教师职业道德规范的学习心得
24页1、教师职业道德规范的学习心得老师职业道德规范的学习心得老师职业道德规范的学习心得1九月,新的老师职业道德规范最终在我们的热切关注中诞生了,精悍的六条、寥寥四百余字,却蕴含了更丰富的内涵,也带来了更浓郁的时代气息。在新规范里,我读到了“不以分数凹凸作为评价学生的唯一标准”、 “严慈相济”和“志存高远”、“终身学习”这些新的词汇。联系自己在工作的成长,诸般感想就这样在对新规范的学习中油然而生。爱学生是我们的职责,但爱学生也是一门科学。北京其次试验小学老师曲莉梅说:“如何让学生仰慕你、爱戴你,一方面我们须要有爱的情感,另一方面更要有爱的实力、艺术。”老师职业的特点确定了老师不仅要有扎实的专业学问,更要充溢深深的爱的情感。只有在先进的教化理念下塑造出充溢爱的情感的老师,才能滋养出胸怀大志、知书达理、情感丰富、富有创建力的学生,这是规范的灵魂所在。“不以分数凹凸作为评价学生的唯一标准”和“严慈相济”便是对我们应当如何科学规范的爱学生做出的细致要求。社会在前进,社会对人的要求也必定向多元化转变,以“分数”这一把尺子量出来的人又怎么可能满意社会的多样化需求呢?更何况,学生的差异是现实存在的,就犹如世上
2、没有两片完全相同的树叶一样。既如此,又怎么可能用分数把全部的学生都“规范”起来呢?那些分数不好,但却有着其他独特特性和优势的学生便只能在低分的阴影下孤独自卑。新规范里“不以分数凹凸作为评价学生的唯一标准”明确要求我们:应当依据学生特长,实行不同的教化教学方式,用不同的标准来衡量学生,这样才能收到很好的效果,才能使不同的学生均能得到很好的发展。而让每一个不同的学生都得到发展,才是我们对学生最好的爱。只有这样科学的爱,能够使学生了解自己的优缺点,提高自我管理的意识和自我约束力,扬长避短,不断进步,形成良好的心理环境。这样的评价方法不仅能促使学生在原有基础上提高,还能激发学生发觉自己的潜能,发挥特长,更能帮助学生相识自我,促使学生学会做人,学会做事,学会合作,学会学习!“优秀”不应唯分数,多一把评价的尺子,就多一批优秀的学生,就多许多许多阳光绚丽的笑脸,科学的爱学生,除了评价方式要变,我们对学生的要求也应当更合适。自古以来,我国有“严师出高徒”之说,更有“一日为师,终身为父”的古训,“威历”好像天经地义是一个老师应有的名片。在那样的严厉中,学生唯唯诺诺、战战兢兢,身心是否能得到健康发展真的很
3、难说。而岁月流转,当一批批现代家庭中的“小太阳、小公主”走进校内后,家庭的溺爱也扩散到了学校,老师们对学生只敢表扬不敢指责,只有嘉奖没有正值的惩处,很明显这样的教化方式也是残缺的。基于此,新规范明确要求我们对学生要“严慈相济”。正如北京其次试验小学老师曲莉梅所说“爱是情感,更是实力,是艺术”,实力恒久没有最高,而对艺术的追求也永无止尽,所以,在三尺讲台上,我们应当“志存高远”更应当“终身学习”!现代老师应当自觉摆脱“教书匠”的定位,应当敬重自己的职业,把职业当成一份可以“志存高远”的事业,当专业老师的就应当立志成为像窦桂梅、夏青峰那样的专家型、学者型老师,当班主任的就应当立志成为像魏书生、李镇西那样的名师,不为结果,只为在追求的过程中不断提高自己的教化教学水平,不断完善自我!为了这份追求,我们要让学习终身相伴。老师职业道德规范的学习心得2中小学老师职业道德规范就像一面镜子照出我自身的优点与不足。身为老师即使不能成为圣者,至少也要修身养性,努力为学生树立榜样。所以我要仔细剖析自己才能对症下药。在爱国遵守法律方面,我认为自己的思想是过硬的。有了好的思想就可以潜移默化地对学生实施教化。在爱岗
4、敬业方面,我虽然也算得上是勤奋、仔细,但是却缺少“捧着一颗心来,不带半根草去”的甘于奉献的精神。我总觉得自己是一名副科老师,把课上好就可以了,课下的事就交给班主任得了。其实学校就是一个大家庭,假如把责任划分的那么清晰,我们这个家庭还能团结一样,教化好我们的下一代吗?在关爱学生方面,我也不能理性地对待学生的缺陷。由于没有耐性,我总是情愿动怒,话语有些偏激,给学生的心理造成了损害。尽管事后我也能坦诚地向学生认错,但是终归与学生之间有一堵无形的墙。只有架起我与学生沟通的心桥,才能彻底解决问题。这座桥要靠爱心架起,也要靠爱心来维护。在教书育人方面,我能够顺应教化规律,不断探寻适应学生的教法,对全部学生都能进行客观的评价。在为人师表方面,我基本能够做到言行一样,但是有时说话不留意场合,干脆影响了我在学生心目中的形象。在终身学习方面,我总是有一种危机感,所以经常不间断地学习。总之,通过学习我明确了自身前进的目标,在今后的工作中,我会根据规范严格要求自己,无愧“人民老师”的光荣称号。老师职业道德规范的学习心得3我作为一名幼儿老师,学习完中小学老师职业道德规范,感到任重道远。老规范共八条,新规范已精简
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