探究燃烧的条件实验教案(共5页)
5页1、精选优质文档-倾情为你奉上 探究燃烧的条件授课日期:2012年11月28日 星期二 第3节课 课型:实验主备人:王琛 枣庄市第十九中学教学目标1、 通过自行设计并动手实验,探究燃烧的条件2、 通过完成一系列促进或阻止燃烧反应的实验初步体会控制化学变化的一般思路3、 培养学生探究能力、分析问题、解决问题能力。教学重点:探究燃烧的条件,引导学生学习科学探究的方法教学难点:燃烧条件的探究,引导学生主动参与科学探究。教学方法:自学研究法、讨论法、实验法。实验准备:焦炭、木炭、纸条、木条、石块、砖块、铁丝、烧杯、铜片、白磷、水、坩埚钳教师活动学生活动活动意图 引入:投影以上图片导语:你们看到了什么现象?提出问题:燃烧是一种自然现象。那么,物体燃烧时有哪些现象发生呢?请各小组同学把桌上的木条点燃,我们仔细观察。师:同学们发现了哪些现象?教师出示三根蜡烛和三个打火机,其中一根蜡烛没有灯芯,一个火机没有火石。【问题实验】你们能用打火机将这三根蜡烛点燃吗师:由此,同学们对燃烧产生了什么问题?师:同学们对燃烧有这么多的问题和想法。总的来看,主要是燃烧是在什么条件下才能产生,从点蜡烛的情况看,燃烧的确还需要
2、一定的条件。那么今天这节课,我们就来研究燃烧需要什么条件这个问题。看通过我们的研究,你们能否找到这两根蜡烛不能燃烧的原因。师:要了解燃烧需要哪些条件,应该怎样来研究呢?来#源:中&*国教育出版网 师:好,现在就请同学们利用老师给大家准备的材料,分小组实验,通过实验研究燃烧需要的条件。学生分组进行实验,教师走下去参与若干小组的实验探究,并有针对性的进行指导。师:请你说出探究一此方案设计的目的师:请你说出探究二此方案设计的目的师:请你说出探究三此方案设计的目的师:分析上述现象,你对燃烧条件有哪些新的理解?并解释问题实验现象师:有了这三个条件,能否发生燃烧呢?师:如果只满足一个或两个条件呢?来源:中国教育#*出 观看屏幕图片 物体在燃烧学生分组实验木条燃烧时发光了,还产生了热。生:木条燃的时候还冒烟。生:我的这根木条,燃完了的变成了白色的灰,没有燃完的变黑了。生:我还发现,木条放在火焰上,不是马上就能燃起来,要过一会才能燃。点燃后,离开火焰,还在继续燃烧。生:燃烧需要什么条件?【猜测】生:我认为燃烧必须得有东西,还要有火。生:我看过钻木取火的故事,燃烧需要摩擦,火柴一擦就能燃起来。 生:做实
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