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大班音乐活动(1)

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常见问题

1、大班音乐活动：拨弦（欣赏）活动目标1、欣赏音乐，感受乐曲轻快、诙谐的风格，通过层层递进式的反复感知，初步把握乐曲中的重音和乐句结构。2、尝试用个性化的动作表现对乐曲重音的感知，能大胆想象、表现乐曲所描绘的音乐形象。3、享受游戏带来的快乐，学习有控制地按规则游戏。活动准备教师准备：图形乐谱，大灰狼道具，录音机，拨弦音乐和入场音乐。活动过程1、师幼一起玩“聪明孩子笨老狼”游戏进场，当教师回头时幼儿学习控制自己不动。2、引导幼儿完整欣赏音乐，鼓励幼儿大胆说出自己的感受。提问：听了这首音乐你想到了什么？有什么感觉？3、通过多种形式协助幼儿理解乐曲的结构和特点，感受重音。（1）讲述故事，以游戏的方式引导幼儿感受乐曲中的重音。（2）出示图谱，引导幼儿听辩重音，感受音乐起伏的变化。提问：老狼都在音乐怎么样的时候回头？每次回头中间间隔的时间有什么不同？（3）熟悉音乐，感受重音，幼儿在重音处拍手、跺脚。4、通过游戏再次完整欣赏并表现音乐。（1）教师扮演笨老狼，“老狼”走时幼儿走，“老狼”回头时，幼儿自由造型（启发幼儿尝试用个性化的动作表现对乐曲重音的感知）。（2）个别幼儿扮演笨老狼玩游戏1-2次。（3）

2、玩吓唬大灰狼的游戏。5、与老狼笨笨成为好朋友，玩捉迷藏的游戏结束。通过故事、游戏、图谱提示多种方式让幼儿在听音乐过程中感知音乐的重拍，循序渐进,层层深入，逐步让幼儿了解音乐的性质和结构，掌握乐曲中重音的出现。并引导幼儿大胆表现自己的情感和游戏中的乐趣。让规则教育在潜移默化中体现出来。图谱有着强烈的视觉效果，通过视觉与听觉的有效结合，引导孩子们看图谱找重音、听音乐找重音，不同要求逐级提出加深难度，突破了重难点，达到了教学目的。设计：拨弦这首乐曲别具特色，其中蕴涵的紧张、舒缓的节奏适宜孩子生命的律动，所以这首乐曲在幼儿园的教学中被广为应用，无论是许卓娅老师编写的书，还是现在幼儿园普及的渗透式教材，以及这次长沙市艺术教育活动竞赛指定的团结出版社出版的书，都收录了这首音乐。拨弦是德国音乐家德力勃所作舞剧中的一个片段，原是ABA结构，本次活动节选自A段，是由小提琴用拨弦的方式演奏的，别具特色，被称之为拨弦。大班幼儿已经具备感受各种音乐性质的经验和水平，所以我把它作为大班幼儿音乐欣赏的内容。活动反思：在本次教学活动中，我通过故事、游戏、图谱提示多种方式让幼儿在听音乐过程中感知音乐的重拍，循序渐进,

3、层层深入，逐步让幼儿了解音乐的性质和结构，掌握乐曲中重音的出现。并引导幼儿大胆表现自己的情感和游戏中的乐趣。让规则教育在潜移默化中体现出来。我觉得这个活动有以下几个亮点：1、大灰狼的教具简便、轻巧：既能充分展示表现音乐的形象，又便于教师表演操作。以往的大灰狼都是由老师自己扮演，披上大大的披风，带上可怕的头饰，我的大灰狼手偶是用袜子制作而成，套在手上就能够表演，使大灰狼这个形象更加生动、可爱。2、图谱比较贴切：图谱有着强烈的视觉效果，它的出现，让孩子们很快找到了“笨老狼回头”的音乐（乐曲中的重音出现的地方），通过视觉与听觉的有效结合，在活动中教师引导孩子们看图谱找重音、听音乐找重音，不同要求逐级提出加深难度，突破了重难点，达到了教学目的。3、结局出人意料：大灰狼最后和我们小朋友成为了好朋友，这样的结局从另一个视角告诉我们“动物是人类的好朋友”，包括大灰狼，我们的生活要充满爱！大家共建一个和谐的社会！4、整个活动始终以情境化的教学、游戏的方式，引领着幼儿由表及里、由浅入深地感知乐曲，体现着愉悦性、发展性。在整个教学活动中，我尽可能地富有激情，因为只有我自己被音乐感动，才能感动孩子、感动大家。

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