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五年级第三单元第一课时
2页1、Unit 3 What would you like?第一课时教学目标及要求1、能够听、说、读、写本课时四会单词:tomato , tofu , green beans , fish , potato , eggplant 并认读cabbage , mutton , pork 三个单词及替换句型:What would you like for lunch ? Id like;2、能够用本课时单词卡片完成小组活动,操练新单词;3、能够说唱歌谣,并理解其含义。教学重点1、lets learn部分的单词:tomato,tofu,green beans,fish,potato,eggplant,cabbage,mutton,pork;2、在情景中使用对话中的句子,并能恰当的替换句中的单词;3、听、说、读、写单词:tomato,tofu,green beans,fish,potato,eggplant。教学难点词汇量较大,有些单词不易掌握:tomato和potato易混淆;eggplant较长;cabbage的发音较难;pork 和mutton的意思容易混;tofu的发音容易被中文干扰。教学准备
2、1、教学过程中所需的图片(lets start)、录音(lets learn, Lets chant)、课件、动画素材,以及上课时的九张单词图片和卡片;2、教师准备相关媒体的播放设备,如录音机、投影仪、幻灯片等。教学方法图片展示法,比较辨别法,听录音跟读教学法教学过程设计1、Warm up ( 热身)教师播放四年级上册第五单元Lets sing部分歌曲和四年级下册第六单元P73儿歌,学生说唱,复习有关食物单词。教师播放教材P26 Lets chant中的儿歌,学生欣赏,帮助学生复习What would you like for lunch?Id like的问答。2、Review (复习)请学生说出学过的有关食物的单词(Say some words about food)。提问:What would you like for lunch? 引导学生用Id like回答。当学生的回答中涉及到单词pork,fish,tomato,potato时,教师要适时拿出卡片,带领学生拼读。3、Presentation (新课呈现) (1)教师播放lets learn部分录音,学生听两遍。教师提问:Wh
3、at would Mike like for lunch?引导学生回答:tomatoes and mutton。出示图片mutton,学生重复读音,教师解释pork是猪肉,mutton是羊肉。引导学生用What would you like for lunch?提问,教师分别用Id like some cabbage.Id like some green beans. Id like some eggplant. Id like some tofu.回答,并适时举起图片,让学生跟录音重复单词:cabbage,green beans,eggplant,tofu。教师要注意纠正cabbage和tofu的读音。认读巩固:教师出示单词卡片:mutton,cabbage,green beans,eggplant,tofu,学生认读。教师播放lets learn部分录音,学生看书跟读单词和句子。 (2)教师出示lets start的图片,用拟人的方式以食物的口吻说:Look,heres some food. They are my friends. I am food, too. Im yummy to eat. Im red and round. I grow on the ground. My name begins with the letter as “tea”. What am I?让学生进行强答。教师再次出示卡片tomato,引导学生拼读记忆;然后出示卡片potato,让学生比较两个单词的异同,对比速记。4、Lets play ( 趣味操练 )Lets chant教师播放Lets chant部分录音2-3遍,学生以小组为单位将食物单词卡片按歌词中的顺序摆好,教师请几个同学参与动画资料的操作。5、 Consolidation and extension (1)Exercises完成活动手册P171、2 (2)完成调查表 (3)Reading听A lets learn部分录音,读给家长和朋友听。板书设计 Unit 3 What would you like?tomato,tofu,green beans,fish,potatoeggplant,cabbage,mutton,pork
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