9心理学统考真题分类

1、2007-2009 心理学统考真题章节分类实验心理学（一）实验心理学概述单选0932 .铁钦纳在1901年出版了一部著作，其中对感知觉的研究和心理物理法进行了大量 论述，并致力于将实验心理学建立成一个新的学科体系。该著作是（）。A. 定量分析手册B心理学大纲C.实验心理学D.心理物理学基础（二）心理实验的变量与设计单选07 37、在一个2X2的完全随机设计中，若每种处理使用6名被试，整个实验设计需使用的被试数是A、 6 B、 12 C、 18 D、 2440、一项实验拟考查图片材料是否比文字材料更容易识记，则材料是A、自变量 B、因变量 C、控制变量 D、无关变量41、通过双盲法来控制额外变量的方法属于A、匹配法B、平衡法 C、排除法 D、恒定法46、在 2X3 实验设计中，研究的因素有A、 2 个 B、 3 个 C、 5 个 D、 6 个48、在心理学实验中要求特征是影响实验效果的因素之一，反映要求特征的典型例子是A、Stroop效应 B、练习效应 C、霍桑效应 D、序列效应08 40.在一项研究情绪的实验中，要求A组被试在前后两次情绪测试之间观看恐怖电影, 要求B组被试在前后两次情

2、绪测试之间休息，则A组被试通常被看做是（）A. 后测控制组设计的控制组B. 后测控制组设计的实验组C. 前测一一后测控制组设计的实验组D. 前测一一后测控制组设计的控制组国外某一实验探讨了青年与老年被试阅读自然科学类与社会科学类文章的阅读速度是否存 在差异，结果表明：阅读速度受材料类型和年龄因素的影响，青年被试阅读自然科学类文章 的速度较快，老年被试阅读社会科学类文章的速度较快。63该实验设计是一个（ ）A.二因素设计B.四因素设计C.二水平设计D.四水平设计64如采用被试内设计，最容易产生的效应是（ ）A.霍桑效应B.实验者效应C.练习效应D.安慰剂效应65能够推断出“青年被试阅读自然科学类文章的速度较快，老年被试阅读社会科学类 文章的速度较快”这一结论的统计依据是（）A. 材料类型和年龄的主效应均显著B. 材料类型和年龄的交互作用显著C. 材料类型和年龄的交互作用不显著D. 材料类型、年龄和阅读速度的交互作用显著09 33 .在探讨字号大小对汉字阅读速度产生影响的研究中，阅读速度是（）。A.因变量B自变量C.控制变量D.刺激变量39.在实验时，要求不同的被试组使用相同的仪器设备及程

3、序。这种控制额外变量的方 法是（）。A.消除法B.恒定法C.随机法D.匹配法）。A. 二因素设计B.四因素设计C. 二水平设计D.四水平设计根据右表所示的实验设计方案（A、B为两个自变量，s为被试），回答3638题。 这种设计是（ABBA设计 被试间设计 被试内设计 混合设计36.）。37.38.(34.A.B.C.D.该实验设计方案中的实验处理数为（C. 5A. 3 B. 4 若该设计的交互作用显著, ）。）。D. 6则应进一步做的统计分析为A.主效应检验C.简单主效应检验D.回归分析在实验研究中，衡量自变量和因变量之间关系明确程度的指标是（A.统计结论效度B.外部效度C.构思效度D.内部效度B.相关分析b.h?s.S| 昂Sj%S3练S4S,Ssa?S6気S7S7SsS8s8）。35.在探讨人类对不同语义范畴类别（动物、工具）、不同危险性概念（高危险、低危 险）进行加工是否存在差异的一项研究中，其实验设计应是（多选07 72、有人想检验课堂教学中屏幕上呈现的四种类型的文字颜色与背景色搭配是否影响学 生的学习效果，结果没有发现这四种搭配类型的学习效果之间存在差异。可能的解释是A、文字

4、颜色与背景搭配色本来就与学习效果无关B、所挑选的文字颜色与背景色的四种搭配类型之间差异过小C、对学习效果的测量不准确D、授课老师的差异削弱了文字颜色与背景色搭配类型的影响效果08 73.平衡技术是控制额外变量的方法之一。常用的平衡技术有（A.匹配法B.拉丁方设计C.双盲法D. ABBA法0972.在某记忆实验中，要求被试识记50个单词。单词的频率可以作为（）。A.结果变量B.自变量C.因变量D.额外变量简答07 79、某研究者假设：海马与复杂思维加工有关，与简单思维加工无关。该研究者随机 选出20只白鼠平均分成两组，切除它们的海马，让第一组学习简单迷宫，第二组学习复杂 迷宫。第一组经过 10 次学习就出现完全正确的情况，第二组在学习 30 次后才出现完全正 确的情况。研究者据此认为最初的假设成立。请找出该设计中存在的问题，并完善原有的 实验设计。综合07 83、某研发机构开发了一套适合 5 岁幼儿阅读能力训练的游戏产品，欲通过比较该产 品使用三个月前幼儿阅读能力的变化，以确定其有效性，请针对该目的提出具体实验设计 方案，说明理由；并对预期的实验数据给出具体统计分析方法。08 83.表1

5、和表2、表 3和表4是针对同一问题采用两种不同的实验设计所获得的模拟实 验研究结果。请据此回答下列问题：（1 分别指出这两种实验各自属于何种设计类型，每种设计各自使用了多少被试。2)针对研究问题，根据实验设计一的统计分析结果，能得出什么结论？实验设计二与实验设计一的结论是否相同？如果不同，能得出什么结论？(3)这两种设计中哪一种更适宜考察本研究的问题？请具体说明理由。实验设计一表1不同教学方法下不同类型学生的学习成绩教学方法讲授式启发式平均分学生类型学优生48.1751.5049.83学困生45.6768.6757.17表2方差分析结果变异源平方和自由度均方F值P值教学方法1040.1711040.1711.9220.003学生类型322.671322.673.6980.068教学方法X学生类型580.171580.176.6490.018误差1745.002087.25总和3688.0023实验设计二表3不同教学方法下不同类型学生的学习成绩教学方法讲授式启发式平均分学生类型学优生48.1751.5049.83学困生45.6768.6757.17平均分46.9260.0853.50表4

6、方差分析结果变异源平方和自由度均方F值P值被试间效应学生类型322.671322.670.4420.151误差(学生类型)1322.3310133.23被室内效应教学方法1040.1711040.1725.2060.001教学方法X学生类型580.171580.1714.0590.004误差412.671041.270983.图A、B、C是一项实验的三种可能结果。试根据图示的结果，回答下列问题:(1) 该实验的目的是什么？(2) 该实验有几个自变量?每个自变量各有几个水平?因变量是什么？(3) 请用文字分别描述这三种可能的结果。止确率止确率（三）反应时法单选07 38、库柏和谢柏特在“心理旋转”实验中发现，每种反应都包括最基本的选择反应时即 基线反应时，反映基线反应时的刺激旋转角度是A、0 B、90 C、180 D、270 45、斯腾伯格提示短时记忆信息提取方式时采用的研究方法是A、加法反应时法 B、减法反应时法 C、简单反应时法 D、选择反应时法 08 32.在唐德斯（F. C. Donders）的减法反应时实验中，A、B、C三种反应时分别代表 简单反应时、选择反应时和辨别反应时，它

7、们的关系为（ ）A. RTBRTARTC B. RTCRTBRTA C. RTCRTARTB D. RTBRTCRTA（四）心理物理学方法单选07 42、在感觉阈限测定中，标准刺激由主式呈现，随后由被试调整比较刺激，使其与标准 刺激相等，这种方法是A、恒定刺激法 B、平均差误法 C、最小变化法 D、系列探索法43 在信号检测实验中，如果击中率的纵轴值为0.1 虚报率的纵轴值为0.33，则该实验中 的B值为A、 -0.22 B、 0.22C、 0.33D、 3.0008 33.认为心理量和物理量之间呈幂函数关系的心理学家是（ ）A.史蒂文斯B.费希纳C.韦伯D.冯特34用极限法测定差别阈限时，在每次渐增系列实验中，其阈限的下限值应取（ ）A.第一次非正到正的对应值 B.第一次非负到负的对应值C.最后一次正到非正的对应值D.最后一次负到非负的对应值36在信号检测实验中，如其他条件不变，只大幅提高对被试击中目标的奖励，则可推 测（ ）A. B增大，d增大B. B增大，d不变C. B增大，d减小D.两者均不变09 40.制作感觉比率量表的直接方法是（）。A.对偶比较法B差别阈限法C.数量估计法

8、D.等级排列法41.由于实验本身刺激呈现的规律性，使得被试对刺激是否达到阈限值提前做出反应而 产生的误差是（）。A.习惯误差B期望误差C.练习误差D.疲劳误差多选07 73、采用最小变化法测定绝对感觉阈限时，容易产生的误差有A、习惯误差 B、疲劳误差C、练习误差 D、空间误差（五）主要的心理学实验单选07 39、加工水平效应的研究表明：最初知觉的加工水平越深，对经验的记忆越好，若要求 被试对同一组汉字进行汉字结构判断或汉字词性判断，然后对这些汉字进行再认测验，根据 上述研究结论，汉字结构判断后的再认成绩与汉字词性判断后的再认成绩之间的关系可能是A、前者高于后者B、前者低于后者C、没有差异 D、无法判断44、在知觉实验中，常用动景盘来研究A、真动知觉B、诱导运动 C、自主运动 D、似动运动47、研究情绪动态发展变化过程中情绪与其他心理变量之间关系的常用方法是A、形容词检表法 B、时间抽样法C、情绪诱导法D、刺激反应时49、系列位置效应常被看做是支持短时存储不同于长时存储的有效证据，可通过对单词 等的自由回忆测验获得。如果改变单词频率、单词呈现速度、单词系列长度，对系列位置效 应最有可能造成的影响是A、对渐近线和近因效应有显著影响，但不影响首因效应B、对首因效应和渐近线有显著影响，但不影响近因效应C、对首因效应有显著影响，但不影响渐近线和近因效应D、对近因效应有显著影响，但不影响首因效应和渐近线08 35.托尔曼认为，学习的实质是形成认知地图。他得出该结论的依据来自于（ ）A.顿悟学习实验B.位置学习实验C.系列学习实验D.对偶学习实验37. 要获得任一种色调的混合色光，需要单色仪的台数至少是（ ）A. 2 台 B. 3 台 C. 4 台 D. 5 台38. 人们注视黄色背景上的一小块灰色纸片几分钟后，会感觉到灰色的纸片呈蓝色。这 种现象称为（ ）A.颜色适应B.颜色恒常C.颜色对比D.颜色混合39. 棒框仪通常用来研究的问题是（

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