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李娟一年级小朋友“玩转”短绳
4页1、让一年级小朋友 “玩转”短绳 钱塘李娟案例描述:一、激趣导入师:同学们,你们知道二个人走与一个人走有什么区别吗?想不想试一试? 生:想!想!想!(学生的兴趣被激发起来了,争先恐后的举手回答)师:那么,老师就给同学们一点时间利用你手里的短绳去练习,看看哪二人配合的最好,大家试一试看?生:好!(学生二人一组,自由组合在场地上练了起来)我在四周查看,主要是看学生的练习情况,有的同学不时跌倒,有的同学在研究对策练习了35分钟左右。该是反馈的时候了,我吹了两声哨音,学生快速停止了活动,面对我站好。师:同学门,你们在练习过程中遇到了什么问题?能不能告诉老师或其他的组的同学呢?生:“老师,我们有,有”通过学生自由练习,激发学生对本节课的兴趣,使学生能积极主动投身到课堂教学中来,自觉地参加学习。二、参与合作 师:刚才,大家提出了很多的问题,有些问题老师想也没有想到,你们却遇到了,我们能解决吗?(“两人合作好就能解决” 从学生中突然冒出这样一句话来。)是呀,只要合作好,就能解决问题,取得成功。这句话用在我们这节课最合适不过了。接下来,我们进行小组练习。生:好!(各小组分成甲乙两队,各成一路纵队,用跳绳将
2、参加者的左、右脚捆绑在一起。各小组同时出发,看哪组能最先“跑” 完规定的距离。)学生在规定的场地上练开了,我在四周观看并指导各小组练习,鼓励学生自主地尝试,积极地参与,体验合作跑的要领。 师:我刚才看到最先完成的是组,然后是组,我们再进行一次。你们各组商量一下,怎样合作会更好?生:(各小组讨论开了,纷纷出主意)师:接下来我们进行小组比赛,预备嘟!生:(学生进行比赛,展示练习成果,比上次配合得更加默契了。)运用比赛的形式,更有助培养学生团结合作意识和竞争意识,能最大限度的挖掘学生的潜力使课堂气氛活跃,提高课堂教学效果。三、体验成功师:下面我们做另外一个游戏“开火车”(由“跳”转成“跑” 。各小组成一路纵队。小组的每一个参与者,双手拉短绳两端,将绳子的中间位置放于前面小朋友的腰间,以此类推直至连成一列长长的“火车”。预备:站立姿势。听口令后出发,必须保持队伍的整齐,保持队伍不断,坚持“慢跑”完规定的距离。看看列小火车最快开到目的地。 )生:合作啊!(学生参与练习的热情空情高涨,个个兴奋不已。)小组再次讨论:成功的关键是什么?(合作、默契、协同、节奏、速度)通过“开火车”的游戏,使学生再次增
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