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细节着手抓好班级管理

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常见问题

1、在班级管理中，没有惊天动地的大事，有的只是没完没了的小事、琐事，但是，教育无小事，处处是楷模。点点滴滴的小事，往往渗透着大道理，蕴涵着深层次的素养。通过对一件件小事的重视、管理和教育，来实施对学生的养成教育，通过一个个的细节来培养学生的一种种良好习惯，让好习惯成为一种自然、一种规范，从而成就良好的班级风貌，建立良好的班集体。所以，班主任作为班集体的管理者，应关注细节，优化细节管理，从小事、从细节着手来抓班级的日常管理工作，使班集体能稳定地向着良好的方向发展。在此，本人根据自己的班级管理工作情况，谈谈自己的做法和体会。一、营造一个整洁、美化的教室环境和良好的班级文化氛围以入学初的重视教室内的布置作为起点，良好的学习环境对学生一定会有积极的影响。其中最主要的学习环境一一教室，可以通过班主任的努力来得到改善。每次担任新班班主任的时候，我都会花费一些时间和精力，首先带领几个学生布置教室，对墙上贴什么内容的名言、警句和寄语栏、布告栏、考核表、表扬栏、警告栏的位置、大小、字体、颜色等进行仔细考虑、琢磨，并做些准备工作，然后指导学生剪剪贴贴，待布置好后，在适当的时间（如德育课、自

2、修课），提醒全班同学一起来感受一下教室是不是比原来更漂亮、美观了。学生都会有较好的反映，自此，就要求大家爱护教室，提出更高的卫生要求，强调一些注意事项，如墙上不能有脚印，讲台黑板保持清洁，桌子椅子排放整齐。相对而言，漂亮的教室更值得爱护。在担任2008级工民建班主任之初，新生报到时，因总务处来不及对教室进行粉刷，所安排的教室较脏，墙上有很多脚印，后面墙上有的脚印甚至高过了头顶的位置。在班级第一次集中讲话的时候，我拿教室的脚印作为活教材进行了适当的解释讲评，为以后能保持一个整洁的教室作了铺垫。然后利用了几个双休日，发动几个同学亲自动手，对教室进行了粉刷、油漆和布置，然后向全班同学提出保持教室整洁的要求；在后来学校组织的美化教室活动中，本班荣获全校第一名。为了使学生有充实的课余生活，扩大知识面，提高文化修养，养成爱看书的好习惯，在教室后面精心设置了一个读书角，墙上挂一些有益于学生的杂志，如读者青年文摘青年博览意林知音等，桌上摆放一些名著和历史、修养方面的书籍，定期进行更新，吸引了绝大多数学生，在丰富学生的课余生活的同时，扩大了学生的知识面，增强了学生的文化修养。二、

3、以关注寝室卫生为重点，培养良好的卫生行为习惯能否搞好寝室的环境卫生，关系到学生是否养成了良好的日常行为规范和卫生习惯。新报到的职校生大多数是第一次住校，卫生习惯差，床上乱放衣物用品，地上乱丢垃圾，脏衣裤、脏袜子乱堆不及时洗，不习惯按时打扫，多数同学连起码的文明和卫生素质都不具备。对此,我从新生入学阶段着手抓起，首先确定较高的目标,制定一条条详细的卫生考核细则，如：棉被、枕头统一放在靠窗一侧，床上只能看到被子、枕头和垫被；鞋子摆放要求鞋跟朝外排成一条直线，放在床下靠门一侧；箱子、热水壶、牙杯等排列整齐，地面要求见脏就扫，每天至少拖一次地，检查时哪项不符合要求的，分别进行扣分和重扫。开始阶段，每天坚持不定时检查（包括教室卫生）和记录，每周进行卫生小结、评比，肯定做得好的地方，指出不够完美的地方；对扣分次数多的学生采取适当的惩罚措施。通过一段时间的督促、引导和强化管理，学生的良好卫生习惯逐步养成，无论何时到寝室、教室观看，都能整洁有序，赢得好评。在突击检查和卫生考核中，成绩名列前茅，在文明寝室的评比活动中，各个寝室均被评为文明寝室。三、加强班风学风建设，培养学生好学上进

4、的品德一个班级，没有好的纪律，就不可能有好的班风、学风。良好的班风、学风，必须有严格的纪律作保证。在入学阶段，制定详细的纪律考核细则，并确立监督机制。建立每周纪律考核上墙表，由专人负责，每天记录扣、加分情况，每周进行汇总，把扣、加总分数登记到学期的操行考核表中，并进行比较、小结、讲评，对违纪学生进行批评教育并结合惩罚措施，如拖地板，抄写学生守则、跑步等。同时，还制定详细的学风考核细则，包括上课的态度、作业、课堂笔记情况和各项考试成绩等的奖励和惩罚，对考核结果也给以每周公布，促使学生相互比较，将考核分数较低的同学公布到警告栏中，使他们的不良行为有所收敛，从而有利于班主任的引导、教育，使学生从强迫遵守纪律逐渐到自觉遵守纪律，在学校组织的考核评比中能获得学风优胜奖和学业优胜奖。四、重视文体、宣传各项活动，构建温馨和谐的班级引导学生积极参加学校组织的各项文体活动和宣传活动，不但可以活跃同学们的课余生活，发挥各自的特长，还可以给班上的后进生提供自我表现的机会，树立其自信心，使他们对集体有归属感，从而增进班级的团结和凝聚力。为此，专门制定了文体、宣传活动考核细则。对参与活动的

5、学生，一律给予不同程度的加分，特别是对办黑板报和墙报的学生给予特别表扬或奖励，从而激发学生锻炼自己的各项能力，同时为班级争光，并在每次活动中都给他们摄像、拍照留念，增加情趣。在学校组织的各项大、小活动中均能获奖，如元旦文艺汇演荣获一等奖，庆国庆红歌会竞赛中获二等奖。五、潜移默化，用细节感化学生、塑造学生班级管理由一个个细节组成，细节管理贯穿班级管理的全过程，要把班级管理好，除了周密的思考和计划，最终要落实到行动上，才能对学生发挥作用。如：教室、寝室的卫生考核制度制定后，为了有效地执行，本人常常亲自到教室、寝室督促、检查，特别是开始阶段，陪着学生一起搞卫生，提出要求，给予指点，如物品要怎么放，哪个角落还需扫一下，哪里还需擦，毛巾统一挂哪里，脸盆、牙杯统一排哪边等，在需要的时候，边说边动手帮助。平时，看到教室、寝室地面有纸屑、果皮之类，亲手捡起，并提问是哪个同学不小心丢的，以引起学生的重视，使学生慢慢改掉不良习惯，培养好的行为习惯。小事成就大事，细节成就完美。我们班主任如果从细节着手，关注细节问题，从细节中了解学生，从细节处关心学生、影响学生、要求学生，班级管理就能减少许多失误，班主任工作就能顺利开展，良好的班级风貌定会形成。

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