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小学语文五年级教案挑山工教学设计之五
7页1、小学语文五年级教案挑山工教学设计之五 一、教学内容: 挑山工是一篇精读课文。课文通过挑山工登山,虽然身担重物、走的路程比有人多一倍,但速度并不比游人慢,揭示了一个意味深长的哲理:无论做什么事,只要坚持不懈的朝着一个目标,脚踏实地的做下去,就一定能达到目的。(3课时) 二、教学要求: 1、从挑山工登山的路程比游人多一倍、反而先登上极顶这件事中,使学生懂得干什么事都要一心朝着目标,脚踏实地,一个劲儿往前走,并学习挑山工不懈攀登的精神。 2、给课文分段,归纳段落大意,把段意连起来说说课文的主要内容。3、学会本课生字、新词,理解意味深长、腾云驾雾、拘束的意思。能用耽误、朴素造句。 4、能联系自己的生活实际理解含义深刻的句子。 5、有感情地朗读课文。 三、教学重点、难点: 重点:通过学习让学生懂得:干什么事都要一心向着目标,步步踩实,一个劲儿往前走。学习挑山工不停地登攀的精神。 难点:用联系自己的生活实际的方法理解含义深刻的句子。 四、教学方法:讲授法、谈话法、讨论法、观察演示法。 五、学生学习方法:组织学生自主学习、合作探究,讨论交流。 六、使用媒体:小黑板、挂图、录音机、投影、幻灯。 七、教
2、学程序: 第一课时 一、谈话引入。 同学们,泰山是一座中外闻名的山岳,有许多人前来游览。在游览的同时我们会看到一些人肩挑重物,在陡峭的山坡上奋力前行,他们就是挑山工。这些挑山工在登山时比游人多走一倍的路程,而却比游人先达极顶,这是真的吗?到底是怎么回事呢?请大家看书。二、初读课文,了解大意。 、带问题自由读课文。 问题:挑山工是怎样登山的?游人是怎样登山的?结果怎样?(用笔划下有关语句。)把挑山工讲的话划下来。 2、指名回答。 三、自学生字、新词。 、辨析多音字。 、易错的字。 四、练习正确、流利地朗读课文。 、自由读。 2、每人读一句。3、指名分段读。 第二课时 一、复习引入。 、检查学生认读生字、新词情况。2、提问:这篇文章写挑山工怎样登山的?由此引发了一个什么不解之谜?二、细读课文,理清脉络。 1、默读课文,想一想本文如何分段?根据什么分段? 、讨论分段。 本文开头写作者在泰山上碰到挑山工,并由此产生疑问;有一次写出了作者的疑问,并用事实说明了疑问点;作者最后从这件事上受到启发。这就是作者的写作思路,即: 产生疑问rar;解决疑问ar;受到启发 3、根据作者思路划段,总结段意。
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