小学英语Module3Unit1I like football-教学设计学情分析教材分析课后反思

1、Module3Unit1Ilikefootball.一、Wamingup1、Greatings.2、Letslistenasong.3、Activity1learning.Someanimalsinthezoo.Whatarethey?StudentsdescribetheanimalsintheP1-P5.Learningthechantofactivity1.Ilikethemall.Doyoulikethem.Ok!Letschant!二、Lead-in1、Ilikecats.Whataboutyou?Whatanimaldoyoulike?Askstudentstoanwser.2、Ilikepandas,too.Panpanlikesports.Look,whatsthis?(Putoutafootbal.)Yes,football.Learn-football.3、Ok,good.BoysandgirlsrememberPanpan.TodayourgoodfriendPanpaniscoming.Teacherwiththehendweargreetswithstuden

2、ts.Ilikefootball.Doyoulikefootball?Maybeboyslikefootball.Boysstandup.Ilikefootball,followme.Studentsayitonebyone.板书：Ilike.Maybegirlsyoudontlikefootball.Youcansay:Idontlikefootball.板书：Idontlike三、TextlearningTodayletslearnM3U1Ilikefootball.齐读课题。今天我们来学习表达表达喜欢或不喜欢某种体育项目。接下来我们要为下次运动会做准备。1、First,pleasewatchTV.WhatsportsdoesPanpanlike?NowyouarePanpan.Ss:Ilikefootball.T:Ok,good.Ilikefootball.Lookfootball.Youtwoplease。教师可以教孩子动作，找2-3个同学起来边做边说。同样方法学习：basketball,tabletennis,morningexercises.2、Whatsportsdoes

3、Panpandislike?WatchTV.3、Sayanddotheactions.4、Lookansay.用笑脸哭脸表示：Ilike/Idontlike5、Nowletsplayaguessinggame.Iwilltakeoutsomepicturesandyouguess.6、Teammatch.Teacherdividesstudentsintotwoteam.Choose-readtheword-sayanddotheaction.7、Listenandrepeat.8、Pairwork.9、Describethepictures.四、Practice1、Letsplayanotherguessinggame.Choosenumber-dotheactions-chooseapupil-guessing2、Activity4Teachergivesanexample.Askstudentstodescribetheirlikesanddislikes.3、Doyouremember:wewillhavesomeclassteamforourteam.Wholikefootb

4、all?Wholikebasketball?Wholikestabletennis?Wholikemorningexercises?五、SummaryBoysandgirls,whatwehavelearnedtoday?六、Homework1、Practicethechantwelearnedtoday.2、Tellyourpartnerwhatyoulikeanddislike.本班共有47位同学，大部分学生对英语学习有着较浓厚的兴趣，上课积极性很高，能够主动举手回答老师的问题，积极配合老师完成各项任务。但是也有一少部分学生基础稍差，对英语学习失去兴趣，需要进一步的引导。效果分析通过上课发现孩子们接受能力较强，大部分同学上课积极回答问题，而且都能正确的回答问题，教学目标完成的较好，但也有极少数的同学没有达到教学目标的要求，需要进一步引导。教材分析本单元的课文内容主要讲述了熊猫Panpan参加的许多运动项目，有football,basketball,tabletennis,morningexercises,在活动中要求学生能够谈论自己喜欢和不喜欢的事物。题材贴近学生生活实际，学生比较

5、感兴趣。通过学习本课，学生能够掌握运动项目词汇：football,basktball,morningexercises,tabletennis,语言结构上能用Ilike/Idontlike描述自己喜欢和不喜欢的运动项目以及围绕此句型进行拓展。Practice课后反思通过此课的设计及实际的教学，我感觉到一堂好课的标准不单单体现在对教材的精心构思，还表现在学生与教师在情感方面的沟通、语境的创设及学生是否能较好地利用所学的知识进行交流操练，达到学以致用上。我对教材内容进行了任务型的设计和安排，重点围绕学生对几种体育运动是否喜爱这个问题开展多种教学活动，通过学习句型Ilike，Idontlike，让学生能够用英语表达出自己的思想和感受。通过教学我觉得本节课有两个好的方面：1.能创设符合学生年龄特征的活动情景，激活气氛，激发兴趣，突出重、难点；能通过直观的实物教具，呈现情景感知语言信息。2.教学思路清晰，从单词到句型再到句子的运用，使学生能从感性认识到理性认识，逐步感知。不足之处：1.在新授单词时，操练不足，教师应该先示范读-学生跟读-小组读-分男女竞赛读-全班齐读-分小组边说边读。2.课堂上也有一些同学的积极性没有被调动起来，培养学生的学习兴趣是一个长期的过程：对学生的兴趣要不断引发，要不断变换引发的方法，要用非智力因素促进兴趣的持久和稳定。课标分析：语言知识目标：知识目标：能听、说、认读单词：football,basketball,tabletennis,like,morningexercises。能听懂会说并熟练在情景中运用“Ilike.”和“Idontlike.”句型说出自己的爱好的运动。技能目标：培养学生说英语，正确运用英语进行表述的能力。情感目标：培养学生运用英语表达自己的情感，积极参加课堂交流活动，激发学生学习英语的兴趣，增加学生对自己喜爱的运动的了解。

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