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幼儿园音乐活动教案.doc

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卖家[上传人]：桔****

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常见问题

1、幼儿园音乐活动教案幼儿园音乐活动教案幼儿园音乐活动教案篇1活动目的：1、通过引导幼儿观察图谱，帮助幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作创造性地表现。2、用欢快活泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的喜欢之情，并掌握附点四分音符的正确唱法。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。5、随歌曲旋律唱出来。活动准备：1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张.2、符号标志假设干，郊游、欢乐颂磁带，录音机。3、幼儿人手一份图谱。活动过程：一、律动进室。幼儿在郊游歌声中欢快的边动作边进入。二、练声、节奏型练习。引导幼儿看节奏谱，模拟动物叫声： / 吱吱吱吱/ 吱吱吱吱 / 游游游游 / 游游游三、引出主题，并理解歌词内容。1、出示图谱，引导幼儿观察。师清唱，边唱边指图谱。提问：a、听了刚刚那首歌，你好似看到了什么?(幼儿答复，师指图谱)b、解释脚印：因为我们大家多么快乐，又唱歌来又舞蹈，所以留下了一些脚印。2、完好朗读歌词。四、掌握歌词内容。1、用各种动作创造表现歌词内容。个别幼儿表现。自由组合表现。2、老师指图谱，幼儿坐下

2、安静完好朗读。引导幼儿用各种不同的动作边朗读边打出节奏。五、熟悉旋律，学唱歌曲。1、完好欣赏乐曲一遍。(放录音磁带)2、用象声词“啦”唱，熟悉旋律。3、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。4、师生共同指大图谱唱。5、出示符号“”、“”，引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。6、吿诉幼儿歌曲名称。7、合唱：幼儿一半唱“啦”，一半唱歌词。幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。六、完毕：幼儿手持话筒，边唱歌边走出活动室。活动反思：整堂课有两个知识目的，但时间分配的还不够合理。其中在知识目的1体会歌曲情感，正确演绎歌曲中。整堂课的音乐出现的频率还是少了点，时间还不在一半之上。在歌曲演唱、演译方面，情感处理的还不够详细。假如能从贝多芬的生平事迹，人生坎坷引入，在情感方面调动学生的情绪，感受作者内心的情感，让学生多去演唱或是听老师范唱，让学生的情感随音乐进入平等、互爱的境界。这样可能学生在最后演绎出来的效果会更好的。二是在讲旋律的进展方式乐理知识时，老师讲的略微多了点，其实这里可以让学生之间以多参与讨论、以提问的形式让学生去自主学习，这样可以既可以进步学生自己的动手才能，又可以活泼课堂气氛。同时在讲音阶时，可以引入

3、生活中的各种例子，如我们可以把音阶中的每个音看成是一级一级的楼梯，形象地向学生介绍音符之间的关系，这样学生可以更容易地掌握和理解。三在歌曲的强弱处理方面，老师也不需要讲得太多，重要的是让学生多听音乐，老师可以吹奏笛子，让学生区分强弱的.地方，这样学生演绎起来更容易点。一堂课下来，我觉得不在乎用了什么方法或手段，重要的是学生有没有学到东西。幼儿园音乐活动教案篇2活动目的学唱歌曲，能有节奏的念白。能有效地理解、记忆歌词，并参与歌表演。活动准备青菜、萝卜、南瓜、毛豆等图片；节奏图谱。活动过程一、播放音乐小兔子的菜园的伴奏音乐，师幼扮演兔妈妈和兔宝宝，听音乐蹦蹦跳跳进入活动室。二、提问导入小兔子在菜园里种了许多喜欢吃的蔬菜，你们猜猜都有些什么？根据幼儿答复，逐一出示蔬菜的图片，并有节奏的念白。三、学唱歌曲1 小兔子吃蔬菜，学习歌曲第一段1 播放第一段音乐，请幼儿仔细倾听歌曲内容。2 老师用歌曲中的念白来答复，即按节奏念：有青菜、有萝卜、有南瓜、还有毛豆。3出示节奏图谱，幼儿边拍手边念白。4再次倾听第一段后，引导幼儿有节奏地学小兔子吃蔬菜的样子-啊呜啊呜。5完好学唱第一段。2小兔子种蔬菜，学习

4、歌曲第二段1幼儿倾听歌曲第二段，小兔子种了什么蔬菜？按什么顺序种的？2引导幼儿大胆想像种菜的动作，如锄地、挖坑、铲土、压土、浇水等。3幼儿学唱歌曲第二段，鼓励幼儿轻轻跟唱，有节奏地念白。3、完好演唱歌曲四、延伸活动制作小菜园请幼儿把小兔子喜欢吃的蔬菜画在卡片上，在卡片上贴上牙签，插在一个泡沫盒上，制作成小菜园，请小兔子来品味。幼儿园音乐活动教案篇3一、活动目的1、感受ABA三段体的音乐构造，能跟着音乐合拍地做蹦跳步。2、能与同伴合作表现花的不同造型。3、体验与同伴合作的乐趣。二、活动准备1、录音机、磁带、2、小兔头饰和玩偶小兔各一个。3、幼儿认识过各种花的名称和特征。三、活动过程1、老师出示玩偶小兔，讲述故事配合音乐今天小兔子要给大家讲一个故事，故事的名字叫小兔捉迷藏。有一天，小兔子一蹦一跳地出了家门，来到花园里。这时，兔妈妈来找它。小兔子想和妈妈玩捉迷藏的游戏。于是，它就变成一朵小花的样子，一动也不动地躲在花园里。果然，兔妈妈怎么找也找不到自己的孩子。后来，小兔子玩累了就和妈妈一蹦一跳地回家了。2、幼儿完好倾听音乐ABA根据幼儿理解情况增加欣赏次数指导语：刚刚讲的故事就藏在这首曲子里。请小朋友们听听看音乐有几段，每段说的是小兔子在干什么？3、老师示范跟着音乐合拍做蹦跳步。4、幼儿跟着音乐练习。5、请个别幼儿表现。指导语：他们跳得好在哪儿？跟着音乐有节奏地跳6、幼儿再练习一次A段的蹦跳步。7、学习表现花的造型指导语；小朋友都认识很多的花，谁来说说看你知道什么花？还要用动作来做出这种花的样子。个别幼儿答复并表现花的造型8、请全体幼儿表现不同的花的造型做在椅子上10、幼儿跟着音乐做蹦跳步和变花做在椅子上，老师提醒小花不能动11、幼儿站起来表现AB段音乐。一个人表现花12、引导幼儿与同伴合作表现花指导语：小兔子变的花太小了，怎样才能让花更大呢？几只小兔子变成一朵花13、跟着B 段音乐合作表现花。14、完好游戏。第页共页

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