促进教师专业成长的考核制度

1、促进教师专业成长的考核制度高码头二中促进教师专业成长的考核制度为加强教师队伍管理，促进教师专业水平快速、持续、有效、稳健地发展，培 养一支适应实小教育教学工作的思想正、理念新、工作勤、业务精、学术深，一专 多能的教师队伍和建设学习型、书香型的学校，特制定本条例。一、指导思想贯彻落实地、县实施农村中小学教师素质提升工程的意见要求，结合学校发展 实际，着眼教师专业发展，着力校本教研开展，以“面向全员、突出骨干、适度区 分、均衡发展”为原则，以“教学规范和素质提升”为重点，全力营造教师终身教 育和可持续发展的良好格局。二、构想思路 构建一个教师继续教育学分制（即把教师每学期的学习的量与质以学分的形式 进行积累），并建立相应的评价体系，使学分制成为教师工作和学习的导向、“优 秀教师的催化剂”、“青年教师走向成熟的快车道”，从而促进广大教师“终身学 习发展”意识的确立、习惯的养成，使学校不仅是学生发展的场所，也使之成为教 师发展的场所，并根据“作用与反作用”的自然规律，通过学分制及评价体系，充 分发挥学校有关管理职能部门的管理效能，从而进一步优化学校教育教学资源。三、评估方案1、教学准备认真学习

2、和钻研课程标准，熟悉教材，了解学生学习情况，合理 应用教学资源，精心设计教学方案，其中包括教学目的、重点难点、教时安排、教学步骤、板书设计和作业布置等 内容。可采用文本或电子备课形式，须有两天的提前量。（10 分）定期、不定期进行抽查，符合备课要求的得 5 分。听课结束后当场检查上课教师教案，备课与教案 基本吻合的得5 分。2、课堂教学认真做好课前准备，按教学计划完成教学任务，不拖堂;语言精 炼，脉络清晰，启发学生动手、动脑、动笔、动口，重视学生非智力因素和能力的 培养;教法得当，体现教师主导、学生主体、训练主线的精神，教学效果好。（满分 20分）提前半小时通知上课教师，教务处组织 3 位以上相关教师随堂听课，课后根 据标准按比例对上课教师进行评分。3、听课评课准时参加听课，认真做好听课记录，书写字迹工整。听课记录包 括:时间、地点、授课学校、班级、执教者、听课老师、课题、教学活动过程、板 书、简评等。认真参加评课，本着互相学习、取长补短的态度参加评课，发表自己 有主见的看法。一学期听课、评课不少于 10节。（15 分）根据参与听课、评课活动的登记表和 听课、评课记录本（纸）进行核实。

3、听课满 15节得 7.5分，评课满 15 节得 7.5 分。 听课评课每不足1 节扣 0.5 分。4、开课讲座学科教研组开课 1节得 5分，之后每节得 1分，校级、乡镇学校 开课每节得6 分，区级或受区内学校邀请开课每节得 8 分，省级以上或受省内外学 校邀请开课每节得15 分（同一节课，按级别倚高一头计算）。在学校进行教育论坛 每次得2 分，受邀在乡镇学校作讲座每次得 3 分，受邀在乡镇级活动中作讲座每次 得5 分，受邀在市级以上活动中或区外其他学校作讲座每次得 10分。教研组内开 课提前一周向教研组长申报，上报后由教务处协调排入学校周工作计划。学校教育 论坛提前一周前向教科室申报，审核通过后排入周工作计划。在其他学校开课、作讲座必须向教导处提供讲课稿及邀请书、证明等印证材料。5、作业批改作业批改应认真仔细，及时反馈校正，杜绝只布置不批改或只批 改不讲评，注意面批和课后批相结合;批改符号要规范，书写要端正。批语要简明 具体，作文批改的评语要有针对性、指导性、鼓励性;注意学生作业习惯的养成，要求学生书写工整规范，作业本保持整 洁，批改后让学生及时订正。（5 分） 按批改要求检查学生作业

4、本，根据批改情况 酌情加 05 分。6、课外辅导加强培优补差和兴趣小组指导工作，要针对学生不同情况加以辅 导，以满足各类学生的需要。语文、数学每学期安排学科竞赛，学生获校三等奖每 人次得1 分，二等奖每人次得 2 分，一等奖每人次得 3 分，指导学生文章在县级以 上报刊发表的每篇加 0.5 分（同一篇文章重复发表只计一次）。音乐、美术、体育、 科技、电脑等学科获区团体一等奖（一、二名）加 15分，二等奖（三、四名）加12 分，三等奖（五八名）加 10分，获地个人一等奖每人次得 5分，二等奖每人次得 4 分，三等奖每人次得 3 分，团体和个人同时计分的倚高一头。省级以上获奖双倍 加分。7、服从学校工作安排，积极认真参与各级各类教研活动和各种培训活动，提 升自身教育理念和教学水平。参加县级以上或其他学校教研活动学校不安排代课的 每半天扣1 分。学校安排代课的实际得分为该得总分减去代课节次乘以 0.5 的差 （扣完为止），扣除的学分以每节 0.5 分划归代课教师。主动为公出、事假、病5 分。公出 1 天内必须自行调课。参加县级以上假教师代课的，每学期酌情加 0培训须教导处安排，培训后次日把活

5、动记录交教导处验证，每次培训后要在教 研组上好移植课或做好信息传达。8、教育科研每完成 1篇教学案例得 3分（每学期 1 篇）;每学年完成 1 篇教学论 文得5 分，在县级论文案例评比中获三等奖每篇得 5 分，二等奖每篇得 7 分，一等 奖每篇得10分（同一篇论文，按级别倚高一头计算），在县级以上论文评比中获奖 加倍加分。每项校级立项课题得10分（其中课题负责人得学分的1/2，其余由参与 者均分，下同），每项县级课题得15分，每项县级立项课题得20分。课题成果获 奖按同级别论文双倍计分。9、学习反思完成读书摘记15篇得7.5分，不足每篇扣0.5分;每学期读一本 教育专著，完成1篇800字以上原创读书心得3分;每学期完成1篇说课稿得3分; 完成2篇300字以上教学反思得3分;每学期在学校教育博客发布自创教学叙事8 篇以上的，得4分，不足每篇扣0.5分。每学期通过信息处组织两次技能测试的得 10分。 （读书摘记、读书心得、说课稿、教学反思等以材料检查计分。信息技术 按技能测试过关情况计分）。10、教学管理教学管理无过失性事故发生。管理中作风民主，方法得当，管 理目标到位，气氛和谐的。（5分

6、）根据学校安全事故记录和学生问卷调查、家长有 效投诉酌情加05分。11、教学成果语文、数学等考试学科由教导处每学期安排质量监查，对班级平 均分与年级平均分的比率大于上次统计情况的酌情加分。音乐、体育、美术、科 学、英语、信息技术等考查学科根据学期教学质量抽测情况酌情加分（10分）。在 基本功、优质课评比中获三等奖的加5分，二等奖的加7分，一等奖的加10分。 在教坛新秀评比中获三等奖加7分，二等奖加10分，一等奖加15分。县级以上加 倍得分。 （教导处学期安排统一考试或抽测，根据考试或抽测结果由学校教学质量 监控小组进行评分。教师个人课堂教学或基本功比武等业务竞赛根据有关文件或奖状计分）。四、几点说明1、为力求考评工作的客观、公正，作为考核组成员的所有中层以上领导不参 与学分考核。其教师专业成长奖金不得超过所有被考核者的平均数。2、周课时少于8课时的非专职教师，其教师专业成长考核按照后勤管理人员 要求执行。3、为兼顾年龄差异，满40周岁的教师，其学期汇总学分可乘以1.1作为最后 核定学分。五、奖励措施1、每学期设立教师专业成长奖金，按照核定学分对自身专业成长效果明显、 成绩突出的老师进行

7、一定的奖励。2、学分高的教师优先推荐各级学科骨干、名师的评审。3、考核结果作为教学能力和教学实绩重要组成部分归入年度考核。2013.9下面的是2016年经典励志语录，需要的朋友可以欣赏，不需要的朋友下载后 可以编辑删除谢谢1、有来路，没退路;留退路，是绝路。2、为目标，晚卧夜半，梦别星辰，脚踏实地，凌云舍我其谁! 3、做一题会一 题，一题决定命运。4、静下来，铸我实力;拼上去，亮我风采。5、拼一载春秋，搏一生无悔。6、狠抓基础是成功的基础，持之以恒是胜利的保证。 7、把汗水变成珍珠， 把梦想变成现实!8、拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。 9、每天都是一个起点，每天都有一点进步，每天都有一点收获! 10、22.对命运承诺，对承诺负责11、我自信，故我成功，我行，我一定能行。12、不敢高声语，恐惊读书人。13、高三高考高目标，苦学善学上好学。14、争分夺秒巧复习，勤学苦练创佳绩、攀蟾折桂，舍我其谁。 15、眼泪不 是我们的答案，拼搏才是我们的选择。16、站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。17、遇难心不慌，遇易心更细。18、乐学实学，挑战高考;勤勉向上，成就自我。 19、努

8、力造就实力，态度决 定高度20、忘时，忘物，忘我。诚实，朴实，踏实。 21、精神成人，知识成才，态 度成全。22、作业考试化，考试高考化，将平时考试当高考，高考考试当平时。23、我高考我自信我成功!24、23.再苦再累不掉队，再难再险不放弃25、拼搏高考，今生无悔;越过高三，追求卓越! 26、挑战人生是我无悔的选 择，决胜高考是我不懈的追求。 27、山高不厌攀，水深不厌潜，学精不厌苦:追求!28、学练并举，成竹在胸，敢问逐鹿群雄今何在?师生同志，协力攻关，笑看燕赵魁首谁人得。29、快马加鞭君为先，自古英雄出少年。30、太阳每天都是新的，你是否每天都在努力。 31、把握现在、就是创造未来。32、25.我因X班而自豪，X班因我而骄傲33、我心飞翔，路在脚下。34、人活着要呼吸。呼者，出一口气;吸者，争一口气 35、辛苦三年，幸福一 生。36、精神成就事业，态度决定一切。2016年经典励志语录二你一定要坚强，即使受过伤，流过泪，也能咬牙走下去。因为，人生，就是你 一个人的人生。竹子用了 4年时间，仅仅长了 3cm，从第五年开始，以每天30cm的速度疯狂的 生长，仅仅用了六周时间就长到了 15

9、米。其实在前面的四年，竹子将根在土壤里 延伸了数百平米。做人做事亦是如此，不要担心你此时的付出得不到回报，因为这 些付出都是为了扎根。人生需要储备!多少人，没熬过那三厘米! 能够比跌倒的次 数多一次站起来的次数，你就是强者!开始，去做，这是最难的一步。往往，突破了最难的一步以后，或者说，破除 了想像中的困难以外，其他的事，可能反而容易。尤其有些事情，上瘾以后，形成 习惯，不继续反而不舒服。再好的方法，对于彻底的、不想上进的懒人是无效的， 但既然，生命是属于自己的，愿意行动与否，也还是自己的事。成功与不成功之间，有时距离是很短的，你只要后退一步或再向前几步。 想 得再多不如行动一次;说得再好不如立刻就做!人与人的距离是说与做的差别;人与 人的差别是信与愿的有无!凡事实行则无瑕忧虑，空想则寸步难行。无论要做什么 立刻行动!马上行动!开始行动!做一件事情，只有最初五分钟热情的，叫失败者;最后五分钟仍有热情的，叫 成功者。当你周围都是米的时候，你很安逸;当有一天米缸见底，才发现想跳出去已无 能为力。有一种陷阱，名叫安逸!别在最能吃苦的年纪选择安逸!没有危机!是最大 的危机!自己不上进，危机无处不在吞噬你的理想和灵魂，混下去很容易，混上去 太难了!为什么成功的不是你。年轻的你，迷茫又着急。你想要房子想要汽车，想要旅 行想要高品质生活。你不断催促自己成长，却沉不下心来认真读一篇文章;你急切地期待成功，却每次在遇到挫折时提前退缩。既然没有过那些汗水和拼 搏，又何必在旁观别人的荣耀与成功时愤愤不平呢?所以，努力吧，别抱怨。 如果 你要做一件事，请只管安安静静的去做。因为那是你自己的事，别人不知道你的情 况，也不可能帮你实现梦想。千万不要因为虚荣心而炫耀，也不要因为别人一句评 价放弃自己的梦想。其实最好的状态，是坚持自己的梦想，听听前辈的建议，少错 几步。值不值，时间是最好的证明。 你可以没有梦想，但不能不知道现在要做什 么，你可以长相平凡丢到人群里就被淹没，但不能随波逐流成为没有个

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