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4-14《整理与练习一》（复习）教案(1)

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文档编号：511940133

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1、镇江市润州区中华片区五年级下册数学教学案主备：朱文婷审核：4-14整理与练习（复习）授课时间班级姓名评价教学内容：教科书第75-76页“整理与练习” 1-7题。教学目的：1、使学生进一步认识分数的意义和分数单位，能解释分数的意义，说明分数的组成：掌握除法与分数之间的关系，分数之间的互化方法，能求一个数是另一个数的几分之几。2、通过练习与应用，进一步发展学生的数学思考与实践能力，培养学生的自信心，激发学生热爱数学的情感。教学重点：理清本单元的知识结构。教学难点：运用所学知识，解决实际问题。教学过程：一、回顾整理：1、小组讨论以下问题：（1）本单元你学会了什么？（2）小组讨论：1、举例说明分数的意义2、分数与除法说明关系？怎样求一个数是另一个数的几分之几？3、假分数怎样化成整数或分数？分数和小数互化时要注意什么？二、基本练习:1、练习与应用第1题（1）学生独立完成（2）说说每个分数的分数单位，以及各有几个这样的单位？（3）选择1-2个分数说说分数的意义。最后一幅图可以让学生说说再加几个这样的分数单位就是最小的质数。2、练习与应用第2题说出每个分数表示的意义（1）我国人口

2、大约占世界总人口的（2）柳树棵树是杨树的，杨树棵树是柳树的要求学生结合具体的情境解释分数的意义，并突出分别是把哪个数量看作单位“1”。指名说一说，再集体说一说。3、练习与应用第3题。（1）5个是多少？10个是多少？14个呢？（2）1里面有几个？2里面有几个？里面呢？学生口答，说说你是怎么想的？三、重点练习；1、练习与应用第5题要让学生应用分数与小数的互化方法进行填写。重点指导1.7所对应的分数。2、练习与应用第6题两台拖拉机共同耕完一块麦地，大拖拉机耕了9公顷，小拖拉机耕了4公顷。(1)小拖拉机的耕地面积是大拖拉机的几分之几?(2)大拖拉机的耕地面积是小拖拉机的多少倍？（用带分数表示）(3)这两台拖拉机各耕了这块地的几分之几？独立完成后，讨论：A、三道题的计算方法有什么相同的地方？B、除数有什么不同的地方？通过和（1）、（2）小题的比较，你有什么发现？与学生沟通求一个数是另一个数的几分之几与求一个数是另一个数的几倍的联系。小结：除数就是单位“1” “各耕了这块地的几分之几”什么意思？把什么看作单位“1”的？3、练习与应用第7题有一块花布长5米，正好可以做6条同样大小的童裤。（1）每条

3、童裤用这块布的几分之几？（2）每条童裤用布几分之几米？学生练习后，引导学生区别清楚：一：第一个问题是求平均每条童裤用了这块布的几分之几，需要把5米看做单位“1”，并把它平均分成6份，用分数表示其中的一份，得到的分数不注明单位名称。二：第二个问题是求平均每条童裤用布几分之几米，要把5米等分成6份，并用分数表示其中的一份，得到的结果要注明单位名称“米”。四、巩固练习一1、判断(1)分数的分子和分母都乘以或除以相同的数，分数的大小不变。（）(2)里面有9个。（） (3)分数大小相等，它的分数单位也一定相等。（） (4)一个分数的分子不变，分母扩大3倍，分数的值也就扩大4倍。（）2、练习与应用第4题用分数表示各题的商，是假分数的化成整数或带分数。67 82 134 55 176五、巩固练习二1、判断。（1）分数都比整数小。（）（2）假分数的分子都比分母大。（）（3）3米的和1米的一样长。（）（4）50米比赛中，小明用分钟，小刚用分钟，因为，所以小刚跑得快。（）（5）分数的分母越小，它的分数单位就越小。（）2、填空（1）空气中氧气约占，这里把（）看作单位“1”，把它平均分成了（）份，氧气占其中的（）份。（2）分母是7的真分数有（）个，假分数有（）个。（3）分数单位是（），再添上（）就可以组成最小的素数。（4）34（）12 （）（小数）3、在括号里填上最简分数 3厘米=( )米 50平方分米 =( )平方米 13克=( )千克250米=( )千米 31 时 =( )日 47秒=( )分4、把下列各分数化成最简分数 5、把下列各小数化成最简分数0.45 5.4 0.1256、解决问题（1）小青收集的30枚邮票中，有11枚是纪念邮票。纪念邮票的枚数占全部邮票的几分之几？（2）动物园的孔雀馆里有11只雄孔雀和8只雌孔雀。（a）雌孔雀的只数是雄孔雀的几分之几？（b）雄孔雀的只数是雌孔雀的几倍？（用带分数表示）（c）雄孔雀和雌孔雀各占孔雀总数的几分之几？1 414 第页

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