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语文园地四导学案
3页1、达拉特旗第六小学导学案(语文模版) 编号:YW3下-2014 -001课题语文园地四课型自主展示年级三年级主备人秦丽媛审核人学 习 过 程学 案导 案学习内容教师提供人教版小学语文三年级下册P38例1学生提供学习目标1.口语交际:“教你学一招”,和同学交流自己最拿手的本领,交 流时做到自然、大方,表达流利,通过介绍、演示、学习,生活实践 能力得到提高。2习作练习: 写自己学会的一样本领,把由不会到会的过程写具体,表达出自己 的真情实感。 3 自主发现:能发现形声字的构字规律,在发现规律的同时积累 词语。4 日积月累:在填空练习中丰富语言,形成语感,初步感受“的” “地”“得”的初步用法,并读读背背 12 个词语,在运用中感悟词 语的意思和用法,进行词语积累。 5拓展延伸:通过阅读图画,“看图说成语”,培养观察、阅读、 理解能力。重点难点教学重点:进行口语交际。教学难点:写作:我会_ 积累词语. 第一课时 口语交际教你一招一、激趣导入1.自由交流,明确交流的要求:首先说教别人哪招,应该怎么做,这招哪儿好,你是怎么练就的。有疑问的可以马上提出来。2、全班交流,推荐介绍好的,别人感兴趣的进行
2、交流,评出绝招得主。3、提出合理化建议。二、 示范交际(10分钟)引导学生对示范交际进行评议。三、 相互交流(25分钟)1、 生生交流 小组内交流,选出优秀组员代表小组展示。2、 全班汇报 小组代表上台叙述,其他成员进行评议。四、小结拓展(2分钟) 第二课时 习作训练写自己会的一样本领一、 激趣导入(2分钟)学生回顾交流1.引导学生回顾自己会那些本领,组内交流。教师巡视,根据学生情况适当做出评价,开拓习作思路。2.引导学生阅读习作提示,明确习作要求:说清楚什么本领,写清楚由不会到会的过程。3.自主习作,个别知道。二、 交流习作内容(10分钟)学生交流自己的习作内容三、 自拟题目,自主习作。(15分钟)自主构思,开始习作。四、 自读习作,自主修改相互品读,学习修改符号,进行修改。 第三课时 我的发现 日积月累 读读记记 趣味语文一、 学习我的发现(5分钟)1. 自由轻声读词语,读准字音,注意词语中的带点字,想想有什么发现。2. 组内交流发现。3. 全班汇报交流。4. 齐读积累词语。5. 拓展:你还找到那些词语有这样的规律。1、教师引导、小结规律。2、引导、感知“的、地、得”的用法,丰富语言,形成语感。3、理解词语时,可以联系生活实际。4、引导观察顺序。适当举例引导。二、 日积月累(10分钟)1、 根据自己的感受,自主填写词语。2、 组内交流。3、 小组汇报交流。4、 拓展词语练习,感知词语运用。三、 学习读读背背(10分钟)1. 借助拼音读词语。2. 把词语放在句中,体会含义。3. 用词语说话。4. 关于勤奋的词语还搜集了哪些,积累背诵。四、 趣味语文(10分钟)1. 观察图,了解图上画了什么?2. 根据画面和词语积累,猜谜底。3. 编制谜语,开展猜谜活动。4. 拓展带数字或带大小的词语。安全提示:不要再马路上追逐打闹玩耍。
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