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教学质量评价指标体系

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卖家[上传人]：夏**

文档编号：512230426

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常见问题

1、教学质量评价指标体系序一级二级指标三级指标评价号指标得分为人师表，重教又重导，关心学生，得10教书育人10 分分；只重教书不重育人，扣4 分；甚至以分数卡学生或暗示学生送礼，扣10 分。遵守教学纪律，按时上下课，得10 分；每遵守教学纪律 10 分迟到一次或提前下课一次扣1 分；每擅自调教学课一次，旷课一次各扣 2 分，直到扣完为态度止。1征求学生意见，改进(35虚心征求，接受学生意见、并用于改进教教学分 )学、得 5 分；不征求学生意见甚至对提意见5 分的学生报复、酌情扣分。能根据课程特点认真做好作业布置及批改作业布置及批改或辅或辅导答疑工作 10 分；作业量少或批改不导答疑 10 分认真或辅导答疑少应酌情扣分；既不布置作业，也不辅导答疑，不给分。基本概念和原理的讲基本概念和原理讲解清楚、准确，得8 分；解基本概念和原理讲解不清楚每次扣1 分；讲10 分解错误，每次扣 4 分，直到扣完为止。教学教学中重点，难点的教学能突出重点、突破难点，得5 分；照本内容处理宣科，无重点、难点之分，视具体情况，25 分酌情扣分。(30理论联系实际情况7理论教学能结合社会、学生实际、效果分 )

2、分好，得 7 分；理论脱离实际，视具体情况，酌情扣分。教学中不断引入学科研究新成果、教学新充实新内容 8 分经验，得 10 分；局限于教材包括的内容，视具体情况，酌情扣分。4上课的连贯性，系统性强、效果好，得讲解的系统性 4 分分；上课的系统性、逻辑性差，视情况酌情扣分。4教学启发教学的运用善于启发学生思维，调动学习积极性，得4 分分；教学生硬灌输，课堂气氛死气沉沉，3方法酌情扣分。口齿清晰，富感染力，得 3 分；普通话差，(15 语言表达3 分口齿不清，无感染力，酌情扣分。分 )板书 2分板书规范，得 2 分；板书随意性大，扣1 分善于选择恰当的教学手段，得 2 分；教学手教学手段的运用 2 分段单一，扣 1 分。教学后学生的兴趣分教学效果教学后学生的能力4(20分分 ) 教学后学生的成绩分6教师讲课受学生欢迎，得 6 分；教师讲课不太受学生欢迎或不受欢迎，酌情扣分。教学后，提高了学生的分析、解决问题能8力以及其它能力，专业技能技巧，得 8 分；教学对各种能力，技能的提高帮助不大，酌情扣分。6 通过教学与指导，学生在报刊上发表了本学科的论文与作品，或在校以上有关竞赛中获奖，按级别和数量酌情加分。

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