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音乐活动《两只小鸟》反思.doc
8页1、音乐活动两只小鸟反思今天我在班上上了一节音乐活动两只小鸟,这节课是一节韵律比 较欢快的音乐,我做了两只不同颜色的小鸟,先让幼儿认识小鸟,一 只叫丁丁,一只叫东东,跟小鸟打招呼,然后利用故事导入,两只小 鸟坐在小树上,它们发生了什么事情呢?我们一起听听看,老师唱第 一遍,让孩子认真听,回答老师的问题。老师唱完之后,提问它们发 生了什么事情呢?老师把歌词串一遍,让幼儿跟着老师学习读歌词。 教幼儿唱歌,边唱边教幼儿动作,这样小朋友比较容易记住歌词,最 后让幼儿跟着钢琴唱一遍,听录音机,加上动作唱一遍。优点:老师做了两只不同颜色的小鸟,这样小朋友比较容易记住歌词里面的 丁丁和东东。故事导入,环节紧扣,幼儿比较容易学会,加上给这首 歌编排了简单的动作,孩子很快就学会了。缺点:老师应该适当的引导孩子,给孩子一些创新的机会,比如拍动作的时候,丁丁飞走 了,用我们的小手作小鸟,小鸟是怎么飞的,让表现好的幼儿进行表 演,然后我们学他的动作,整个课都是老师在说,在唱,适当给孩子 一些表现的机会。2020-02-04今天我在班上上了一节音乐活动两只小鸟,这节课是一节韵律比 较欢快的音乐,我做了两只不同颜色的
2、小鸟,先让幼儿认识小鸟,一 只叫丁丁,一只叫东东,跟小鸟打招呼,然后利用故事导入,两只小鸟坐在小树上,它们发生了什么事情呢?我们一起听听看,老师唱第 一遍,让孩子认真听,回答老师的问题。老师唱完之后,提问它们发 生了什么事情呢?老师把歌词串一遍,让幼儿跟着老师学习读歌词。 教幼儿唱歌,边唱边教幼儿动作,这样小朋友比较容易记住歌词,最 后让幼儿跟着钢琴唱一遍,听录音机,加上动作唱一遍。优点:老师做了两只不同颜色的小鸟,这样小朋友比较容易记住歌词里面的 丁丁和东东。故事导入,环节紧扣,幼儿比较容易学会,加上给这首 歌编排了简单的动作,孩子很快就学会了。缺点:老师应该适当的引导孩子,给孩子一些创新的机会,比如拍动作的时候,丁丁飞走 了,用我们的小手作小鸟,小鸟是怎么飞的,让表现好的幼儿进行表 演,然后我们学他的动作,整个课都是老师在说,在唱,适当给孩子 一些表现的机会。2020-02-04今天我在班上上了一节音乐活动两只小鸟,这节课是一节韵律比 较欢快的音乐,我做了两只不同颜色的小鸟,先让幼儿认识小鸟,一 只叫丁丁,一只叫东东,跟小鸟打招呼,然后利用故事导入,两只小 鸟坐在小树上,它们发生了
3、什么事情呢?我们一起听听看,老师唱第 一遍,让孩子认真听,回答老师的问题。老师唱完之后,提问它们发 生了什么事情呢?老师把歌词串一遍,让幼儿跟着老师学习读歌词。 教幼儿唱歌,边唱边教幼儿动作,这样小朋友比较容易记住歌词,最 后让幼儿跟着钢琴唱一遍,听录音机,加上动作唱一遍。 优点: 老师做了两只不同颜色的小鸟,这样小朋友比较容易记住歌词里面的 丁丁和东东。故事导入,环节紧扣,幼儿比较容易学会,加上给这首 歌编排了简单的动作,孩子很快就学会了。 缺点:老师应该适当 的引导孩子,给孩子一些创新的机会,比如拍动作的时候,丁丁飞走 了,用我们的小手作小鸟,小鸟是怎么飞的,让表现好的幼儿进行表 演,然后我们学他的动作,整个课都是老师在说,在唱,适当给孩子 一些表现的机会。2020-02-04今天我在班上上了一节音乐活动两只小鸟,这节课是一节韵律比 较欢快的音乐,我做了两只不同颜色的小鸟,先让幼儿认识小鸟,一 只叫丁丁,一只叫东东,跟小鸟打招呼,然后利用故事导入,两只小 鸟坐在小树上,它们发生了什么事情呢?我们一起听听看,老师唱第 一遍,让孩子认真听,回答老师的问题。老师唱完之后,提问它们发 生了
4、什么事情呢?老师把歌词串一遍,让幼儿跟着老师学习读歌词。 教幼儿唱歌,边唱边教幼儿动作,这样小朋友比较容易记住歌词,最 后让幼儿跟着钢琴唱一遍,听录音机,加上动作唱一遍。优点:老师做了两只不同颜色的小鸟,这样小朋友比较容易记住歌词里面的 丁丁和东东。故事导入,环节紧扣,幼儿比较容易学会,加上给这首 歌编排了简单的动作,孩子很快就学会了。缺点:老师应该适当的引导孩子,给孩子一些创新的机会,比如拍动作的时候,丁丁飞走 了,用我们的小手作小鸟,小鸟是怎么飞的,让表现好的幼儿进行表 演,然后我们学他的动作,整个课都是老师在说,在唱,适当给孩子 一些表现的机会。2020-02-04今天我在班上上了一节音乐活动两只小鸟,这节课是一节韵律比 较欢快的音乐,我做了两只不同颜色的小鸟,先让幼儿认识小鸟,一 只叫丁丁,一只叫东东,跟小鸟打招呼,然后利用故事导入,两只小 鸟坐在小树上,它们发生了什么事情呢?我们一起听听看,老师唱第 一遍,让孩子认真听,回答老师的问题。老师唱完之后,提问它们发 生了什么事情呢?老师把歌词串一遍,让幼儿跟着老师学习读歌词。 教幼儿唱歌,边唱边教幼儿动作,这样小朋友比较容易记住歌
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