有关学生职业规划范文汇总6篇

1、有关学生职业规划范文汇总6篇学生职业规划篇1无论是学生还是求职者都需要进行有效的职业生涯规划。职 业生涯规划是职业生涯规划是指一个人对其一生中所承担职务 相继历程的预期和计划，包括一个人的学习，对一项职业或组织 的生产性贡献和最终退休。中学生职业生涯规划，就是让中学生 尽早认识自我，认识职业，认识教育与职业的关系，学会职业决 策，从小根据自己感兴趣的职业目标，从知识、技能和综合素质 方面锻炼自己的职业竞争力。那么中学生如何进行有效的职业生 涯规划呢？中学生职业生涯规划步骤一、认识自我发现内心的渴望职业生涯规划的第一步，就是全面的认识自我，认识自己的 兴趣、能力、价值观。只有清楚认识自己，才能做好职业生涯规 划。1、问自己：“喜欢干什么？”不清楚自己的兴趣，可以进 行霍兰德职业测试，通过测评了解自己。2、问自己：“你适合做什么？ ”有时候你喜欢不代表你擅 长，所以我们还需要根据气质和性格来测试自己适合做什么？3、你的智能和潜能：每个人都有优缺点，拥有自己独特的 能力，我们只需要发现自己的能力并且把它发挥到极致，那么一 定能够取得满意的成绩。职业规划让每个学生找到自己最擅长的 点，然后把它

2、发展起来，这样更容易成功。4、你最看重什么？（也就是所谓的价值观）。中学生有足 够的时间和经历去思考和探索自己最想要的生活方式，并且利用 长期的学习为实现自己的理想和生活方式做准备。这一方面也需 要一些测评工具来测。二、认识职业发现身边的机会中学教育是比较封闭的，极少对职业有所了解，导致我们的 选择面窄，为了让我们的选择更合适我们自己，我们有必要对社 会上的职业进行了解。可以看看自己家族的亲人都从事什么职 业，看看自己班里同学的父母从事什么职业，看看电视、电影、 人物传记、招聘等。三、进行职业探索找到职业方向通过认识自己，了解自我，明白什么才是适合自己，什么才 能最大限度满足自己的内心需要的职业。又通过对职业的了解， 了解到社会上有哪些行业、职业，同时找出自己感兴趣的行业、 职业，进行匹配。做生涯访谈，到企业实践等方式，加深对感兴 趣职业的了解。四、教育与职业一一你的学业计划通过以上几个步骤，你已经能够了解自己将要从事的职业领 域或职业方向，如何实现自己的职业目标呢？就需要从只是、技 能和综合素质上做准备。对于中学生俩说，现在的教育能够开阔 我们的眼界，能给我们的职业生涯提供更多的机会

3、。然而，不同 的工作对知识的要求程度不同，这就需要我们在职业探索的过程 中进一步了解自己喜欢的工作在知识上的要求，然后根据这个要 求有目的的做准备。根据自己的职业目标，制定一项合适自己的 计划：(1) 自己的职业理想：(2) 自己的学业目标：(3) 学业计划：(4) 社会实践计划：(5) 课外活动计划：(6) 志愿者工作计划：(7) 自学高中、大学课程计划：（8）课外书阅读计划（9）交际能力培养计划：（10）体育锻炼计划：（11）论文写作计划：（12 ）外出旅游计划：（13）外语学习计划：（14）兴趣爱好培养计划：以上计划只是一个参考，学生可以根据自己的职业目标，设 定不同的计划内容。当然，最核心的问题不是计划如何完美，二 十不折不扣地执行。五、进行职业体验一一锻炼职业竞争力职业体验式职业探索的最后一部，只有通过真正的体验，你 才能指导自己真的爱什么。可以采用到企业实习或其他方式进行 职业体验。以上这些是中学生职业生涯规划步骤，说难也不难，说简单 也不简单。它需要一定程度的理解力以及信息处理能力，中学生 在做职业生涯规划时，最好与身边的亲朋好友商量，以及请教老 师，相关专家等，这样有利

4、于规划的落实，有利于实现人生梦想。学生职业规划篇2面对严峻的就业压力，人才间知识、能力较量的不断升级， 职业生涯的规划，人生奋斗目标的确立对我们来说显得尤为重 要。有道是知己知彼、百战不殆、首先必须全面的认识自己，要 在全面认识自己的基础上，结合自己的发展潜力，对自己进行合 理的定位。只有这样，才能制定出一个适合自己特点的，切实可 行的奋斗目标，也才能确立一个可以实现的职业生涯规划。步骤一：职业生涯诊断正确的职业理想要建立在社会理解的基础之上，建立在对自 己、对社会的正确认识之上，建立在正确的人生观、价值观和职 业观之上，并始终植根于社会需要的土壤之中，将自己的知识、 能力、素质与社会需要紧密结合在一起，否则，就很难实现自己 的职业理想。（一）自我分析个人因素：我从小数学就好，一直就很喜欢数学，在小时候 就喜欢存钱，管理财务，得知有会计专业后，使我有了当会计的 愿望。初中毕业后，我报了职校中心的会计电算化专业，现在学 习很充实，也很踏实。（二）环境分析:1、本地区条件：在省内外的企事业单位中，会计这个行业 是必不可少的，江苏省是长江下游地区的一个经济文化比较发达 的省份，江苏有独特的经

5、济发展优势，而会计这个行业正是供不 应求，无疑为职高生发挥优势提供了有利条件。2、社会条件：随着中华人民共和国职业教育法的贯彻 落实；人才，劳动力市场的逐步完善；先培训，后就业制度的落 实；劳动预备制度、职业资格证书制度的逐步建立，以及用人单 位“重视能力，重视用人效益”观念的增强，职业学校毕业生将 越来越受到社会的欢迎（三）关键成就因素分析1、人脉：做会计的大姑父，做会计的姐姐；许多成绩优异 的同学，经常与他们沟通，交流，并在他们面前表现自我2、金脉：靠工作后的薪水，父亲、姐姐和朋友的支持，做 有价证券的投资，我平时喜欢储蓄3、知脉：取得多种技能证书，（如：珠算证、全国计算机 等级考试证书、会计电算化证）；参加企业管理证、出纳能力培 训；考大专文凭、做好业余时间的安排（四）关键问题分析目前虽然我如愿以偿地担任了班干部和语文课代表，而且由 于自己的努力，成绩一直在班级中排列第一，得到了老师和同学 的一致肯定，但成绩和工作毕竟是两码事，两者需要的才能不能 相提并论，需要我在今后根据自己的计划不断加以培养步骤二：确定职业目标每个人的一生都将经历几个阶段，我现在就读的是中等职业 学校的会计电

6、算化专业，会计专业是一个基础性行业，所需要的 人才较多是一些具有中等学历的人。为此我将我的职业生涯人为 三个阶段。下面是我制作了的份分阶段图长远目标长远目标第一阶段第二阶段第三阶段第四阶段现实基础高中目标工作5年目标创业目标步骤三：规划发展阶段简单的说，我的职业生涯可以分以下三步走。1、高中阶段：(1) 本阶段主要是学习专业基本理论和技能、具备宽厚的 人文素质和良好心理素质、具有较强的普通话交际沟通能力，使 自己成为符合职业的要求，适应社会经济事业发展需要，胜任大 中小型企事业单位的出纳员和财务会计人员。(2) 通过暑期实践、积累一定的实践知识。(3) 在本阶段中我还将完成会计专业的专科学历的进修。2、毕业后工作的5年：本阶段主要是积累经验资本，掌握 一些实际的管理经验、工作方式。其次是抓紧空余时间进修、充 实自己。3、创业：先在中小型企业担任出纳员，再以此为跳板，到 大型企业去当会计，然后兼管多项政务，成为领导、在此期间， 与商业界人建立友好关系，寻找投资者，合作者共同创业，边一 家中小型企业步骤四：制定实现措施(一)高中阶段的规划规划一：一年级：珠算初级证书，担任班干部和语文课代表

7、，完成学 校的课程及自考课程。参加学校组织的珠算培训，认真听好课堂 45分，合理安排课余时间。二年级：等级考试，会计电算化证书，参加学校组织的各种 活动锻炼自己，电算化培训三年级：有一定的财务管理知识和较强的实际工作能力，善 于处理利益各方的关系，有广泛的人际关系，多参加社会实践， 体验生活规划二：高中三年中自学考课程安排第一年：1、珠算，2、管理会计第二年：3、全国计算机等级考试，4、会计电算化第三年：5、法律法规，6、毕业实习报告，7、基础会计从会计产生和发展的历史来看，会计既是经济管理必不可少 的工具，同时它本身又是经济管理的组成部分。因此，任何社会 的经济管理活动，都离不开会计，经济越发展，它的理越要加强， 会计越重要，会计是一门经济管理科学，它的理论与方法体系随 着社会政治、经济和科学技术的发展以及经济管理的需要而不断 发展和创新。实践计划如下：1、从出纳最基本的工作做起，掌握一些基本操作，用暑假 45天，掌握会计的一些技术性的工作，初步学习做会计。2、在实业公司学习时，希望能通过自己的努力，工作精神, 在一年后当上会计，同时积极做好应聘工作，争取能进入上市公 司工作，争取在

8、3年后成为公司的领导人（二）创业的规划千里之行，始于足下，创业之路贵在起步，要把创业的理想 变成创业的实践，直至获得创业的成功，这是一条艰苦的、并 不平坦的创业之路。我们必须要有吃大苦，耐大劳、迎难而上、 千方百计克服困难的思想准备，以勇往直前的精神艰苦奋斗，创 造美好的明天，塑造闪光的青春、证明自我的潜能、自我价值。 现实生活中许多创业者都有这样的体会：世俗偏见有时简直是一 张无形的，裹得你苦恼不堪，然而如果你硬着头皮闯过去，便可 能烟消云散，迎来一个晴朗的天空。俗话说：“有志不在年高，无志空活百岁”，面对严峻的就 业压力，人才间的知识、能力较量的不断升级，职业生涯的规划、 人生奋斗目标的确立对我们来讲显得更为重要。纵观许多成功的 职校生，他们都有一个共同点：在校求学时就定下了自己的目标， 并且坚持不懈地为之奋斗，终于到达理想的彼岸。我结合自身条 件、客观环境为自己设计了一份“职业生涯规划”，希望能够指 导我按部就班的为之奋斗，圆我的理想之梦。操作步骤之一：职业生涯诊断职业生涯必须理想和实际相结合，职业生涯诊断能帮助我真 正了解自己，并进一步详估内外环境的优势、限制。在“衡外情， 量

9、自力”的情况下，使自己的.职业生涯规划更具有现实意义。学生职业规划篇3一、学前教育专业学生职业规划现状1. 学前教育专业职业规划教学形式单一、手段落后目前，我国高校的学前教育专业就业指导课程内容主要是围 绕现阶段就业形势及最新就业情报两个方面所展开教学的。除此 之外，还会针对一些较为细节的内容进行教学，例如，如何设计 求职简历、如何良好地应对应聘企业的面试等。这些教学内容较 为单一陈旧，缺乏丰富性，对学生不具有较好的实用性。而对如 何扭转大学生传统的就业观念、如何使学生根据自身能力或素质 来设计适合自己的学习方式等方面缺乏针对性教育。就这一问 题，高校应努力转变之前的就业指导方式，并丰富教材内容。2. 课程体系缺陷，缺乏实践环节在学前教育专业师范生的教育过程中，往往受限于各种客观 条件，学生的实践训练匮乏。很多师范生毕业后的教育工作，都 是参照于以前课堂上教师的行为甚至是自己小学时期教师的教 学行为，导致师范生的工作能力普遍偏低。例如，目前学前教育 专业的学生教育实习仅5个学分，占总学分的4%。虽然学校也 会安排几个周的实习，但除去学生的准备和总结工作，实习时间 也所剩无几。此外，实习内容单一，学生实习收获不大，不利于 学生教学技能的提高。3. 学生对职业规划定位不准确据调查显示，将近55%的学前教育专业学生对自己的职业规 划缺乏正确的认识，没有形成明确的就业目标，很多大学生对自 己更适合参与何种工作认识模糊，导致学习过程缺乏针对性，对 个人的职业生涯发展起到负面的作用。二、加强学前教育职业规划能力对策1. 转变授课方式，注意发挥学生的主观能动性新课程改革的不断推进，素质教育成为各所学校致力推进的 教学模式，而素质教育实施的关键就是教育观念的转变。教师要 想改变现有的教学方式，就应致力于将原有的纵向教学方式转变 为横向教学方式。每位教师负责一个专题，并针对该专题

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