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小学体育与健康:“足球——脚内侧运球”教学设计
7页1、小学体育与健康:“足球脚内侧运球”教学设计(水平二 三年级)1、指导思想本课以“健康第一”为指导思想,在教学中体现人文体育的教育理念,重视学生的主体地位。在课程标准的框架下,从本校实际情况出发,以体验-领悟-评价模式为手段,提高学生参与足球活动的兴趣和意识,激发学生参与足球运动为核心,注重激发学生学习的兴趣,让学生在自主的学习过程中学会学习。培养学生相互协作,团结友爱的集体主义精神。2、学情分析本次课教学对象为水平二的学生,绝大多数学生通过电视对足球有一定的了解,也非常感兴趣和喜爱,但不太懂足球,不会足球的技术动作。且这一年龄段学生好动、爱玩,但平衡能力、协调能力不强,我采用讲解示范、启发激励、循序渐进等教学方法,把足球技术和游戏巧妙结合在一起,让学生在“玩”中学,在学中“玩”。3、教学目标3.1、通过学习足球运球,让学生能够积极、主动、快乐地参与学习。学习体验足球脚内侧运球的基本技术。3.2、通过练习,激发学生对足球活动的兴趣,发展学生的下肢力量以及耐力素质。3.3、培养学生自主、探究、创新的学习能力和团队精神。4、教材分析脚背内侧运球是足球运动的基本技术,它是用脚背内侧去支配球和控
2、制球。这一技术有利于队员掩护球和改变运球方向,是初学者必备的一项技术。但此动作幅度大,速度慢。5、教学内容1、脚内侧运球2、游戏“蚂蚁搬家”6、教学重点与难点重点:姿势、部位、方法。难点:控球的能力。7、教学组织与方法7.1、重视体育知识和技术技能的传授,通过学习让学生对足球有很大的学习兴趣。7.2、根据体育与健康新课程的理念,教学过程要实施以“教师为主导,学生为主体”的两个结合。重视发挥学生的主体性学习,体现接受式教学和新课程学习方式相结合的教学过程。3、教学过程重视学习方式的转变,体现“自主学习、合作学习、探究学习”。发展学生个性,培养学生的兴趣和创新、探究意识,提高学生的自我锻炼能力。7.4、采用体验,比较教学法,让学生在体验中,由浅入深,由易到难,逐步提高,领悟足球运球的技术要领。以探究、拓展的学习,发展学生的想象力和创造力。关注学生个别差异,同时采用分层练习的教学组织形式,根据学生掌握运球技能水平,设置多个障碍物和改变障碍物距离,创设不同难度的情景,有针对性地分层施教。给予学生“挑战自我”的平台,活跃课堂的氛围,激发学生对体育的学习兴趣。8、教学流程 课堂常规徒手操慢跑三圈、
3、足球辅助练习脚内侧运球游戏“蚂蚁搬家”放松操小结9、安全保护措施9.1、应学会摔倒时的各种自我保护方法,如落地时用适当的滚翻动作以缓冲外力等。9.2、教师及时了解学生身体状况,根据学生的身体状况进行指导,要遵循高质量轻负荷的原则,促进学生的身心健康,并掌握体育科学的技能、知识和方法。小学体育与健康:“足球脚内侧运球”单元计划(水平二 三年级)单元足球学段水平二(三年级)教学课时4课时教学总目标1、通过足球课的学习,培养学生对足球运动的兴趣和爱好,在学习和掌握足球基本知识与基本技术的基础上加深对足球运动特点的理解。2、能够做出耍球、运球、射门的动作,并能运用所学动作进行游戏比赛。3、通过游戏活动,发展反应速度、灵敏和协调性。4、在活动中努力展示自我,发展儿童自尊和自信,形成克服困难的坚强意志品质。 5、培养学生团结合作、勇敢顽强、不断进取等良好的思想品德。重点难点重点:能够掌握耍球、运球、射门的技术动作。难点:提高球性的熟练程度,激发练习兴趣。单元学习内容1、耍球在足球练习中的重要性。2、运用进行耍球、运球、射门的动作。3、培养学生在集体性体育活动中如何与他人合作。课时教学目标教学内容教
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