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关于提高初中学生英语整体水平的几点思考5页
5页1、关于提高初中学生英语整体水平的几点思考一、采取有效措施,确保全体学生均衡发展,切忌两极分化1. 教师要上好起始课,让学生对英语产生浓厚的兴趣初中英语是一门全新的起始学科,虽然在小学阶段,学生已经接触了基础的英语,就初中英语知识而言,大家都位于同一起跑线上。由于其年龄特征和起初的教学内容简单,学生学习兴趣大,劲头足,但这种兴趣是短暂的,不稳定的,所以教师在知识传授的同时,须十分重视英语的起始教育,把握机遇,想方设法延长学生的兴趣并使其转化为动力。本人在起始课中,向学生广泛介绍英语的重要性:世界上百分之七十的人用英语交际;大部分商业信件都是用英文写的;四分之三的书报用英文编排的;一半的电话用英语打的。从这些数据来强调英语作为世界上的第一大语种在国际交往中的重要地位,甚至还对学生说英语在我国改革开放中的重要作用,在周围日常生活中也广泛存在,并告诫学生心中必须明白我们为什么要学英语,而且还必须要好好学。只要把英语学好,以后自己就可以看懂用英文写的各种杂志,可以更好地操作计算机,可以同外国人经商,可以获取世界各方面的信息。比如,中国申办奥运需要英语,举办奥运会迎接全世界的朋友更需要英语,让学生在
2、思想上引起足够的重视。同时要求学生留意收集英语信息,并相互交流,这一举措对激发学生学习英语的积极性有较好的效果。在课堂教学中,要充分挖掘教材中的情景表演内容,积极鼓励学生大胆开口讲英语,组织学生表演不同的角色,使学生养成学习英语的好习惯。对小学期间英语基础不扎实的学生进行思想教育,指导学生接受好的学习方法,使他们树立信心,尽可能调动学生的积极性来缩小与尖子生之间的差距,减小学生的两极分化。2. 想方设法提高后进生的学习积极性由于学生学习习惯、意志毅力、家庭环境等因素,学生的英语成绩必然会有分化,但要减小差距,务必要保持后进生的学习积极性,英语教师对此负有重要的责任。面对这种情况,本人重视因材施教的策略,确定了对后进生的教学目标,从基础着手,如识记重点单词、句子,朗读表演对话、课文,鼓励他们回答课堂上的一些简单问题、基本问题,并努力完成中等难度的题目。比如,可以安排后进生轮流用英语做“ duty report ”,内容可以日期、天气、学生到校情况、今天上什么课,然后进一步让他们找生活中的英语。让他们大开眼界,让他们感觉到原来我们的生活中处处有英语,大大提高了他们学英语的兴趣,这样他们在生
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