校本培训是数学教师素质的自z我培养和提高的有效途经
5页1、校本培训是教师素质提升的有效途经 一个数学教师的成长经历校本培训的根本着力点就是提升受培训教师的师德素养和教育教学业务水平,为提升学校教育工作质量奠定基础。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。学习是教师的终身必修课,在信息化时代,只有坚持持续的学习,才能适合时代发展的需要而不致于落伍,教师尤其应该如此。校本培训与时俱进,从这些方面入手,重在指导教师学会学习,提升教师的素质和授课水平。校本培训是一项全面提升教师思想和业务素质,研究和解决教学实际问题,总结和提升教学经验,努力把学校建设成为学习型组织的重要工作。我校把新课改和校本培训有机的结合起来,更加有效地提升两者的质量。这种以学校为基地,以教师为主体,以师生发展为目的,严谨、务实、创新的教研,是新课改得以茁壮成长的土壤,也是新课改推动成败的关键。一、我校的校本培训1、集中培训首先学校召开校本培训动员大会,会上校长带领大家认真学习相关文件,提升教师对新课改和校本培训工作的理解,增强培训的自觉性。随后,我校按照计划逐步逐项展开各项工作。主要有:学校集中学习,年级组学习以及教研组学习,还有备课组活动。专题学习了多篇相关新课改和教师素质方向的论
2、文专篇。另外,学校还先后特别请来了几位国家级的专家来校实行专题讲座,使我们收益颇大。同时,每学年都有一次到外地参观学习的机会,近几年来,我们先后到过省内外的多所各校参观学习听课,特别是到重庆江北中学和双流棠湖中学的参观学习,更是取得了宝贵的经验,这两所学校都是历史悠久的国家示范名校,其教育教学以及管理水平一流,他们的经验为我们回校后展开工作起到了积极的推动作用,为自己搞好初中数学教学,打下了坚实的基础;转变了自己的观点,提升了个人的素质。2、培教结合在展开校本培训的过程中,我校还特别注重培教结合,以教促培,以培促教。我所在的初中数学教研组和年级学科备课组,每学期都要排几次集体的理论学习和专题研究,在学习与讨论中深化理解。我们的年级数学科备课组基本上做到每周一次集体备课,统一进度、统一作业、统一检测,讨论教学中出现得问题,充分发挥了集体的智慧和力量,对于我们个人提升素质和教育教学水平起到了有力的推动作用。在培教结合的实施中,有一个重头戏就是每年一次示范教师献课以及一次青年教师教学技能大比武活动,其活动持续时间长,参与人数多,我们更是利用这次机会,通过听取各位示范教师生动、活泼、精心设计的
3、示范课,从中学到了很多宝贵经验;同时,对本组参与大比武活动的教师,我们做到一人上课、多人协助备课、课后认真街讨、反思,这样,对全组人员都是一次很好的提升。3、个人自学首先学校为我们订阅了班主任之友和问题学生诊疗手册等教育教学专著。我们都利用课余时间,认真阅读,取长补短,每期都认真书写读书笔记,教学反思,这样丰富了自己的理论素养。其次,和积极参与听课,响应学校跨学科、跨年级的听课,学习优秀教师的成功经验,认真总结自己的不足。同时,利用乐山市,峨眉山市两级数学教研员到校机会,主动与他们实行交流、探讨,听取他们都自己上课的评价,以期找出自己的不足。另外,在做好本职工作的同时,积极撰写教育教学论文,近几年有一篇获国家级一等奖,一篇获省级二等奖,两篇获乐山市二等奖,多篇获峨眉山市级奖。二、通过校本培训后的一些心得体会1.思想观点的转变通过培训,我在学习感叹每一位专家知识渊博、旁征博引的同时,彻底改变了自己那种安于守旧、不图进取的可怜心态,也彻底改变了自己那种居安而安、不图上进的可悲行为。通过培训,真有种“听君一席话,胜读十年书”的感觉,理解到培训不但是对自己知识的扩充、教学理念的提升,更是对我心
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