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初二英语教学论文
3页1、初二英语学习中的分化现象反思初二英语组庞彩凤在初中阶段的英语教学中,初二年级的分化现象是所有英语教师最为头痛的事了。它不但直接影响着学生在英语学习方面的可持续发展,同时也阻碍了初中英语教学质量的提高。因此,如何防止分化,大面积提高教学质量,使学生在初中阶段获得较好的成绩,是我们英语教师一直以来不断讨论并着手解决的问题。下面分析一下学生在学习英语方面产生分化现象的原因。首先,我校学生的来源比较复杂。经调查大部分家长对孩子学习英语的要求不高,他们认为自己的孩子反正也不出国,也不与外国人打交道,英语好不好没关系。有些孩子也认为自己不是上大学的料,英语学不学都无所谓。这两种想法的结合,导致了部分孩子对学习英语缺乏信心或兴趣不浓。其次,大部分学生在小学已学过三,四年的英语,而有些外地来的借读生没学过英语,这就造成初中启始阶段出现个体差异现象。再有,随着教材难度的逐渐加深以及初二阶段学生进入青春期后,身心发展的不协调,那些意志力薄弱,注意力不集中的学生,在学习英语过程中遇到困难时,很容易产生信心不足或厌学情绪。针对这些情况我在教学中采取了以下几点措施来阻止学生两极分化。一、掌握学困生心理,建立良好
2、的师生情感教育心理学告诉我们,学困生同样具有进取心,自尊心,渴望进步。作为教师对具体学生要作具体分析。要晓之以理,动之以情,使学生能从思想上认识到学习英语的重要性。比如在我所教的班级里有位女生,人长的非常美丽动人,进入青春期后,经常受到一些男生的明追暗恋,而她的父母因工作忙,忽视了对孩子青春期的正确引导。这就使她在思想上有些茫然,上课有时心不在焉,作业有时不完成,学习成绩不断下降,相反她的着装打扮开始与众不同。看到这一切之后,我课下有意识地找她聊天,在赞许她美丽外表之余,希望她学习成绩也应该如此美丽。与此同时,给予她学习方法的指导,利用课余时间耐心帮助她补习功课。上课对她提一些较容易的问题,满足她的表现欲,增强她学习英语的信心和兴趣,最终使她初二期末考试提高了20分的好成绩。另外,对于一些有可能掉队的学生,我也是及早指出他们在学习英语中存在的问题,帮他们分析原因并说明掉队的严重后果,做到防患于未然。二、认真钻研教材,采取有效的教学方法英语教学和其他学科一样,有严谨的系统性和连贯性。学生在初一阶段所获得的语言技能,能否在初二年级得到继续发展,是防止分化的又一个问题。因此,我在教学中采取一
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