Stroop任务范式概述
10页1、Stroop 任务范式概述美国心理学家 John Riddley Stroop 在 1935 年发现,在颜色命名实验中,当色词的颜色 和该色词所表示的意义不一致时,被试的反应时比命名非颜色词或字符串颜色时长,如在命 名用红墨水写的“green”时所花的时间要比命名用红墨水写的“xxxxx”时所花的时间长。 这种同一刺激的颜色信息和词义信息发生相互干扰的现象就叫 Stroop 效应,国内也有人将 其译为斯楚普效应。能引发Stroop效应的实验任务就叫Stroop任务。由于 Stroop 效应发现之初正处于行为主义鼎盛时期,而且 Stroop 本人没有继续深入研 究该现象,所以其工作并未引起关注。但是 20 世纪 60 年代以后,随着信息加工心理学成为 实证心理学的主流,Stroop的工作被重新发现并得到广泛重视。在随后的近半个世纪里,涌 现了大量有关 Stroop 效应的研究,并一直长盛不衰。据不完全统计,到目前为止采用 Stroop 任务及其变式的研究已达上千个,具体涉及知觉、注意、执行控制、语言认知、意识等认知 心理学领域的研究,和临床心理、人格测评、社会心理、神经心理以及老化等领域
2、的多方面 研究(Brown等,2002)。围绕Stroop效应的研究主要分成两大类:一是有关这种效应产生 的内在机制的研究;二是将 Stroop 任务作为一种研究工具或实验手段去揭示各种相关的心 理问题的机制。也就是说, Stroop 效应既是一种重要的研究对象,又是一种有效的研究方法。 该任务之所以能产生重大影响,主要还在于其方法上的意义。因此本书侧重于后者,旨在对 该任务的程序、变式以及在各领域研究中的应用进行较系统的介绍。(一)经典Stroop任务的程序及机制在经典的 Stroop 色词干扰任务中,实验者给被试呈现一个一个用不同颜色写成的单词, 要求被试尽快而且尽量正确地说出每个词的颜色,而不理会这个词的名称及其所代表的意 义。一般包括两个实验条件:一是色词干扰条件,一是控制条件。在色词干扰条件下,给被 试呈现用不同颜色写成的颜色词,而且每个颜色词的名称所代表的意义与这个词的颜色都不 相同,如“绿”字用红颜色写成,如图11-7;在控制条件下,给被试呈现用不同颜色写成的 非颜色词或非词的字符串,如红色的“good”,绿色的“XXXXX”等。这种任务的典型结果是 色词干扰条件下的反应
3、时比控制条件下的反应时长。这两种条件的反应时差异就是 Stroop 效应。图 11-7 Stroop 任务实验示意图 ( Gazzaniga, 2002)虽然导致 Stroop 效应的实验任务比较简单,但是其产生的原因却非常复杂,不同的研 究者往往有不同的解释。不同的理论解释直接决定着Stroop任务作为一种研究工具的价值。 目前针对 Stroop 效应的产生机制已经提出很多理论模型。其中比较经典和流行的是自动化 理论。这种理论认为,人的信息加工系统存在自动加工和控制加工两种加工方式。自动加工 速度快,不需注意参与,能随意发生;而控制加工则需要消耗注意资源,在有意控制或调节 下才能发生,因此加工速度相对较慢。在 Stroop 任务中,字词的语义激活属于自动加工, 而颜色命名则属于控制加工。在色词干扰条件下,由于色词的语义信息先自动激活,所以在 颜色命名时,自动激活的颜色信息会与要求命名的颜色信息发生冲突,被试必须对二者进行 区分并作出选择之后才能做出正确的反应。而在控制条件下,如果实验刺激是非颜色词,则 自动激活的意义与所命名的目标颜色无关;如果实验刺激为字符串,则不涉及字词的语义激
4、活,在这两种情形下都不会引发反应冲突。因此,在色词干扰条件下被试的反应时要长于控 制条件,从而出现 Stroop 效应。由于后来有人发现色词的语义激活未必完全是自动化过程, 为此该理论进行了一定的修正,把自动加工看成随学习和经验而发展的一种阶梯性连续体。 在 Stroop 任务中,由于读词非常自动,而颜色命名较不自动,较自动的加工可能对较不自 动的加工产生干扰,从而产生 Stroop 效应。除了自动化理论,其他用来解释 Stroop 效应的理论还有相对加工速度理论、知觉编码 理论、Logan的平行加工模型和PDP模型等。相对加工速度理论提出最早,但因无法解释 一些实验结果而逐渐被忽视;知觉编码理论试图从编码阶段的语义冲突解释该效应,而完全 排除编码后加工的作用,但由于其实验证据被推翻,并未取得成功。Logan (1980)的平行 加工模型和Cohen等人(1990, 1992)提出的PDP模型能很好地解释和模拟绝大多数有关 Stroop 效应的实验结果,在理论化上相对其他模型具有明显的优势,尤其是 PDP 模型被认 为是用来解释 Stroop 效应的最佳理论。但是这两个理论过于概念化,
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