《炮兽》教案

1、炮兽教案 【教学目的】1、了解雨果的小说艺术特色。2、领会作品的内容和题旨。3、分析炮兽的三个场景，能说出场景的描写方法，体会场景描写对于塑造人物形象的重要作用。4、理解对照法在炮兽中塑造人物、描写场景等方面的作用。【教学重、难点】结合雨果名句探究雨果场景创作的方法及场景设置的功能。【课时安排】2课时。【教学过程】一、导入新课：当英法联军火烧圆明园时，他是少有的凛然站出来谴责这一野蛮暴行的西方作家。他死时，法国举国志哀，上百万人为他送葬。他就是维克多雨果。今天，我们一起学习他著名长篇小说九三年中的一个节选片段炮兽（板书），看看这部作品为我们描写了怎样的场景，表现了怎样的人物形象。二、相关介绍：1、关于作者： 维克多雨果（18021885），19世纪法国 浪漫主义文学最杰出的代表，法国文学史上最伟大的诗人和小说家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是“人道主义、反对暴力、以爱制恶”，他一生饱受宠辱，当过法兰西学院院士、上院议员，也被迫流亡海外长达19年。在艰苦的流亡生涯中，他笔耕不辍，始终不向强权屈服，坎坷的人生遭遇为他的写作积累了丰富的阅历。长篇小说代表作：巴黎圣母院、悲惨世界、海上劳工、

2、笑面人、九三年（人道主义思想的颠峰之作）。2、关于小说：（参看教参）三、内容探究：生字注音。（见课本）学生快速阅读小说，用简要的语言复述主要情节内容。明确：在一艘趁夜色准备驶往法国的军舰上，一尊挣断了铁链的大炮在舱内横行肆虐，不仅给军舰造成了极大的破坏，而且碾死了五个水手，没有人敢上前去阻止大炮，整个军舰笼罩着恐怖的气氛。在危急关头，队长挺身而出与这头脱缰凶猛的怪兽展开了生死较量，在一个被称为乘客的“老人”的帮助下，终于制服了这头怪兽。立功的炮队队长最后却被那神秘的老人下令处死。（师）说：电影是由画面来直接讲述故事的,而小说是用文字来讲述故事的；电影中故事的延续靠的是画面的连缀,小说中故事的发展靠的是一个个场景的接续而成。场景（场面描写）是小说的最小构成因素，与单纯的环境描写不同，场景是以人物为中心的环境描写，一般由人物、事件和环境组成，它是某一段时间内社会生活的横截面。比如,晚餐、宴会、战斗等。问1：炮兽这篇小说可以分为哪几个场景？试分别概括。明确：炮兽这篇小说有三个场景场景一：(从开头到“仿佛两只铁锤轮流在敲打”)炮兽肆虐，惊心动魄。场景二：(从“突然间”到“把舵索的青铜脖子上”)

3、人兽大战，紧张激烈。场景三：(从“斗争结束了”到结尾) 赏功罚罪，跌宕起伏。（师）说：雨果在克伦威尔序中写道：“丑就在美旁边，畸形靠近着优美，丑怪藏在崇高的背后，美与恶并存，光明与黑暗与共。”这就是他著名的创作主张“美丑对照原则”，“对照法”是他在创作中最喜欢采取的方法。在这篇课文的场景描写中他是如何运用“对照法”的，下面让我们一起来探究。探究第一幅场景。问2：第一个场景中，作者用了哪些修辞手法来描写“炮兽”的疯狂肆虐？试举例分析这样写有什么好处。明确：作者运用了比喻、拟人、排比等修辞手法来描写那尊失控的“炮兽”的。比喻“这件沉重的物体用它的滑轮走着，像一只弹子球似的滚来滚去像一支箭似的从船的一端射到另一端”，生动形象地写出了失控的大炮在船甲板上随意滚动、无比迅疾的特点。拟人“它那样子像是发了脾气，正在进行一种古怪的神秘的报复；再也没有比这种无生物的愤怒更无情了”，生动形象地写出了失控的炮兽疯狂肆虐、为所欲为、无情摧毁一切的特点。比喻、排比“这个疯狂的庞然大物有豹子的敏捷，大象的重量，老鼠的灵巧，斧子的坚硬，波浪的突然，闪电的迅速，坟墓的痴聋”生动形象地 从各个方面突出了“炮兽”的特点

4、。问3：作者为什么要这样描写“炮兽”？明确：作者运用各种修辞手法来形容炮兽的张狂和威猛，将这个没有生命的冰冷武器写得既有猛兽的凶狠，又有冥冥中不可知晓的灵性和能量。大炮被写活了，它越是强大、凶暴、残忍，就越显得人的渺小、无能、懦弱。两者之间显出一种强烈的强弱对比，也为“乡下人”和炮队队长的出场作了有力铺垫。问4：这种“渺小、无能、懦弱”在文章中表现在哪些地方呢？明确：人的“渺小、无能、懦弱”表现在：作者反复说“怎么办呢？”“怎样解决呢？”“用什么方法来制伏它呢？”意在表现人对炮兽的疯狂破坏感到束手无策、无能为力。作者还写“炮兽把人当做苍蝇似的压死”“碾成两半”“切成二十段”“人头仿佛在叫喊”“血如同小溪在船板上流淌”，意在表现人在“炮兽”面前只能任其杀戮、蹂躏。“船舱里充满了可怕的闹声、悲惨的叫声”“所有的炮手都急急忙忙地向楼梯奔去”“船舱里一转眼人都跑光了”“所有这些惯于在打仗时欢笑在水手们都哆嗦起来了”“船长和大副”“的确，现在只有上帝能够救我们”，意在表现人在疯狂的炮兽面前的惊恐、慌乱、无助、绝望。问5：这幅场景中还有哪些对照呢？明确：作者善于将周围人与“乡下人”“炮队队长”作对

5、照。“周围人”的表现：1、所有的炮手急急忙忙冲向楼梯，逃出船舱（急忙逃命）；2、所有的水手惯于在打仗时欢笑的水手们都吓得哆嗦起来（哆嗦不已）；3、船长和大副“虽然是两个勇士，也在楼梯顶上停了下来，一句话不说，脸色发青，犹豫不决”，并祈求上帝的救助（六神无主）。“乡下人”的表现：他用胳膊肘儿推开两位吓得“六神无主”的两位勇士（船长和大副）走了下去，神情自若，毫不失态。通过“周围人”与“乡下人”的对比，就显出了他临危不乱、勇敢坚定的优秀品格，这样就自然把读者的注意力吸引到这个神秘人物身上。探究第二幅场景。问5：这幅场景中有哪些对照呢？明确：1、“船员们”与“炮队队长”的对比：“大家都沉默起来,让大炮继续弄出可怕的闹声”一句写出了“船员们”的束手无策；“突然间,在这个没有人能够进去,只有那尊自由的大炮在里面跳动的“竞技场”里,出现了一个手里拿着铁棍的汉子”，“他一只手抓住一根起重铁棍，一只手拿着一条打着活结的舵索，从方窗眼跳进中甲板里”，“可是汉子继续搏斗,有时甚至是他向大炮进攻”，这些描写突出了“炮队队长”的英勇无畏。2、“炮队队长”与“神秘老人”的对比：在“炮兽”和“炮队队长”的殊死搏斗

6、中，雨果的描写带有浪漫主义的主观和夸张，大炮已然不是一个无生命的钢铁物体，而是颇具有灵魂和智慧的野兽“炮队队长”虽然表现的英勇无比，但始终还是处于躲闪的劣势状态，当炮手被大炮逼至绝境时，那个年老的“神秘老人”出手了：“冲了出去，动作比这一切凶猛的搏斗更加迅速”，“这个具有决定性和充满危险的动作，即使是一个受过杜罗塞尔的海上御炮术里面记载的种种技术训练的人，也不会做得更合适、更准确”。该出手时就出手，在关键时刻给予最准确的出击，是一个指挥员最可贵的素质。如果说“炮队队长”是有勇气、勇斗大炮的话，那么老人则更是有勇有谋、智取大炮了。（师）说：在这一场景中，与其他人的束手无策相比，炮队队长的英勇无畏就脱颖而出了，而突出炮队队长的英勇无畏则是更衬托出神秘老人的有勇有谋。这个场景的重要作用就是通过船员、炮队队长、老人的层层对照,将重要人物朗德纳克侯爵的坚毅果敢、智勇双全作了第一次展示。探究第三幅场景。问6：这幅场景中有哪些对照呢？明确：1、赏功与罚罪的对比：在“炮队队长”勇敢地制服了“炮兽”后，有人就说：“将军，根据这个人刚才所做的一切，你不认为他的上级应该有什么表示吗？”“我认为应该有的。”老

7、头儿说。老头儿转向布瓦斯贝特洛伯爵，把他身上的圣路易十字勋章取下来，系在炮手的短衫上。当水手们发出“乌拉！”的欢呼时，那个年老的乘客用手指指着受宠若惊的炮兽，继续说：“现在，把这个人拉出去枪毙。”然后，老头儿解释了原因：“没有任何过失是可以补救的。勇敢必须奖励，疏忽必须惩罚。”这些话，一句一句说出来，缓慢地、严肃地，带着一种毫不变动的节奏，仿佛斧子砍在橡树上。老头儿望着士兵们，加上一句：“执行。”2得意与沮丧的对比：在制伏了“炮兽”后，“炮队队长”流露出一种掩盖不住的得意神气，而在老人宣布执行死刑后他沮丧地低下了头。3、欢呼与惊惶的对比：当老头儿将勋章系在炮队队长的短衫上时，水手们发出了“乌拉！”的欢呼，海军陆战队的兵士们也举枪致敬，而当老人宣布要将其枪毙时，水手们的“惊慌代替了欢呼”，全船都陷入了一种“坟墓般的静寂中”。问7：你从这些对照中又读出了朗德纳克侯爵怎样的性格特点？明确：雨果有一句关于“对照”的名言：“人的两只耳朵，一只听到上帝的声音，一只听到魔鬼的声音。”朗德纳克侯爵的赏功与罚罪是集中在一个人身上的。朗德纳克侯爵对炮队队长两次截然相反的处置的对比，使他赏罚分明、刚毅坚定、严酷无情的性格跃然纸上。多用“对照法”，使雨果的场景创作十分成功，显示了浪漫主义文学的瑰丽特色，凸显了人物的性格特征，为人物的出场作了铺垫。

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