初中语文教研组长工作总结样本（4篇）.doc

1、初中语文教研组长工作总结样本本学期是具体落实学校教研组主动发展的重要阶段，又是新任教研组长开展工作的第一个学期，语文教研组立足课堂教学，积极开展丰富多彩的教研教学活动，收获一个充实的秋天。一、抓住契机，定位学期发展目标。这是教研组主动发展的最佳契机，学校为教研组的发展提供了良好的条件，既有思想观念上的引领，又有一些具体方法的指导。语文教研组作为学校的一个大组，有责任通过努力实践推进学校的这一重大课题。为此，教研组重新修订了三年发展规划，明确了教研组发展的整体目标和具体目标。但三年目标的实现必须建立在每一学年、每一学期的工作实绩之上，因此，必须制定学期目标并努力实现。学期初，教研组通过研讨，确定了本学期的发展目标和具体措施。具体表述如下：(一)学期工作总体目标(包括教师发展目标、学生发展目标)教师发展目标课堂教学目标：1、构建动态生成的、充满生命活力的语文课堂。2、构建富有教师个性、张扬学生个性的语文课堂。3、构建优质高效的语文课堂。科研能力目标1、四十五岁以下教师人人参与课题研究。2、四十岁以下教师每人至少一篇论文。3、三十岁以下教师每人五篇教学反思。组织第二课堂活动目标1、年轻教师要

2、具备组织各种语文活动的能力。2、年轻教师能具体承担一种第二课堂活动。学生发展目标语文知识目标1、各年级教学要为学生打下扎实的知识基础。2、各年级学生的学科成绩要合乎学校要求，各班级学生的学科成绩要均衡。语文能力目标1、各年级要重视学生的语文能力，尤其是口语交际能力的培养。2、各年级要重视学生阅读趣味和能力的培养，为学生的终身阅读打下基础。(二)主要策略和措施实现教师发展目标的主要策略和措施：1、围绕课堂教学组织系列活动。每周一次校本研究课，教研统一安排，备课组具体落实，观课、议课一体化。组织一次高质量的对外公开课，邀请教研员听课、评课。与省中语文教研组开展一次学术研讨活动。2、围绕科研能力组织系列活动组织两次读书沙龙活动。组织教师参加中语会论文比赛组织一次课题研究交流活动实现学生发展目标的主要策略和措施：1、各年级落实学案制，精心选编、修订学案。2、各年级落实导师制，每位语文老师特别关注几位学生。3、组织各种第二课堂活动，包括小记者团、文学社、朗诵比赛、演讲比赛、作文竞赛。4、开展读书活动，积极组织学生投稿。以上的计划成为教研组工作的重要指南，各备课组依据此计划认真开展各项教学教研活动

3、，在诸多方面获得了发展。二、明确分工，三位组长各有重任。为了高效地开展工作，开学初即对三位教研组长的职责进行了明确分工，体现如下：正组长(毕晓敏)1、负责语文组教科研工作(课题研究、论文写作)。2、推进并总结增效减负、学案制、导师制等工作。3、组织校际交流，加强上下沟通。4、组织学术沙龙、专题讲座活动。5、组织市、校级对外公开课。副组长(叶连霞)1、落实语文教学常规及校本研究课。2、推进语文教师的专业发展(师徒结对、五级梯队)。3、组织期中、期末考试的命题、阅卷与分析等工作。副组长(韦祥洪)1、落实语文学科第二课堂活动(社团、作文竞赛和投稿、其他语文活动)。2、安排教研组的宣传报道工作(教研组小报、其他宣传活动)。三位组长在工作中互相协作，互通有无，一方面扎实抓好分管工作，另一方面经常沟通工作情况，使得各项工作都能高效有序的开展。三、立足课堂，认真开展校本研究。开学伊始，学校的要求每个教研组每周开设一节校本研究课。叶连霞老师制定了明确的开课计划，要求以备课组为单位，轮流开设研究课。教研组内的老师只要课时不冲突，必须积极听课，参与研讨。截至目前，本组共开设校本研究课_节。每次研究课都有教

4、研组长参与听课，及时和开课老师沟通，提出意见和建议。有些课在教研组内展开研讨，围绕某一中心话题进行深入地交流;有些课在备课组内进行交流，以促进课堂教学改革的进一步深化。一些青年教师的研究课受到了老师们的一致好评。陶琦老师的课生动流畅，善于调动学生;张芸老师的旁征博引，灵活机智;石瑛老师的循循善诱，思路清晰。除了开设校本研究课，教研组还将老师们的课时进行汇总，提倡跨年级听课，推门听课，以促进课堂教学的进一步开放。四、悉心培养，提高青年教师水平本学期教研组共引进五位青年教师，其中三位老师没有完整的高三教学经验，因此培养青年教师的任务很重。为了让这些老师尽快适应一中的语文教学，开学之初，这些老师都通过自由选择的方式拥有了自己的师傅。由于五位老师集中在高一年级，所以师傅只有陈宝祥和韦祥洪两位老师，他们责任重大，课堂随时开放，还经常听徒弟的课，提出意见。叶连霞、毕晓敏和满春燕三位老师也很关心年轻教师的发展，她们隔一段时间就约好听几位年轻的课，肯定他们在课堂教学上的进步，提出善意的建议和意见。几个年轻人也谦虚勤奋，经过一个学期的磨练，赵宜奇、朱礼金和马媛媛三位老师都取得很大的进步。五、精编学案，继

5、续推进增效减负。本学期开始，学校为进一步推进学案制工作，要求高一和高二年级不再定现成的资料，各备课组编订学案，学校统一装订成册。高一和高二语文备课组的老师利用暑假，都按照要求编制了本学期需要使用的两本学案。由于语文学案文字量大，篇目多，工作量很大，老师人手不够，参与编写的老师不得不加班加点地干。两个备课组在平时的教学过程中，认真使用学案，尽量发挥学案的作用。但由于编写时间确实仓促，所以还存在一些问题。备课组将利用寒假时间进行修改，并编写下学期的学案。高三语文备课组针对每个知识点，明确分工，安排组内老师编写学案。高三的学案知识点清晰，实用性强，每份学案都得到了充分地使用。学案系统归纳知识点，精选例题，在教学中减轻了学生的负担。六、及时沟通，组内活动丰富多彩。本学期，教研组按照学校的布置开展教研组活动。为了加强沟通，融洽教研氛围，教研活动方式丰富多彩。第二次教研活动采用的是读书沙龙的形式。大家阅读了一篇语文学习上关于高考作文命题的文章，作者的观点引发了热烈的争论。吴建平老师、殷涛老师和陈宝祥老师均对作者的观点提出了批评，而满春燕、毕晓敏等老师则对文章的合理之处给予了支持。虽然讨论并没有形成

6、一个统一的意见，但是大家在讨论中深化了对作文命题方式的认识。第三次教研活动主要邀请叶连霞和葛志锦老师作讲座，他们介绍了外出参加语文活动的体会，并对语文组的工作提出了一些参考意见。由于大家工作繁忙，教研活动的时间相对有限，所以大家沟通交流的机会还不够多，如何更加有效的促进交流研讨，对语文教研组来说还是一个重要的命题。七、搭建平台，促进师生共同发展。为了在教学实践和语文活动中促进师生的共同发展，教研组组织参与了各种活动。作文竞赛。全校作文竞赛。为了培养生的写作兴趣，_月份举行了全校作文竞赛。每个年级通过初赛和复赛，评选出_个特等奖，_个一等奖。特等奖的十位学生成为参加常州市作文竞赛的选手。常州市中小学生作文竞赛。为了确保比赛成绩，殷涛老师对十名选手进行了培训。在这次比赛中，高三的黄翔宇同学获一等奖，高二年级的刘婕同学获二等奖。江苏省“中学生与社会”作文大赛。黄翔宇同学代表常州市参加比赛，获得二等奖。首届“高考杯”创新读写大赛。高三年级组织了六十余名学生参加比赛，通过预赛，有九位同学到南京参加比赛，由丁瑛老师带领。有两位同学分获二三等奖。江苏省第_届高中生作文大赛。组织了一百五十名学生写作了

7、初赛作文，有六位同学参加了复赛，由陶琦老师带领，三位同学获二等奖。诗歌竞赛组织参加“江苏省中小学生诗歌竞赛”。高二年级认真组织了这项活动，在全年级举行了诗歌创作活动，然后挑选出十篇优秀作品，十位作者将代表常州市参加省诗歌竞赛。常州市中华诗词经典朗诵比赛。这项比赛分为教师组和学生组。教师组殷涛老师领衔，他朗诵的是再别康桥，获得教师组二等奖。陶琦老师在高一年级中挑选了六名选手，精心培训。并邀请教研组多位老师参与评价，最后由王浩和马一先两位同学朗诵当代诗_月的纪念，在常州市区和大市均获得一等奖。文学社团。新苗文学社小记者团申报常州市特色社团，获“特色社团”称号。文学社网站已经创建。论文比赛。殷涛、朱礼金、葛志锦和石瑛老师参加了常州市中语会论文比赛，殷涛老师的论文获得常州大市一等奖第一名。课题研究。由陈宝祥、满春燕两位老师主持的课题“语文学科发展性评价”，本学期为结题作了充分的准备。教研组小报。本学期，教研组小报成为教研组交流的重要平台。石瑛、吴红霞和丁瑛三位老师精心设计每期电子小报的信息和内容，力争全面反映教研组每个月的情况。除了小报，各备课组每周都有即时信息上传至校园网。八、拓展视野，积极

8、开展校际交流。开学不久，毕晓敏和高东梅老师参加了新北区“文言文翻译的策略”交流研讨，高冬梅开设了一节研究课，获得好评。陶琦老师在常州市四所名校的“同题授课活动”中开设研究课“叙述文的波澜”，为作文教学提供了很好的研讨案例。葛志锦老师跟随教育局教师培训团赴云南开设示范课，并参与听课、评课活动。张芸、满春燕等多位老师为来我校交流的的老师开设研究课;丁瑛、石瑛、梁修安三位老师开设了对外公开课。叶连霞、毕晓敏、满春燕等多位老师赴外省市参观学习，了解高考动态，参与课堂教学研讨，带回新鲜的教研信息。邀请教研员周於老师来校授课，两节常态课引发了老师们对课堂教学的深入思考。协助召开常州市中语会年会，殷涛老师在大会上作了交流发言。一个学期的工作取得了累累硕果，但有些方面还有欠缺。在引导学生课外阅读方面还缺乏有效的策略，文学社团的活动还不够活跃，课题研究和课堂教学的衔接度还不够。这些工作需要我们在总结反思的基础上进一步探索尝试。初中语文教研组长工作总结样本（二）本学年，依据新大纲，施教新教材，带来了许多新的思考和困惑。为了不断提升教学效率，老师们敢于开拓，在以下几个方面做了大量工作，现简要总结如下：一、不

9、断更新教育观念新教材选文大都文质兼美，有助于培养学生的初尚道德情操，有助于培养学生爱国主义精神和提高社会主义觉悟，有助于培养学生热爱中华民族优秀文化的思想感情，有助于树立辩证唯物主义和历史唯物主义的观点。因此，在施教过程中着重注意渗透文化的观念、审美的观念、个性的观念、时代的观念和哲学的观念。真正体会到教材仅是凭借，是知识和修养的引发点，教授新教材不能死板，要激活思维。二、注意培养学生养成观察、积累、思考和多写多改的习惯新学年伊始，就给学生统一配备周记本，提倡让学生多观察多思考多动手，采用命题或随笔等等不同形式，老师定期检查督促，学生学习兴趣日增。加强书写习惯的培养，实施每周练字1200字的计划，坚持较好，文面质量有较大提升。尽最大可能给学生提供阅读机会，利用阅读课到阅览室读摘，班内集有小型书库互补，班内办手抄报已有_期，备课组老师积极选印文萃小报_期，共_张，又自愿订购语文报_多份，不断扩大视野。又响应学校号召，_部文学社业已成立，活动正逐步开展，文化氛围也日益浓郁。三、重视学生的实践活动，让学生在教学过程中主动学习，创造性地开展多种形式的教学活动，努力形成教学个性课前五分钟小演讲，活跃课堂气氛，锻炼学生的表达能力。课本剧的排演，增加了学生的参与意识。生动活泼的口语交际课，培养了学生的口才和应变能力。电视散文和电视剧等的欣赏，加强了课内外的沟通，增加了语文实践的机会，开发了现实生活中的语文教学资源。四、教师们密切配合，不断探索教学新思路在“双月”活动中积极参与。本学期，集体备课得到了很好的落实，我们规定每周一第三节为集体备课时间，共商教材教法，材料、进度保持统一;互帮互学，备课组听评课逾_节次;备课组每人至少举行公开

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