

2、的两个问号之间。我们可以按照合情理的原则补充完成故事。那位客户建议的告示内容比原条幅更具体明确，可以提醒人们做到更安全。他留意到洽谈业务的公司（非本公司）的小疏漏并驻足良久考虑对策郑重地提出可行思虑周到的建议，这不能不令人感动，相比之下，本公司则几年来没人把它放在心上，该公司当然乐意采纳；尽管从来也没有发生过梯子倒下伤人的事。大家可以发现其人行为中的优点：他留意到洽谈业务的公司（非本公司）1的小疏漏2并驻足良久考虑对策郑重地提出可行3思虑周到4的建议，1，关心份外事，2，细心周到，3，切实，4，体贴他人。文艺性社会论文成为高考的恰适文体的必然趋势。社会论文一个重要的写作手法是借题发挥，材料作文也就是借用材料发挥，借用材料所提供的事件发挥，借用事件中的人物的行为的原因发挥，借助人物行为的动因中体现的人物的品质发挥。 结合本题，在关心份外事、细心周到、切实可行、体贴他人等数点之间择其相对重要者言之，还是探其更本质者言之，还是悉数言之，悉听尊便。但是最终取决于你平日里关心社会时注意过的你认为必须重视的相关问题。你自己是否熟悉这个方面的问题的有关背景知识（实际的或理论的）将会制约发挥的状态。板

3、块二：技法训练议论文如何贴切地运用事例（教师版）教学目标：学会在议论性文章中选择恰当的例子，贴切地叙述例子，分析例子。教学时数：一教时教学过程：一、怎样才能做到例证贴切？第一步、仔细读题，审清题意；第二步、确立自己的论点、分论点；第三步、选择与观点统一的材料；第四步、贴切运用材料。二、分步讲解仔细读题，审清题意审题要领之一：抓住提示语的关键句江苏省高考作文题目一般是“提示语+题目”的样式。提示语对于理解题意，是一根拐棍。审题的技巧之一就是抓关键句，将提示语去芜存真。 期末南通联考作文题：中国的书法不仅看重墨，更看重被墨切割成各种形体的空白；中国的国画也是这样，讲究画面应该留有恰当的空白。留白，留空白，这空白或是湛蓝的天，或是碧绿的水，大千世界的七彩都在这“白”中。其实，岂止书法、国画，京剧、围棋、文学无不如此 。请以“留白”为题写一篇不少于800字的文章。要求：角度自选；立意自定；除诗歌外，文体自选。 请仔细读题，划出提示语的关键语句抓住一点，题目是“留白”，关键语句就是有关“留白”的解释审题要领之二：辨析概念及其关系注意名词“白”的内涵：空白，如城市楼群之中的绿草地、地板的缝隙等，据

4、此可定，“留”“白”的内涵。注意动词“留”揭示的关系：遗留（被动）、保留（主动）、留下（主动的）、留下（被迫的）等“留白”是有意为之，而非无意为之；“留白”是经过人思维选择之后留下的空间，其主旨应是积极有为的，而非消极无为的。而原先就客观存在的一无所有的“空白”，是人尚未施加思想行为的荒漠。 “留白” 作为动宾结构的短语，源于书画家为增加意蕴留下空白。类似的可以联想到生活中的那些现象？确立自己的论点和分论点：审题立意到位，得分较高！留白是一门处世的艺术。（薛云霞）58分留白是一份智慧（徐晶）57分适当的留白，能引发思考。（戴腾香）54分人与人交往中留有余地，情谊天长地久（夏晨灵）54分留有空白，却并非至于空白，人生境界，当是如此。（杨柳）58分留下一处空白，还自己一片自由的天地（钱陈楠）57分留白是一种精妙的人生哲学，在取舍中彰显人生百态（许娟）62分学会留白，留下一份活力，留下一份尊重，留下一份和谐。（房小磊）57分留白是隐者顿悟生命的淡然，是僧者领悟尘世喧嚣的超然。（朱海波）57分选择与观点统一的材料甄别贴切的用例和欠妥的用例，并思考为什么？例1：留白让人坚守自己的节操，正因为内心

5、的留白，让人们抱持了一份善性，也因而向着那光亮坚定不移地前行着，即使身被重创，即使万劫不复，也要坚守着那份理想，那份节操。正因为如此，贝多芬在法国军队攻占维也纳后拒绝为那些将领演奏，他将坚持让他出演的伯爵赠送的胸像愤然掷地，说：“伯爵从前有，现在有，今后也会有，而贝多芬只有一个。”多么慷慨激昂，贝多芬不仅是坚守着对崇高音乐的理想，更是坚守着一份气节，民族气节。他决不容许任何人玷污了自己高雅的音乐，也不容许自己丧失气节。这个例子行不行？“贝多芬拒绝为权贵演奏”的例子能不能证明“坚守自己的节操”？能证明，为何还不行？因为这则例子证明的不是留白，而是清白！未能整体把握题目中“白”为“空白”，没有准确把握“留白”的内涵。启示：选好材料，审题立意是关键，千万不要犯南辕北辙的错误。例2：留白，梦想的一份动力。还记得那个“鸟巢”中忧伤落寞的身影了吗？期盼已久的北京奥运会，在举国上下的鼓励和期盼中，他曾坚定地想：我一定要赢！但事与愿违，他因为脚伤退出了，没有跨过赛场上的一道栏，给原本期待已久的全国人民留下一片空白。我们失望，我们难过但不管怎样，这一片空白一定会成为下次奥运赛场上你前进的动力的，我们依旧

6、为你加油，为你鼓劲。加油，刘翔愿那片空白成为你实现梦想的一份动力。这个例子行不行？不行，刘翔因伤退赛是被迫的，未注意动词“留”揭示的“主动性”。小结：为什么我们选错了例子？没有认真审题，立意错了，选例跟着就错了，南辕北辙！选好例子的关键就是审清题意，确定较好的立意。选对例子后，怎样贴切用例？用例调整1、怎样叙例2、怎样析例1、怎样叙例之一：发散思维定角度材料：“被斥责的勤奋”：用例的调整留时间思考，给自己前进的动力。孔子曾说过“学而不思则罔。”为思考留一点时间，使它促使自己前进。著名的物理学家卢瑟福就是一位爱思考的人。一天他离开实验室时发现一个学生仍在实验室里，便好奇地问：“你上午做了什么?”“做实验”卢瑟福皱起了眉头，问：“那晚上呢？”“做实验。”卢瑟福顿时大怨道：“你整天都在做实验，哪有时间思考啊？” 思考，才会发现问题，这样才能不断进步。人生需要给思考留白。上述事例中在“思考”“留出空白时间”两个点上，倒向了哪一点？调整后的事例如下：给思考留出一份空白，才能闪现智慧的光芒。俗话说：磨刀不误砍柴工。只知不舍昼夜地砍伐，却不懂停下来磨一下刀刃，那么再锋利的刀也会钝，再聪慧的人也会笨，

7、这样还会取得预期的效果吗？原子力学的奠基人卢瑟福就十分强调“给思考留有余地”，但他得知学生白天夜晚都在做实验时，怒责学生：“什么时候用来思考呢？”正是科学家懂得停下脚步，思考一下方向，调整一下心态，才避免了在科学道路上误入迷途，一举攻克原子力学这一奥秘吧？ 怎样叙例之二：凸显论点会取舍材料：“无字碑”留下空白，为生命留下一份悠长的余韵。昔日的才人武媚娘，今日的女皇武则天。他心狠手辣，立皇帝，废皇帝，最后干脆改国号为“周”，自尊为女皇。她让皇宫内部翻了天，但与此同时唐朝经济依然发展，武则天在打击李家的时候也颁布了利于社会发展的法令。作为女人，她无疑乱了纲纪，可作为皇帝，她又是难得的明君，这就让文学家傻了眼，到底如何写陵碑呢？女皇手一挥，我的评价就让后人自己去想吧！于是无字石碑流传千古，石碑立在赑屃（bxi）之上，像在冷眼旁观世人的眼。我们不得不感叹武则天的聪慧，“千古成败，留与后人评说”的气概，让我们在怀念盛世唐朝的同时总念念不忘那红颜天子。如果武则天留下了字碑，那么她的一生就定性了，或是青垂千古，或是遗臭万年。可她聪明地利用世人的想象心里，为自己打造了水晶招牌，她的清名像是香茗后残留的

8、余韵，总回荡在口中1：句分论点有何缺陷？留下空白，为生命留下一份悠长的余韵。论点模糊，没有扣紧材料中武则天对自己功过的历史评价，没有突出武则天的睿智和聪慧。2、问题2：以下四点有没有切合分论点，对其有支撑作用？心狠手辣，敢作敢为但政绩卓著乱了纲纪却为明君，文学家的矛盾无字碑女皇的智慧和气概反面阐述无字碑的好处明确：华而不实，未摆出自己鲜明的论点！没有扣紧论点叙述事例。问题3：试以“留白，是一种毁誉两忘的生命境界”为分论点，结合“材料3 武则天 无字碑 ” 思考中那些点需要，那些不需要，并重新组材。调整后的语段：留白，是一种毁誉两忘的生命境界。则天虽是女子，气量才干不让须眉，善于给他人留一方空白，阅骆宾王讨伐她的檄文，尚能笑赞，满是怜才惜才之意。统治期间抑豪族，兴科举，励农桑、修水利，轻徭薄赋，知人善任，社会安定，人民乐业，而小小的一块墓碑又何能记下她的功绩？正如明代一位无名诗人在无字碑上的题诗：“乾陵松柏遭兵燹xin，满野牛羊春草齐；惟有乾人怀旧德，年年麦饭祀昭仪。”武昭仪由一弱女子历千劫万苦，终至心忧苍生，又有何人能解？身负千万骂名，都轻轻抹去，历史淡然远去，得失不需要自己粉饰，功过

9、之秤都在老百姓心中。这是怎样的一种从容，一种怎样的气度。留给自己一份空白，更是一种境界。小结：突出支撑论点的那些部分怎样叙例之三：浓缩事例善概括“启功教导弟子”用例的调整在生活中，不懈奋斗的精神固然可嘉，然而，奋斗的效率却全因此大打折扣，给自己留下一点时间思考，也许会事半功倍。启功先生的一位弟子，在自己的画展取得成功后，决心全身心地投入到书法中，然而经过几个月的反复强化练习后，他对自己的作品却越来越不满意了，百思不得其解的他便向老师请教，然而启功先生只告诉他：“密不透风，疏可走马”，仔细思考，其中之意果然如此。年轻人注意到自己只是在，在重复，却没有用时间去思索如何谋篇布局，（划线部分153字）对人而言，一个人的成长需要留有空白，让自己思考，放松，这样才能有更进一步的发展。本段分论点是一个人的成长需要留有空白，划线部分暴露的问题主要是什么?太罗嗦，没有学会概括！请大家试着概括启功先生一弟子书法小有所成，欲求精进，全身心投入到翰墨书海之中，反而创作出糟糕作品，先生只以八字相劝“密不透风，疏可走马”。（62字）概括让文章变得简洁，剩下来的篇幅干吗？调整后的事例：留白，是一种有张有弛的生活态度。列宁曾说过“不懂休息的人是不懂工作的人”。在花木中留一些距离，为了让枝条有更广的伸展空间；给生活留点空间，能够使人生变得更精彩。启功先生一弟子书法小有所成，欲求精进，全身心投入到翰墨书海之中，反而创作出糟糕作品，先生只以八字相劝“密不透风，疏可走马”。“疏”者，留白也。 全心投入、夜以继日地创作，精神可嘉；而静下心来进行思考，或者完全放松自我，注意给自己“留白

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