3英英学古诗2
3页1、 二上第 二 单元 课题 3 英英学古诗 第 2 教时 总第 个教案课型: 新授课 向阳 小学 徐刘杰 设计 教学目标1正确流利有感情地朗读课文并入情入味地背诵古诗静夜思。2能联系上下文理解诗句的意思,体会作者思念、热爱故乡的感情。教学重点熟悉课文内容,感悟诗句意思,通过朗读体会作者的思乡之情。教学难点借助课文正确理解诗意,并达到朗读是内心的表达。教学准备(一)本课时教学先学提纲:见附页(二)教具准备:生字卡片的大转盘、课文挂图、诗与文相照应的句子学情分析理解了古诗静夜思,学习本文就容易多了。教 学 过 程思考与调整(二次备课)一、复习导入小朋友,上节课我们初读了第3课课文,齐读题目,学习了这课的生字,现在让我来看看小朋友的生字掌握情况。1.默字词2.出示:英英 一首古诗 教 静夜思 意思 照 一层白霜 唐代 学生校对。二、品读感悟(一)品品读读,理解诗意1学习第一层(1)提示任务:想一想你读懂了什么?(在交流的基础上出示静夜思)(2)自主阅读:指名读。(3)展示交流:读一读,有什么不懂的地方可以做上记号,师巡视指导。小朋友,你们提的问题都很好,说明大家都在动脑筋了。那我们可以用什么方
2、法来解决这些问题呢?2学习第二层(1)请同桌的小朋友分读诗句与诗意,你读一句古诗,我读一句诗意,一一对应,想想刚才不懂的地方能不能读懂?(生交流,各抒己见)床前明月光,疑是地上霜。秋天的夜晚,明亮的月光照在床前,地上就像铺了一层白霜。举头望明月,低头思故乡。远离家乡的人望着那天上的月亮,不由得思念起故乡来。(2)小朋友说得真好,你们能够通过自己的读来理解诗句的意思,解决了问题,真了不起!齐读。(3)抽查学困生是不是真的读懂了诗中字词的意思。(教师要用期待的心态、鼓励的目光等待他们的进步,并要让学困生感受老师与同伴的温暖。)3学习第三层(1)齐读奶奶说的话,说说读懂了什么。(2)请学生简要介绍李白,教师补充介绍。(3)师生接读最后一次对话(二)引导体会,感悟诗句(这个环节重要的是唤醒学生的生活经验。)1出示挂图,什么时候天上的月亮这么圆、这么亮?(元宵、中秋-)2每月农历十五的月亮圆又亮。你们说说中秋节的晚上是怎样度过的?3古时候和我们不一样,没有电话、没有电视。中秋佳节,朋友们、亲人们一起坐在月光下,说说话,聊聊天,吃月饼,多开心哪!可是,今夜,(让学生看图)诗人李白远离家乡,回家的路是那么长,没有我们今天的汽车、火车、飞机,不知道什么时候才能和亲人们团圆。月亮还是那个月亮,可是,诗人的心情已经不是那种心情了。看图说说李白站在窗前,他看到了什么?又想些什么呢?4今晚,银白色的月光洒在地上,像铺了一层冰冷的霜一样,环境是这样的冷清。(引读:床前明月光,疑是地上霜。)同样的月亮,同样的月光,让诗人李白想起了家乡、想起了亲人。(引读:举头望明月,低头思故乡。)5谁愿意当一回李白来朗读这首诗?生加上动作配乐试读。(三)创设情境,体验角色1课文学完了,文中的英英学古诗学得多好呀,你们想不想学着英英和奶奶的样子也来演一演啊!(生在座位上先与同桌练习对话,要求把话说正确、说连贯。)2师也非常想做一做文中的奶奶,谁愿意与老师合作来演一演英英?(师指名一学生与老师角色示范引路。)3指名学生上台来演一演,其余做导演。三、检测完善1.补2.选字填空,再读一读(1)首手一()古诗一()好字(2)望往()上看一()无边(3)思丝雨()意()板书设计:3英英学古诗第一次 诗句第二次 诗意第三次 作者教学反思:1
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