【精华】七年级语文说课稿汇编九篇

1、【精华】七年级语文说课稿汇编九篇 在教学工作者发展教学活动前，时常需要编写说课稿，认真拟定说课稿，则优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编精心整理的七年级语文说课稿9篇，欢迎大家分享。七年级语文说课稿 篇1一、教材分析。莫泊桑的?福楼拜家的星期天，选自人教版义务教育课程规范实验教科书语文七年级下册第三单元的第四课，该单元以杰出人物为题材。是一篇描写人物的记叙文，又是自读课文。作者抓住福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉四位作家的性格特征，各有侧重地描写他们的肖像、行动和语言，并穿插了议论和抒情，鲜明地表现了他们各自的性格特征。二、教学分析。一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理清文章脉络，把握文章内容。3、学习本文抓住人物的性格特征进行肖像、行动和语言描写，详略得当。4学习在表达、描写中插入抒情、议论的写法。二教学重点：学习本文抓住人物的性格特征进行肖像、动作和语言描写，详略得当。三教学难点：学习在表达、描写中插入抒情、议论的写法。三、学情分析：经过一个多学期的语文学习，学生已渐渐适应了初中的学习生活，了解了一些根本的文章类型，掌握了一些根本的阅读技巧，初步具备了获取、筛选、分析及

2、处理信息的能力。通过本单元前面三篇课文的学习，学生已对描写某一人物的办法有了一定的了解，本课就是在此根底上，指导学生学习同时描写几位人物的写作手法，同时，使其树立健康、高尚的情感、态度、价值观。四、教法构想：一教学办法：以阅读法和发现法为主，以讲解法、谈话法、练习法为辅。二教学器具：多媒体设备。五、学法：指导通过独立思考和合作交流相结合的形式，使学生养成自主、合作、探究的学习习惯。六、教学过程：一导入新课。展示课件，直接导入。二整体感知。学生带领下列问题自由朗读课文。1、故事发生的时间、地点。2、故事中的核心人物以及依次出场的人物。3、出场的标志性词语。4、简要概括故事大意。此四题意在使学生对课文有整体认识，理清思路。需时5分钟三合作探究。1、展示课本上的插图，让学生找找图上共有几个人，课文中又写了几个人，学生就会发现插图上多了一个人，这时就可以引导学生得出多出来的那位就是作者莫泊桑的结论。需时1分钟2、让学生猜想插图上剩下来的四位分别是谁，要求从课文中找到判断的依据，用不同的标记圈点出来。意在使学生产生好奇心，提高学习的主动性和积极性，更好地感知课文。需时9分钟3、以四人小组为单位，

3、交流、讨论各自的猜想及判断依据。通过四人小组的讨论，使学生在彼此的交流中积极探索，互帮互助。需时5分钟4、全班交流、讨论并确定结论及判断依据。需时5分钟5、分别展示四人的图片和简介，让学生在了解他们的同时可以对照图片和插图，加深印象。6、让学生根据讨论确定的有关人物描写的语句中来概括他们各自的性格特征，意在使学生学习本文的写作手法，通过人物的肖像、动作和语言描写来体现人物的性格特征，而且可以在记叙、描写时参加自己的主观感受，插入议论和抒情。需时5分钟四拓展延伸。1、以班上的某个同学为对象，学习文中的写法，抓住人物的特征进行描写，可以参加自己的主观感受，或抒情或议论，写100字左右的片段。需时10分钟2、挑选几个学生读一读自己写的片段，让其余学生来猜猜他她是谁，检验学生的学习收获。需时5分钟七年级语文说课稿 篇2一、教材分析本单元的几篇文章都与科学密切相关，内容丰盛多彩新课标在这一单元中要求：在理解课文内容的根底上，练习概括课文内容要点1、?化石吟是一首科学诗,写的是化石在科学研究中的作用：科学家通过它，能给我们展示出亿万年前地球上的奇异画面它以诗的形式写科学的内容,也正是许多学生所喜欢

4、的课文以诗歌的形式，传达科学的内容兼具科学与文学之美教学过程中要激发学生爱科学、爱文学的热情2、学习这一课时，为了准确理解课文内容，有必要联系生物学的内容，就文中波及的如鱼类的进化、鸟类的进化、两栖类的进化、被子植物、恐龙、猛犸等内容但要注意的是不要讲解过多，不能上成生物课。3、本单元重在培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣,而?化石吟作为第一篇课文，应是引导学生走进科学宫殿的前奏所以教师要充沛调动学生探究科学的积极性,激发他们热爱科学的热情4、?化石吟也是一首语言优美的诗歌，节奏鲜明,声调和谐应指导学生反复诵读,细细品味体会作者由衷的赞美之情,感受诗歌的韵律之美,激发学生热爱文学的热情二、教学目标根据上述教材分析，我制定了如下教学目标：知识目标：1理解、积累“奇幻、葱翠、幽雅、海枯石烂、日转星移等词语2了解化石展现的亿万年前奇幻的生物世界能力目标：1理解诗歌内容，体会诗歌的节奏韵律之美和前后呼应的结构特点2学习快速阅读、筛选、概括要点的阅读办法情感目标：认识到科学的美，培养对生物世界的兴趣和对科学的热情教学重点：反复诵读，感受诗歌的思想感情和节奏韵律之美教学难点：联系生物学的相关知

5、识，激活联想想像思维，深入理解诗歌内容三、关于教法：1、朗读法：诗歌教学首先应重在朗读吟诵，诗歌节奏鲜明，声调和谐，富有韵律美，同时运用拟人手法，以第二人称“你称说化石，亲切自然，字里行间流露出赞叹之情引导学生反复诵读，感受情感之美和音乐美2、联想想象法科学的探索同样需要丰盛的想象依据现存的化石推测逝去的世界,依据科学的分析想象神秘的故事,在合理的联想想象中引发学生的思考,激发他们浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望3、讨论点拨法：教学中充沛发挥学生的主动性、积极性，让学生真正成为学习的主体，自主的探究诗歌的内容和首尾照应的结构美四、学法指导1、自觉参与教师营造良好的学习氛围,创设合适诵读的情境活动,促使学生全身心地投入到诵读中来读中见意、读中品词、读中悟情，使学生的主体能动性得到进一步发挥,参与意识不断加强,自觉主动地参与到学习中来.2、自主探究依据化石推测上古的生物世界,翻开学生的思维,让他们充沛联想想象,探究未知世界的秘密在发言中主动思考,在叙述中善于探究,逐渐形成自主探究的学习方式3、小组合作整个教学过程中,以小组为单位进行讨论,总结五、课前准备1、利用网络或书籍查阅有关化石的资料2

6、、结合生物课了解生物的进化，化石的形成六、教学构想：预计用两课时1、导入新课投影电脑中的关于古生物恐龙的图片，从“侏罗纪公园开始讲激发学生的学习兴趣2、整体感知1教师配乐范读课文2学生掌握生字词3教师指导阅读：3、问题讨论：整体把握用简洁的语言概括本诗的主要内容，引导学生从整体把握诗歌例：概括诗歌的主要内容诗歌叙述了作者怎样的思想感情？结构分析理清层次，明确结构全诗可分为发问、抒写、回应发问三局部分析结构，让学生对诗的结构作以了解内容解剖体会本诗叙述了作者什么样的思想感情？把握思想内涵，体味诗歌韵律，能有感情的朗读本诗从而到达本节课预期的教学目标4、揣摩研读1从诗中找出你喜欢的一句，说说你喜欢的理由2引导学生揣摩品味诗歌语言的形象、精炼5、拓展运用1联想想象展示古代生物猛犸的资料，推测猛犸的死因激励学生勇于探究，合理想像，生动描述2叙述感受面对这幅猛犸图片，你有什么感受呢？请用一两句诗来叙述在这首诗中的教学中，教师要积极引导，让学生去想、去说、去读，不只局限于语文这一小的知识圈子中，使语文知识和自然、地理知识有机结合起来，这样会取得相得益彰的效果6、教师小结科学家研究保留了古生物生命信

7、息的化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界诗人张锋以一首科学诗?化石吟，饱含感情的赞颂了会讲话的奇异的化石，引领我们去遨游那远古洪荒、沧海桑田在自然面前，生命是何等的脆弱；在科学面前，生命又是何等的神奇！同学们，愿这首诗不仅给你们带来文学的享受，也给你们带来探索科学世界的动力7、布置作业1收集有关化石的文字资料、图片等七年级语文说课稿 篇3一、教材分析1、单元教学目标：1单元内容：第四单元是反映自然世界的单元。共安顿了五篇课文，其体裁、题材等丰盛多样，主题集中，?化石吟是一首科学抒情诗；?看云识天气是科普表明文；?绿色蝈蝈是察看随笔；?月亮上的足迹是记叙文；?山市是一篇文言文，总体上是继第三单元之后，以对自然界进行科学探索为内容组成。2单元教学目标：情感态度目标：激发学生的求知欲，培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣；知识和能力目标：丰盛学生的科学知识，提高学生阅读现代科技文的能力和搜集筛选信息的能力；过程和办法目标：练习用较快速度默读课文，抓住主要信息，概括内容大意；在探究活动过程中获得一些搜集资料和研究问题的办法。3教学时要注意下列几个方面：对于本单元教材的处理方面，

8、教参提出了下列几点意见：注意兼顾三个维度，注意渗透科学精神与人文精神；淡化文体，强调综合，以培养阅读能力和研究能力为主；不要把阅读课上成地理课、生物课或其他科学课；多以讨论课或探究课的方式来进行教学，目的是发挥学生的主动性和发明性；加强课外语文实践(包括阅读)，发展科学活动；加强语言积累，让学生每人备一本“摘抄本，摘抄优美的词、句、段。2、?看云识天气教材分析1内容分析：?看云识天气是一篇旧课文，作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光荣的云和天气的关系。从写作上看：.层次分明，有纲有目；.能抓住云的特点来进行表明；.语言准确，运用比喻、拟人和排比等修辞手法，把云写得生动形象；运用了下定义、列数字、打比如、分类别等表明办法。2教材的处理：这篇课文特点鲜明，做为教学内容来看，切入点很多，过去通常把它当作表明文来处理，学习表明文的写作办法和表明办法，但从新教材看，第一二册并不强调文体的学习，强调的是练习学生的阅读概括和搜集筛选信息的能力，甚至提出，教学时不必指出它是什么文体，显然课文作为教材的功能发生了变化，因此，在教材处理内容取舍方面，我兼顾了

9、两个方面：一是重点练习学生快速阅读，抓住主要信息，概括内容大意，提高学生搜集筛选信息的能力；二是适当复习介绍表明文的文体知识。二、教学目标1、练习快速阅读，概括课文内容要点，理清文章思路。2、丰盛科学知识，提高搜集筛选资料的能力。3、积累课文中的比喻句，并领会运用这种修辞办法的好处。4、培养学生察看自然的兴趣和留心自然现象的习惯。三、课时划分第一课时教学目标：1、练习快速阅读，概括课文内容要点，理清文章思路。2、丰盛科学知识，提高搜集筛选资料的能力。3、培养学生察看自然的兴趣和留心自然现象的习惯。第二课时教学目标：1、积累课文中的比喻句，并领会运用这种修辞办法的好处。2、学习课文语言准确的特点，复习表明办法，了解本文写作特点。三、第一课时教学重难点教学重点：1、练习快速阅读，概括课文内容要点，理清文章思路。2、丰盛科学知识，提高搜集筛选资料的能力。教学难点：概括课文内容要点，理清文章思路。四、学情分析：朗读能力方面方言较重，对语文学习来说是一大障碍，对课文的整体把握能力比拟欠缺，不足比拟系统的学习办法，因此我在问题的设置和学法指导方面尽量做到具体，注意梯度，易于操作。五、教学办法教法：导读法创设情景，指导、点拨。学法：小组学习和自学相结合，指导学生在小组学习中掌握办法，在自学中实践提高。六、教具准备：多媒体课件 三局部视频：创设情景，激发兴趣；图片：增加感性认识；图表：提高效率。七年级语文说课

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