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12课第一次工业革命说课稿

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1、第一次工业革命说课稿说课人：颜碧群尊敬的老师们：今天我说课的题目是岳麓版九年级上册第一次工业革命。我本次说课的内容可以概括为“五说”：说教材、说学情、说教法学法、说教学设计、说教学反思。重点环节是教学设计。我的每个教学环节都不是空穴来风，并且都是层层推进，环环相扣的。根据教材和学情，提炼出高效的教法学法，将这些教法学法贯穿到“教学设计”这一重中之重的环节中，通过教学设计进行教学反思，方是一次完整的说课。下面我的说课正式开始：一、说教材1、教材分析： A、本课第一次工业革命空间跨度是五个国家：英国、法国、美国、德国、俄国。最主要的是英国。B、本课中第一次工业革命的原因有五点：政治、人力、资本、市场、技术C、本课第一次工业革命的成就有五部机器的出现：珍妮机，水力纺纱机、骡机、水力织布机，改良蒸汽机D、本课第一次工业革命的影响有五点：社会面貌，城市化，世界市场，对不发达地区的掠夺，两大阶级出现。2、教学目标：A、制定教学目标的依据：【课标要求】：1、讲述发明珍妮机的故事，了解英国工业革命开始于珍妮机的发明。 2、知道瓦特改良蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的应用 3、

2、简述发明“旅行者”号机车的基本史实，认识铁路出现的巨大影响【教材内容】：珍妮机的发明、瓦特改良蒸汽机、火车机车的发明和工业革命的影响【学生情况】：初中生学习这段历史，是比较生疏的。而且是世界史的内容，学生本身的知识经验积累比较少。B、教学三维目标：【知识与能力目标】：知道工业革命首先发生在英国并且首先从棉纺织部门开始，开始的标志是哈格里夫斯发明珍妮纺纱机；理解瓦特改良蒸汽机将人类带进“蒸汽时代”；掌握汽船和火车机车问世以及工业革命的起止时间和影响。通过学习工业革命的兴起原因及革命成就，培养学生分析、归纳历史知识的能力；通过对工业革命影响的理解、分析，培养学生辩证地评价工业革命的能力。【过程与方法目标】：通过阅读及围绕导学案设置的问题进行探讨、及展示。【情感和价值观目标】：认识到科学技术是第一生产力，帮助学生将爱国情感和报国情感结合起来。认识到工业革命中各个生产环节的联系。懂得用联系的观点看问题，知道团结协作的重要性。通过对发明者身份的学习，培养学生学科学、爱科学的优秀品质。教学重难点C、设置重点及其依据：重点：英国工业革命的成就及影响依据：（1）是新课标中明确指出的重点掌握的内容。

3、（2）虽然不同版本教材在内容的选择上有了较大的变动，但各个版本的教材都强调了第一次工业革命这个知识点。（3）课本大篇幅提到有关原因和成就的内容。D、设置难点及其依据：难点：英国工业革命的原因依据：英国工业革命的原因在课本上是小字部分介绍，而且不够系统明确。但是在考试时又经常以材料题出现，所占分值较大。所以要全面而准确的把握这一点对于学生来说比较难。二、说学情A、智力因素（1）知识基础：初中生有关世界史的知识储备非常有限。（2）认知能力：虽然具有较强的记忆、想象能力，但对事物的理性认识不足，分析归纳能力薄弱，观察、获取信息的能力也不足。（3）认知结构：初中教材主要还是按照时间发展的顺序进行学习，所以在讲课的时候要非常注重时间线索。B、非智力因素（1）新学期学习有新鲜感，大多数的学生兴趣和积极性相对来说还是高的。（2）学生对课程的学习很大程度受到教师讲授的方式、技巧和课堂气氛的影响。三、说教法学法A、教法：以高效课堂的模式，多媒体为辅；营造情境，设悬设疑，激发他们多思考；分组讨论，适时引导突破重难点； B、学法：通过参与课堂讨论、展示、点评，进行归纳分析。通过小组探究，学会从多方面思考问题。

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