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教学设计方案模板合集4篇
19页1、教学设计方案模板合集4篇 为了确保事情或工作有效开展,我们须要提前起先方案制定工作,一份好的方案肯定会注意受众的参加性及互动性。那么什么样的方案才是好的呢?下面是我为大家整理的教学设计方案5篇,希望能够帮助到大家。教学设计方案 篇 学习目标: 1.巩固一次函数学问,敏捷运用变量关系解决相关实际问题; 2.有机地把各种数学模型通过函数统一起来运用,提高解决实际问题的实力. 重点:建立函数模型 难点:敏捷运用数学模型解决实际问题 教学过程 一、导入 做一件事情,有时有不同的实施方案.比较这些方案,从中选择最佳方案作为行动安排,是特别必要的在选择方案时,往往须要从数学角度进行分析,涉及变量的问题常用到函数.同学们通过探讨下面的问题,可以体会如何运用一次函数选择最佳方案.解决这些问题后,可以进行后面的实践活动. 二、自学支配 先阅读课本131页问题1然后阅读133页问题3的内容,并回答问题。 疑问题1:一种节能灯的功率是0瓦(即0.01千瓦)的,售价0元一种白炽灯的功率是0瓦(即.06千瓦),售价为元.两种灯的照明效果一样,运用寿命也相同(30小时以上),假如电费价格为0.元/(千瓦时)。消费
2、者选用哪种灯可以节约费用? “问题1”中,节约费用的含义是什么?灯的总费用由哪几部分组成?如何计算两种灯的总费用? 预习提示:(多媒体展示) (1)1千瓦 瓦 瓦= 千瓦1度电 千瓦时。 ()耗电量(度)功率(千瓦)用电时间(小时)电费单价耗电量 总费用=电费+灯的售价 (3) 白炽灯瓦,售价元,电费 元/ (千瓦时),运用1000小时费用是多少元? (4)节能灯10瓦售价60元, 电费0.元/(千瓦时),运用000小时费用是多少元? 电费=0. ;总费用= 分析:要考虑如何节约费用必需考虑灯的售价和电费,不同的灯售价分别是不同的常数,而电费与照明时间成正比例。因此总费用与灯的售价、功率和照明时间有关,写出函数解析式是分析问题的基础。 (多媒体展示)由浅入深引入问题:一种节能灯10瓦60元,白炽灯60瓦3元,两种灯照明效果一样,运用寿命也相同(300小时以上)。假如电费是0.5元/ (千瓦时),当照明时间为多少小时时,两种灯费用相同?(让学生解决,然后然后老师给出书写步骤,接着解决节约费用的问题。第一种方法用数的形式解决,其次种用形的方法解决。) 先让学生完成然后多媒体展示解题过程 解
3、:略。问题B 一种节能灯10瓦60元,白炽灯60瓦元,两种灯照明效果一样,运用寿命也相同(00小时以上).假如电费是0.5元/ (千瓦时), 选哪种灯可以节约费用? (先让学生完成然后多媒体展示解题过程) 解:略。你会利用函数图象解决这个问题吗?(在老师的引导下,让学生用一次函数图像解决) 解:略。 巩固练习 如图1,1、l2分别表示一种白炽灯和一种节能灯的费用(费用=灯的售价+电费,单位:元)与照明时间(小时)的函数图象,假设两种灯的运用寿命都是20xx小时,照明效果一样. ()当照明时间为多少小时,两种灯的费用相等? (2)当照明时间为多少小时,选择白炽灯节约费用? (3)当照明时间为多少小时,选择节能灯节约费用? (4)小亮房间安排照明0小时,他买了一个白炽灯 和一个节能灯,请你帮他设计最省钱的用灯方法.(干脆给出答案,不必写解答过程)问题3:从A,B两水库向甲乙两地调水,其中甲地需水万吨,乙地需水13万吨,A,B两水库各可调水14万吨,从A地到甲地5千米,到乙地30千米,从B地到甲地0千米,到乙地千米。设计一个调运方案,使得水的调运量(单位:万吨千米)最小。“问题3”中,什么是
4、调运量?调运量更什么有关系?影响费用的变量是什么,它与费用之间有什么关系? 分析:(结合多媒体进行分析,完成下面的空格) (1)首先考虑到影响水的调运量的因素有两个,即 和,水的调水量是两者的 ,乘积越大,则调运量越 (填“大”或“小”)()其次应当考虑到由A、水库运往甲、乙两地的水量共 个量。分别为:由向 由A向 由B向由B向 ,它们相互联系。 (3)设从A水库调往甲地的水量为x吨,而A、B两水库各可调水 万吨,则 从A水库调往乙地的水量为万吨。甲地共需水 万吨,从水库已调入 万吨,还须要从B水库调入 万吨。乙地共需水 万吨,此时从水库已调入 万吨,还须要从B水库调入 万吨。 甲乙总计xB总计 (4)填表: (5)水的调运量为 和 的乘积: 从水库到甲地 千米,调水 万吨,调水量为 。从A水库到乙地 千米,调水万吨,调水量为 。 从B水库到甲地 千米,调水万吨,调水量为 。 从B水库到乙地千米,调水 万吨,调水量为 。 (6)设这次调水总的调运量为万吨千米,则有 化简这个函数=。 在上面()的表中,调入水量的代数式都应当是正数或0,所以0 14-x 5-x 解这个不等式得-10画出这
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