“8的乘法口诀”一些思考
2页1、关于“8的乘法口诀”一些思考新乡市育才小学 吴亚博1、教材与学生情况分析。8的乘法口诀是小学义务教育课程标准教材二年级上册的内容。这部分内容是在学生理解和掌握了1-7的乘法口诀,理解并掌握了乘法口诀的一般推导方法的基础上出现的。教学8的乘法口诀时,我鼓励学生独立寻找解决问题的方法,引导学根据信息独立填表格,并且思考你是怎样算出来的,让学生初步感悟几个八是多少,为编口诀扫除障碍,分散教学中的识记难点。根据表格中的数写出乘法算式,进而让学生自己编出8的乘法口诀。同时,我还为学生提供独立思考的机会,并通过解决学生自己提出的问题,达到逐步巩固应用乘法口诀的目的。最后,通过多种形式的练习,使8的乘法口诀得到进一步的巩固和深化。2、深挖教材,设计适当的教学方法。为了让学生愉快地进入学习活动,激发学生学习兴趣,我大胆的对教材进行改编,创设了孩子们喜欢的喜洋洋和灰太狼斗智斗力的秘密训练的情境。通过孩子们观察喜洋洋的秘密训练跳跃练习来观察有关8的规律。引导学生理解8的口诀的意义,编写8的乘法口诀。在理解口诀意义的基础上,我引导学生采用多种方法进行口诀记忆。如熟读记忆,依据推导过程记忆,谐音记忆,练习记忆
2、。目的是开拓学生思维,拓展他们的知识面,提高记忆能力。活泼是孩子的天性,也应该是学习内容的主旋律。体验是最好的教育,只有学生亲身体验到的东西,才会发展到他的内心深处,变成一种素质,一种能力。所以应该多给孩子机会让他们去体验,去创造。为小螃蟹编写儿歌便渗透了这样一种教学理念。3、课堂教学反思。1)建立民主和谐的师生关系。在课堂上,我始终与学生处于平等地位,和他们一起思考,一起游戏,一起探索,共同遨游于知识的海洋中。我和学生一起探讨解决问题的方法,尊重学生的看法,创造了良好的师生合作、宽松和谐的教学环境。2)学会倾听。爱打断学生的发言,是年轻教师在教学过程中经常犯的毛病,在这节课的教学中,我时时告诫自己,要耐心倾听孩子的发言,热情鼓励学生,结果我真的感受到了心与心、情与情真诚的交流。3)恰当评价,宁缺毋滥。在学习过程中,学生不断获得新的知识,不断产生惊喜。喜欢评价学生、鼓励学生、给学生以自信,我也确实在真诚的给学生以恰当的评价。虽然对于学生评价。本身的确起到了预期的效果,但是评价过程却浪费了大量的授课时间,经常导致我的课堂教学延时。恰当评价,宁缺毋滥是课堂教学中我必须提起注意的地方。今天我觉得自己在这方面做的还可以 。
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