2023年幼儿园班务工作计划中班3篇

1、2023年幼儿园班务工作计划中班3篇 预先撰写一份系统的工作安排可以帮助咱们合理支配时间，小伙伴在做任何工作之前都须要拟定工作安排，以下是我细心为您举荐的幼儿园班务工作安排中班3篇，供大家参考。 幼儿园班务工作安排中班1 本学期，我们将依据上级及幼儿园的工作要求以及孩子的状况，仔细实行纲要精神。自我加压，提高自身业务实力和专业水平不断尝试、探究课程改革的探讨，渗透新的教化理念，主动探究，不断提高保教质量。 一、班级状况分析： 中班共有幼儿36名，其中5名为转学期来的新生，老师两名。通过小班一学年的在园生活，幼儿在各方面都有了不同程度的提高，幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。 1、本班幼儿特点及优点分析： (1)基本驾驭正确洗手方法和用茶水杯喝水状况较好。 (2)幼儿基本都能开心地入园，并能与同伴一起友好地相处、交往。 (3)能进行一些简洁的生活自理活动。 (4)能用简洁的礼貌用语与老师、同伴打招呼，部分幼儿能主动与客人打招呼。 2、薄弱环节分析： (1)部分幼儿在学习活动过程中，思维不够集中，对于老师的提问，有的表现为一种“与我无关”的感觉，有的则是还停留在上一个问题上，有的就是答非

2、所问;还有的孩子喜爱在下面做小动作，而且有时会影响到他人。 (2)在进餐方面，约有1/4的孩子速度较慢，而且经过了一个暑假，有部分孩子对于餐后的卫生工作(清理桌面、擦嘴、搬椅子等环节)，有所渐忘，在洗手环节上爱在盥洗室逗留，玩耍。 (3)幼儿在操作实力及操作常规上，有待提高。 (4)幼儿在户外运动时的自我爱护实力须要提高，有的孩子在动作的协调上还存在着肯定的困难。 (5)个别幼儿(新生)在与人交往上表现的较胆小，他们不敢主动地找寻同伴交往，而是坐在椅子上等待别人来和他沟通，不能很好的表达自己的想法、意愿。 (6)当遇到困难时，幼儿的第一个反应就是叫老师，缺乏自己动脑筋解决的主动性。 (7)幼儿的任务意识较弱，任务不能刚好、按时的完成。 二、本学期工作目标： 本学期我们两位老师将会团结协作，针对本班幼儿的实际状况，参照本年龄段幼儿的发展要求和幼儿存在的不足之处，在新纲要指导思想的引导下，进行行而有效的指导，用适时的家园沟通方法，达到家园共育的效果。促进每个幼儿富有特性的发展。 三、工作任务及措施 (一)加强班务管理，保证幼儿身心健康发展 1、班上两位老师要搞团结、讲合作，教化观念达成一样

3、，坚持常规培育一贯性。 2、定期开展班级会议，找不足、定措施、仔细实施。 3、以一日活动中的平安为重点开展平安活动。如：通过照片再现的形式或结合幼儿的嬉戏活动及生活中的详细事例，使幼儿对自己的平安提高警惕。 (二)培育幼儿良好的身体素养，重视常规指导和体育熬炼： 1、培育幼儿养成自我服务的自觉性，建立为他人服务意识。 2.在平常的教学中穿插一些健康方面的学问，教给幼儿一些增进健康的方法，使幼儿初步形成健康、平安的生活所须要的行为习惯和看法。 3.开展家园活动，双方面的促进幼儿体能和行为习惯的发展。 (三)任务与措施: 任务： 1、心情稳定、开心，感受到幼儿园生活的欢乐。 2、形成较好的饮食、睡眠、盥洗、入厕等个人生活卫生习惯，有基本的生活自理实力。 3、学习按依次穿脱衣服和鞋袜、较有秩序地整理和摆放物品等。 4、不玩危急物品和危急嬉戏，在活动中会爱护自己不受损害，并留意不伤及他人，遇到危急时，知道躲避和呼救。 5、不挑食、常喝水、气温改变时知道增减衣服;不将手或其他异物放进嘴、鼻、耳里;不用手或脏毛巾擦揉眼睛。 6、能主动、开心地参与户外嬉戏活动和体育熬炼，走、跑、跳、钻、爬、攀等动作

4、比较到位、灵敏、协调。 措施： 1、开展“我会爱护自己”小主题活动，帮助幼儿建立初步的自我爱护意识。 2、建立喝水记录，“我进步了”等小环境，帮助幼儿自觉行为习惯的养成。 3、学习新的早操，开展新的体育嬉戏，制作新的自选玩具，帮助幼儿养成坚持每天熬炼身体的好习惯，促进体能的协调发展。 幼儿园班务工作安排中班2 一、班级状况分析： (一)上学期工作状况及其分析。 1.通过小班一年的学习生活，幼儿的体质增加了，出勤率提高了。主要缘由有： (1)仔细制定幼儿体锻安排，科学合理地支配幼儿一日活动内容，每天保证幼儿每天有2小时以上的户外活动时间和1小时体育活动时间，在活动中能随时调整活动量，增加了幼儿的体质。 (2)一日活动中动静交替，并留意视察幼儿的心情和状态，发觉幼儿身体状况有异样，能立刻有效的处理，并刚好通知家长。平常能按时按量地给有病的孩子喂药。发觉传染病，能刚好向保健老师汇报，并刚好做好隔离、消毒工作，杜绝了传染病的扩散和传播。 (3)依据天气的改变，刚好为幼儿增减衣物。外出时先帮那些易出汗的幼儿垫上毛巾，活动后进活动室，督促幼儿依据自己的状况刚好穿衣，避开了一冷一热后感冒。 (4)午

5、睡时仔细巡察，依据孩子的状况增去被子，预防了孩子因着凉或出汗而引起的感冒。 (5)不断加强对个别体弱幼儿的日常护理。经过一学期的努力，孩子们饭吃的多了，觉睡得香了，身体也越长越壮了。 2.主题活动开展得比较顺当。主要缘由有： (1)老师对主题思索较多，能依据纲要的精神，围绕相关内容，做好充分的打算。 (2)随着年龄的增长，幼儿在新奇心的驱使下，主动地参加到老师细心设计的各个环节。 (3)家园协作比较亲密。通过各种途径向家长宣扬主题教化，让家长一起帮助幼儿收集和主题有关的资料，使家长更深化地了解主题活动的开展，也能更好地了解幼儿的活动状况。 3.环境创设更有效。 (1)心理环境：我们努力为幼儿创设一个和谐、宽容、信任的心理环境。激励幼儿大胆表现，主动参加，使幼儿始终处于一种被敬重、被关爱、受激励的环境中，形成活泼开朗的良好特性品质。 (2)物质环境：和幼儿一起收集资料，共同动手创设出与主题相适应的主题墙饰，并注意好用性、有效性、操作性和幼儿的参加性。嬉戏材料也能不断的丰富，嬉戏环境不断完善。 (二)上学期评估状况及其分析。 1.班级综合评估。上学期我班被园部评为文明班级。分析缘由：我们坚

6、持保教结合，重视对幼儿各方面实力的培育，帮助幼儿养成良好的行为习惯，形成主动向上的班风。 2.幼儿体检结果。我班幼儿的身高、体重差异较大。另外视力、听力检查中发觉部分幼儿的听力有问题，这是本学期日常生活中须要留意的地方。 3.班级特色教化开展得不够生动。 二、本学期班级工作目标及工作重点： (一)工作目标： 1.加强班级的常规管理，不断提高幼儿生活自理实力。 2.加强平安卫生教化，保证幼儿健康成长。 3.创设良好的生活与教化环境，促进幼儿主动地发展。 4.利用多种方式做好家长工作，争取家长的支持与协作。 (二)工作重点： 1.仔细开展主题教化活动、嬉戏活动等各项活动，促进幼儿全面发展。 2.加强平安、卫生教化，保证幼儿健康成长。 3.切实做好家长工作，促进幼儿更好地成长。 幼儿园班务工作安排中班3 一、班况分析 1、概况 本班现有幼儿25名,其中男孩15名,女孩10名。经过半年的集体生活,在生活方面,幼儿已基本适应了集体生活,建立了比较有序的生活作息,且生活、卫生习惯也初步养成;在学习方面,幼儿的语言实力有了较大的提高,喜爱念儿歌、讲故事,喜爱参与音乐、折纸、画画等活动;在运动方面,幼

7、儿喜爱参与集体嬉戏,能按老师的信号进行集合和分散嬉戏,动作实力大有提高;在嬉戏方面,孩子喜爱开展角色扮演嬉戏,喜爱玩“娃娃家”,喜爱用雪花片等进行简洁的构建活动,喜爱音乐嬉戏,且已有肯定的规则意识。 2、本班特点及主要表现与优势表现 1)大多幼儿会用一般话交谈,会宁静听故事,用简短的语句表达自己的意思。 2)大部分幼儿已基本适应集体生活,对待老师、同伴表现出热忱与喜爱。 3)大部分幼儿能限制自己的大小便,有困难会主动要求帮助。 4)对新颖的事物表现出新奇和探究,有初步的探究意识。 5)情愿表现自己,喜爱唱歌、画画等活动。 6)大部分幼儿已学会了调整自己的行为,能遵守一些集体嬉戏规则。 7)具有很强的运动实力,喜爱参与各种体育活动。 3、弱势因素分析 1)幼儿在生活及学习方面还是表现出很大的依靠性,遇到困难简单退缩。 2)还未形成良好的生活卫生习惯和学习习惯,能自己吃饭,但须要喂,会脱下衣服,但不是很会整理衣服。 3)还有不少幼儿挑食,对蔬菜、菌类等食物表现出厌食心情。 4)自我意识的萌芽使幼儿具有很强的特性,简单发生冲突。 5)幼儿的自我爱护意识很弱,不会主动休息和喝水等,简单到危急的

8、地方去。 4、个别幼儿状况 1)个别幼儿属过敏性体质,对饮食的要求很高,需每天每时留意视察与供应帮助。 2)个别幼儿出现超体重,须要限制和合理支配饮食,赐予肯定的体能训练等。 3)个别幼儿限制实力较差,常常会离开集体或出现与其他幼儿间的争抢现象。 4)个别幼儿的语言实力相对较差,须要赐予必要的引导与帮助。 5)个别幼儿的性格较内向,须要老师多关切、呵护他。 5、家长状况 平常的接触与家访中我们了解到,家长的文化层次普遍很高,不仅在对孩子的教化上舍得投资,而且都寄予了很大期望。但工作的繁忙有不得不把孩子交给老人、保姆,势必对孩子的了解削减,并出现教化子女中教化观念的偏差。 6、班内成员分析 我班三位老师,其中我做为班长工作阅历虽然不是非常丰富,但我工作仔细,能够勇于担当班里的各项工作,协调来自园里、班里、家长的各种教化信息和要求。滕老师虽参与工作不久,但对待工作热忱高,思想活跃,具备担当各种教化活动的实力,教态端正,能被幼儿接受和喜爱。保育员徐老师虽然只参与工作,但对保育工作做得很到位,熟识幼儿的健康保健学问,对小班孩子的生活护理有较强的操作实力。 二、本学期工作的任务目标 1、重点做好保教结合的工作,以一日生活为主线,使幼儿各方面得到发展。 2、帮助幼儿进一步熟识幼儿园的生活环境,养成肯定的常规习惯,培育幼儿开心的心情,喜爱上幼儿

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