五年级语文老师家长会发言稿

1、五年级家长会语文教师发言稿各位家长朋友：人们晚上好！我们之间已经很熟悉了，客套话我就不讲了。一方面为人们简介新班主任张教师:教学理念先进、教学经验丰富,班级管理很有自己的措施。对学生很有责任心,特别是对学习有困难的学生一一辅导,很有耐心,遇到这样的班主任教师，你们可以很放心教育孩子既是我们教师的责任，也是你们的责任。学生来到学校接受教育，提高和进步，是我们教师的愿望,也是你们的愿望。我想就跃文学习和人们聊一聊。一、如何辅导孩子学语文:（一)、理解语文学习规定1、写好字 端端正正写字,堂堂正正做人,一手好字可以受益终身。对学生的规定就是写好每一种字，不管是家庭作业,还是课堂作业，都要把字写好。请各位家长也注意您孩子在家的写字姿势和写字质量,尽量督促她们用对的的写字姿势来写字，写字前要仔细看后才干下笔,这样才干保证作业本的美观整洁。表扬书写工整的同窗：姚璐、章凯嘉、苑雪珂、 2、读好书 课外阅读对语文学习来说,丰常重要。众所周知,语文学习的一大难点是阅读理解。随着年级的升高，阅读的文章越来越深刻,思考的角度要多元化。而我们五年级，刚好是中高年级阅读分析的分水岭，因此，五年级语文学习期便被理

2、解成了一种转折期、困难期。孩子语文成绩的两极分化也会越来越大。在这个核心时期，我们该如何协助孩子来提高这方面的能力呢？有一位特级教师说过:语文主线不需要教。当她们可以有一定的生字量时,博览群书，自然而然,她的语感就产生了，理解能力就提高了,写起作文来也会心应手了。因此,督促孩子读书，让她们爱读书,养成自觉读书的好习惯,仍旧是五年级重要的一项习惯训练。因此我们要多让孩子读书,孩子自由阅读的时间是无穷的。在这方面，但愿家长们能广开书源,协助孩子挑选适合她们阅读的书籍。 3、作好文 提起作文,孩子是眉头直皱,家长们也是忧心忡忡。为了提高写作能力，让孩子在双休日多写作文，也许承当比较重，并且效果也不一定较好，核心还是针对平时学校布置的练笔作业加强指引,规定每位学生必须认真完毕。五年级规定她们掌握措施，会谋局布篇,而这又是一篇文章的核心:搭框架，因此就请家长要稍微指引一下，打好基本。指引并不意味着包办,您只要稍微指引点拨一下,能力强了,写作文也会有进步,这就是“口头作文”，又不加重承当，又有效。列出提纲,改一改错别字，而不要逐字逐句指引。平时可以带孩子多余去走走,让她开开眼界，见见世面,写作文时

3、有话可说,有吸引人的东西可写。生活中和孩子多进行某些语言交流，看到遇到什么事让她说一说,听听她的意见，口头体现(二)、请家长协助孩子贯彻语文学习的内容。 1.监督孩子认真预习(课件三：预习的措施） 预习是学生在教师讲读课文之前的预先学习,它是学生自学的一种重要构成部分。预习效果的好坏,直接影响到课堂教学的效率和质量。达尔文也曾说过:“最有价值的知识是有关措施的知识。”可见预习是培养学习能力和提高学习效率的前提。有人觉得预习很简朴，把课文读一读不就行了吗？其实否则,这种走马观花式的预习不起作用。课前预习是语文学习中最重要的环节，必须贯彻到实处，才干增进语文学习。如何做好语文课前预习呢？我们教师已教给学生预习的措施,但愿家长监督孩子认真完毕预习作业。 一读:读的方式诸多，有速读、默读、朗读等,可以根据自己的喜好选择一种方式进行。初读课文，我们一般会选择大声朗读。 1读课题，思考问题:课题是什么？课文会写些什么?我想懂得些什么？ 2.大声朗读课文:第一遍:重在巩固生字的读音,要把课文读通读顺。第二遍：注意文章内容，思想意义，理解文章写的人、事、物、景和作者想阐明的东西。回答:读了课文，我懂得

4、了（懂得了、明白了）什么?第三遍:努力读出文章体现的情感。 二记：人们常说:“不动笔墨,不读书。”预习时,心到、眼到、口到还不够，手也必须到。边读边用笔在文中用符号做圈点批注，把自己对课文内容的感悟记下来。如:用横线“”标出生字、生词;用着重号“”标出核心词语；用波浪线“”标出重点语句或中心句;用“”标示重点语段,用“?”标出疑问处等,具体符号，可根据个人习惯拟定，但要相对固定。也可以用语言文字记下自己的读书心得或心中的疑问等，带到学校跟教师同窗交流。 三查：查工具书,解决生字、生词,达到积累词汇的目的;查与课文有关的内容，如作者、作者的其他作品、本文的写作背景等。 四问：古人云:“学者先要会疑。”预习课文时一定要善于思考，作者在文中写了什么、如何写的、为什么这样写。思考中,拟定自己理解上的疑难点,这恰恰是你听课的重点。上学时，通过教师的解说分析,你可以找出自己的问题所在,及时补自己的局限性。简朴归纳为：重朗读，读中思,思中疑；借工具，问她人,会交流;读写不可少,细节要关注;效率要提高，习惯必养成。 2.继续狠抓基本知识的掌握。 家长都看到了孩子这学期的语文试卷,从试卷我们就可以看出五

5、年级知识学习更广泛了，内容增长了，难度也加大了。要想获得好成绩,就必须狠抓基本知识，在历次考试中,这部分内容是孩子们最容易拿分的，只要下功夫就不成问题。但是,考察的成果是，诸多孩子把必须拿到的分丢掉了。 本学期语文基本知识有如下规定：要掌握生字35个（会认200个,会读会写10个),本学期规定背诵的课文不少，每个单元的回忆 拓展中的日积月累都需要背诵和默写，数量也不少。由于学时紧，单凭教师在学校抓,肯定是不行的，因此恳请家长协助我们在家中协助孩子把这些内容贯彻,背诵默写一种字也不能错。一星期要安排三天读语文书，每次不少于20分钟。基本知识的复习作业，教师不会每天提示,麻烦家长常常督促孩子，协助孩子形成读书复习的习惯。 3.注重孩子阅读能力培养的过程。 从试卷我们可以看出阅读的份量,阅读占到了2分。考察的内容是课内一段话，尚有课外的一篇文章。许多孩子感觉考试时间紧。我想,重要有两个因素：1、阅读速度慢。2、练得少。 培养学生的阅读理解的措施是语文课的重要任务。孩子们在掌握了阅读措施之后还需要加强练习。学校发的同步练习中就许多有配套的短文阅读练习。有些孩子对这个作业随随便便或是胆怯逃避，读

6、短文不是一目十行就是囫囵吞枣,这样不仅没有提高阅读的质量，更养成孩子不良的阅读习惯。 要提高孩子的阅读能力,加快阅读速度，加大阅读量,是必不可少的。 家长需要为孩子购买、订阅适合的图书报刊,创设一种阅读环境，这一点很重要。为孩子做好如下准备:阅读的空间、图书的种类和数量、阅读的桌椅、灯光等方面。软环境重要指父母阅读习惯、阅读时间的保证、父母与子女互动等四个方面。 硬环境必不可少,并且容易实现,难点和重点是软环境，且软环境是最后促成孩子阅读好习惯的重要因素。我们父母要监督孩子每天至少读书半小时。为避免“走马观花”，家长可以与孩子们一起阅读,一星期抽一段时间和孩子交流交流,共同讨论书中的问题,并指引孩子做读书笔记。例如摘抄某些好的词语，好的句子，理解重要内容等。 最后归整一下,每天需要家长费心做的:1、监督孩子认真预习。、紧抓基本知识,督促孩子听写、默写,认真检查。、监督孩子每天至少读书半小时。 二.本学期语文方面的活动：1前期活动小结:开学初暑期读书征文、森林消防征文比赛,期中的语文报杯作文比赛、艾青杯诗歌比赛。上周的课外阅读比赛、本学期的班级采蜜读书活动等,感谢家长的支持与配合。2.班级已读了昆虫记，本周开始共读西游记,将通过采蜜本、班级故事会、读书会交流等形式来读名著。接下去,学校还将举办写字比赛、生字听写比赛。最后借次此机会向人们表达感谢：昨天、今天、为了她们劳碌、奔波；为了她们,挂念、惦记;为了她们盼望、祝愿；此刻、明天、为了她们继续努力、奋斗。 由于，我们的心中都为了一种简朴的梦想:只要孩子们比我们过得好此后让我们朝着这个目的不断努力,最后祝愿您的孩子早日成才! 1月日

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