15说屏1课时导学案
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靖边县第四中学导学案八年级语文学科 2014年_月_日 主编者 边立斌 审核人 边立斌 班级_组名_姓名_ 总第_课时 课题 15说“屏” 学习目标：备 注1了解中国古代“屏”的实用功能和艺术装饰功能，学习作者抓住事物特征、条理清晰地说明事物的写法。2.理解作者对屏风的喜爱之情，培养学生对祖国传统文化的热爱之情。 3.了解文中古诗词的意思，揣摩语言，感受浓浓的诗意和韵味，进一步提高语言感悟力。 自主学习，思考问题一、课前导学1请给下面加点的字注音，或根据拼音写出相应的汉字。韶光（ ） 伧俗（ ） 休憩（ ） 相称（ ）曲屏（ ）锦屏（ ）（ ）书斋（ ） 闺房（ ） 忒（ ）xio魂（ ） 分g（ ） wi幕（ ） 因地制y（ ） t劳（ ）2、根据根据所给的意思，写出相应的词语 无益地耗费劳力。_创作出来的物体形象。_恰当，恰如其分。_根据不同地区的实际情况，采取适当的措施。_合作探究，解决问题二、走进文本1. 用文中句子回答什么是屏？调动自己的知识积累，给屏作一解释。 2、作者介绍了关于屏的哪些知识？（ 屏的作用，屏的种类，屏在设置上应注意的问题。）3、本文在结构上有何特点？梳理一下作者的思路。 4、起初作者对屏风有什么感情？后来因为研究古代建筑，又对屏风有了什么新的感受？备 注 5文中运用哪些说明方法？并分析其作用。 三、研读文本品味屏 要求：品读课文，找出自己喜欢的句子反复咀嚼体味。思考： 理解下面三句诗的含义，有什么好处？ “银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”。 锦屏人忒看得这韶光贱”。 “抱膝看屏山”。 我的收获（反思静悟、体验成功）四、走出文本展才华我国是一个有着悠久历史和文化的国家，像屏这样的有较高的审美和实用价值的工艺品不计其数，他们慢慢演变成了一种器物文化，如中国的茶具、扇子、雨伞、陶瓷、编织工艺品等。作为一个中国人我们为有如此丰富的文化遗产而感到自豪，更有责任把这种文化发扬光大。请同学们任选一种工艺品，写一段说明文，300字左右。
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