周礼中学集体备课 第六章圆周运动

1、周礼中学 20112012 学年度集体备课教学设计年级：高2014级学科： 物理章节：第六章 圆周运动课题：描述圆周运动课时：第课时（共2课时）课型：新授课授课时间：年 月 日授课班级：教学目标知识目标：1.知道什么是匀速圆周运动2. 理解什么是线速度、角速度和周期3. 理解线速度、角速度和周期之间的关系智能目标：能够匀速圆周运动的有关公式分析和解决有关问题。情意目标：通过描述匀速圆周运动快慢的教学，使学生了解对于同一个问题可以从不同的侧面进行研究。教学重点、难点：1.理解线速度、角速度和周期2. 什么是匀速圆周运动3. 线速度、角速度及周期之间的关系教学准备：教学方法：讲授、推理归纳法教学过程：一、导入新课（1）物体的运动轨迹是圆周，这样的运动是很常见的，同学们能举几个例子吗？ 列：转动的电风扇上各点的运动，地球和各个行星绕太阳的运动等）（2）今天我们就来学习最简单的圆周运动一一匀速圆周运动二新课教学（一）出示本节课的学习目标1. 理解线速度、角速度的概念2. 理解线速度、角速度和周期之间的关系3. 理解匀速圆周运动是变速运动（二）学习目标完成过程1.匀速圆周运动（1）显示一个质点做

2、圆周运动，在相等的时间里通过相等的弧长。就叫匀速圆周运动。备课札记：（3）举例：让学生感知：一个电风扇转动时，其上各点所做的运动，地球和各个行星 绕太阳的运动，都认为是匀速圆周运动。（4）两个物体都做圆周运动，但快慢不同，过渡引入下一问题。2. 描述匀速圆周运动快慢的物理量（1）线速度a：分析：物体在做匀速圆周运动时，运动的时间t增大几倍，通过的弧长也增大几 倍，所以对于某一匀速圆周运动而言，s与t的比值越大，物体运动得越快。b线速度1）线速度是物体做匀速圆周运动的瞬时速度。2）线速度是矢量，它既有大小，也有方向。3）线速度的大小4）线速度的方向在圆周各点的切线方向上5）讨论：匀速圆周运动的线速度是不变的吗？6）得到：匀速圆周运动是一种非匀速运动，因为线速度的方向在时刻改变。（2）角速度a：学生阅读课文有关内容b：出示阅读思考题1）角速度是表示的物理量2）角速度等于和的比值3）角速度的单位是c：说明：对某一确定的匀速圆周运动而言，角速度是恒定的d：强调角速度单位的写法rad/s（3）周期、频率和转速a：学生阅读课文有关内容b出示阅读思考题：1）叫周期，叫频率；叫转速2）它们分别用什么字

3、母表示？3）它们的单位分别是什么？读结束后，学生自己复述上边思考题。（4）线速度、角速度、周期之间的关系a：过渡：既然线速度、角速度、周期都是用来描述匀速圆周运动快慢的物理量，那么他们之间有什么样的关系呢？b：思考题一物体做半径为r的匀速圆周运动1）它运动一周所用的时间叫，用T表示。它在周期T内转过的弧长为由此可知它的线速度为。2）个周期T内转过的角度为，物体的角速度为。c通过思考题总结得到：d：讨论1）当v定时，与r成反比2）当一定时及v与r成正比3）当r 一定时，v与成正比（三）实例分析作业布置：课本中的本节课后练习四板书设计：例1：分析下图中，A、B两点的线速度有什么关系?析得到：主动轮通过皮带、链条、齿轮等带动从动轮的过程中，皮带（链条）上各点以及 轮边缘上各点的线速度大小相等。例2：分析下列情况下，轮上各点的角速度有什么关系？析得到：同一轮上各点的角速度相同。周礼中学 20112012 学年度集体备课教学设计年级：高2014级学科：物理章节：圆周运动课题：圆周运动的向心力课时：第课时(共3课时)课型：新授课授课时间：年 月日授课班级：教学目标知识目标：1.理解向心力是做物体匀

4、速圆周运动的物体所受的合外力。2. 理解向心力大小与哪些因素有关，理解公式的含义，并能用来进行计算。3. 理解向心加速度的概念，结合牛顿第二定律，得出向心加速度的公式。4知道在变速圆周运动中，可用公式求质点在圆周上某一点的向心力和向心加速度。智能目标：1.学会用运动和力的关系分析分题2.理解向心力和向心加速度公式的确切含义，并能用来进行计算。情意目标：通过a与r及、v之间的关系，使学生明确任何一个结论都有其成立的条件。教学重点、难点：1.理解向心力和向心加速的概念。Vv一、2.知道向心力大小F = mrw2 = m，向心加速的大小a = W2r = f，并能用来进行计算。 rr教学准备：匀速圆周运动的向心力和向心加速度都是大小不变，方向在时刻改变。教学方法：实验法、讲授法、归纳法、推理法教学过程:一、引入新课备课札记：1.复习提问(出示思考题)(1) 什么是匀速圆周运动(2) 描述匀速圆周运动快慢的物理量有哪几个?(3) 上述物理量间有什么关系?2.引入：由于匀速圆周运动的速度方向时刻在变，所以匀速圆周运动是变速曲线运动。而力是改变物体运动状态的原因。所以做匀速圆周运动的物体所受合外力

5、有何特点?加速度又如何呢？本节课我们就来共同学习这个问题。二新课教学(一) 出示本节课的学习目标：1. 理解什么是向心力和向心加速度2. 知道向心力和向心加速度的求解公式3. 了解向心力的来源(二) 学习目标完成过程1. 向心力的概念及其方向(1) 在光滑水平桌面上，做演示实验a： 一个小球，拴住绳的一端，绳的另一端固定于桌上，原来细绳处于松驰状态b用手轻击小球，小球做匀速直线运动C:当绳绷直时，小球做匀速圆周运动(2) 模拟上述实验过程(3) 引导学生讨论、分析：a：绳绷紧前，小球为什么做匀速圆周运动？b绳绷紧后，小球为何做匀速圆周运动？小球此时受到哪些力的作用？合外力是哪个力? 这个力的方向有什么特点？这个力起什么作用？(4) 通过讨论得到：a：做匀速圆周运动的物体受到一个指向圆心的合力的作用，这个力叫向心力。b向心力指向圆心，方向不断变化。c：向心力的作用效果只改变运动物体的速度方向，不改变速度大小。2. 向心力的大小(1) 通过课本实验体验向心的大小a：拉住绳的一端，让小球尽量做匀速圆周运动，改变转动的快慢、细线的长短多做几次。 b：引导学生猜想：向心力可能与物体的质量、角速度

6、、半径有关。c：过渡：刚才同学们已猜想大向心力可能与m、v、r有关，那么，我们的猜想是否正确 呢？下边我们通过实验来检验一下。(2) 操作方法：a：用两个质量相同的小球，保持小球运动的角速度相同，观察向心力的大小与运动 半径之间的关系。b：用两个质量相同的小球，保持运动半径相同，观察向心力与角速度之间的关系c：仍用质量不同的钢球和铝球，使他们运动的半径r和角速度3相同T观察得到： 向心力的大小与质量有关，质量越大，向心力也越大。(4) 总结得到：向心力的大小与物体质量m、圆周半径r和角速度3都有关系， 且给出公式：Fmr32 (说明该公式的得到方法，空气变量法、定量测数据)V口V 2(5) 学生据3 一推导向心力的另一表达式F - mrr3. 向心加速度(1) 做圆周运动的物体，在向心力F的作用下必然要产生一个加速度，据牛顿运动定律 得到：这个加速度的方向与向心力的方向相同，叫做向心加速度。V 2(2) 结合牛顿运动定律推导得到a-3 2r a -r4. 说明的几个问题：(1) 由于a向的方向时刻在变，所以匀速圆周运动是瞬时加速度的方向不断改变的变加速向运动。(2) 做匀速圆周运动的物

7、体，向心力是一个效果力，方向总指向圆心，是一个变力。(3) 做匀速圆周运动的物体受到的合外力就是向心力。作业布置：1向心加速度只改变速度的，而不改变速度的。2. 一个做匀速圆周运动的物体，当它的转速度为原来的2倍时，它的线速度、向心力分别变为 原来的几倍？如果线速度不变，当角速度变为原来的2倍时，它的轨道半径和所受的向心力分别 为原来的几倍3. (1)展示思考与讨论中的物理情景(2) 分析木块受几个力的作用？各是什么性质的力？(3) 木块所受的向心力是由什么提供的？周礼中学 20112012 学年度集体备课教学设计年级： 高2014级学科： 物理章节：圆周运动课题：匀速圆周运动的实例分析课时：第课时（共3课时）课型：新授课授课时间：年 月 日授课班级:教学目标知识目标：1.知道什么是离心现象，知道物体做离心运动的条件。2.能结合课本所分析的实际问题，知道离心运动的应用和防止。智能目标：学会用运动和力的关系分析分题情意目标：教学重点、难点：重点：物体做离心运动所满足的条件。难点：对离心运动的理解及其实例分析。教学准备：教学方法：观察总结教学过程:备课札记:(一) 引入新课做圆周运动的物体

8、，由于本身的惯性，总有沿着圆周切线方向飞去的倾向， 它之所以没有飞去是因为向心力持续地把物体拉到圆周上来，使物体同圆心 的距离保持不变。做匀速圆周运动的物体，它所受的合外力恰提供了它所需 要的向心力，如果提供它的外力消失或不足，物体将怎样运动呢？本节课专门 研究这一问题。(二) 进行新课1离心运动：学生阅读教材【离心现象】做匀速圆周运动的物体，在所受的合力突然消失或者不足以提供圆周运动所 需的向心力的情况下，就做逐渐远离圆心的运动。这种运动叫做离心运动。2.离心运动的条件：(1) 当产生向心力的合外力突然消失，物体便沿所在位置的切线方向飞出。(2) 当产生向心力的合外力不完全消失，而只是小于所需要的向心力，物体将沿 切线和圆周之间的一条曲线运动，远离圆心而去。3离心现象的本质物体惯性的表现做匀速圆周运动的物体，由于本身有惯性，总是想沿着切线方向运动，只是由于向 心力作用，使它不能沿切线方向飞出，而被限制着沿圆周运动。如果提供向心力的合外力 突然消失，物体由于本身的惯性，将沿着切线方向运动，这也是牛顿第一定律的必然结果。 如果提供向心力的合外力减小，使它不足以将物体限制在圆周上，物体将做半径变大的圆 周运动。此时，物体逐渐远离圆心，但“远离”不能理解为“背离”。做离心运动的物体 并非沿半径方向飞出，而是运动半径越来越大。(二)离心运动的应用和防止1离心运动的应用实例一一(1) 雨伞旋转(2) 链球投掷(3) 洗衣机的脱水筒2.离心运动的防止实例(1) 汽车拐弯时限速(2) 高速旋转的飞轮、砂轮的限速作业布置：1物体做离心运动时，运动轨迹A. 定是直线B. 定是曲线C. 可能是直线，也可能是曲线D. 可能是圆【C】2.物体m用线通过光滑的水平板上的小孔与砝码M相连，并且正在做匀速圆周运动，如图所示,如果减小M的质量，则物体的轨道半径r、角速度3、线速度v的大小变化情况是A. r不变,V变小、3变小B. r增大，3减小、V不变C. r减小，V不变、3增大D. r减小，3不变、V变小【B】2.如果汽车的质量为m,水平弯道是一个半径50m的圆弧，汽车与地面间的最大静摩擦力为车重 的0.2倍，欲使汽车转弯时不打滑，汽车在弯道处行驶的最大速度是多少？（ g取10 m/s2）（

《周礼中学集体备课 第六章圆周运动》由会员re****.1分享，可在线阅读，更多相关《周礼中学集体备课 第六章圆周运动》请在金锄头文库上搜索。