五下册科学单页导学案

1、学科 科学 年级五年级主备人:冯善明执教：学习内容1、形形色色的动物课时1课型课型教材分析教材涵盖各类动物，及适应环境的方法。学习目标1. 知道生活中常见动物的名称，能用不同的标准对动物进 行分类。2. 了解更多的动物种类，感受动物世界的纷繁复杂。3 意识到人与自然要和谐相处。重点、难点教学准备多媒体课件导学过程教师活动预设学生活动预设（准备诱发）（我会自学）一、引入1. 教师出示一组动物图片，让学生 认识这些动物。让学生分别谈一谈这 些动物的生活习性，生活环境等。2. 引导学生分类。1. 自学2. 组内交流3. 提出问题：各类动物生活环境一样吗？点拨导思我会探究1. 师：指导阅读资料2. 师：讲解动物适应不同环境的方法。（反馈测评）1. 出示第二组图片。让学生观察、交 流。2. 让学生将情况整理后记录下来。3. 学生分小组汇报。4. 学生阅读P4小资料。不同的动物生活环境不同。（我会达标）今天学习你有什么新的收获？1.查阅资料，填写下面的表格。动物特点动物名称资料来源最大的动物最高的动物在寒冷地方生活的动物夜间活动的动物3.搜集资料、图片。办一期“有趣的 动物”展览。学科 科学 年级

2、五年级主备人:冯善明执教：学习内容2、动物吃 什么课时1课型课型教材分析教材分为两层含义：一是不同的动物吃什么食物。二是不 同的动物为什么吃不同的食物。学习目标1. 知道不同的动物吃不同的食物，动物要维持生命就要消耗 这些食物作为能量。2. 知道动物按食性可分为肉食动物、草食动物和杂食动物。3知道将自己的结果与已有的科学结论作比较。重点、难点知道不同的动物吃不同的食物，动物要维持生命就要消耗这些 食物作为能量。教学准备多媒体课件提供观察对象：小猫、小狗，每小组的蜗牛或蚂 蚁。导学过程教师活动预设学生活动预设（准备诱发）（我会自学）导入新课，口述目标。板书课题：动物吃什么1. 自学课文。2. 看书第二课，自学课文。3. 组内讨论4. 提出问题：（1）不同的动物吃的食物一样吗？（2）它们为什么吃不同的食物？点拨导思我会探究1. 教师小结：按食性动物可分为：肉食动物、草食动物 和杂食动物。2. 不同的动物生活环境不一样，吃的食物 也不一样。（反馈测评）1. 学生出示“生活中觉动物吃什么” 的调查表。2. 点部分学生汇报。3. 教师在黑板上板书记录学生汇报的 情况。4. 学生看黑板，分小组交流

3、。按食性 可以把动物分为哪几类？5. 学生汇报分类情况。6. 学生分小组交流。猫、狗、鸡、兔四 种动物平时吃些什么食物。将结果记录 在课本P6页。7学生汇报讨论结果。（我会达标）谈谈今天的收获？课后及延伸。你知道哪些肉食动物、草食动物和杂食 动物，把它们填写在下表中。肉食动物草食动物杂食动物新店中心小学导学案集体备课活页学科 科学 年级五年级主备人:冯善明执教：学习内容3、动物怎样运动课时1课型新授课教材分析教材分为三部分:第一部分：各种各样的动物是怎样运动的。第一部分：猫、狗是怎样运动的。第一部分：观察蜗牛运动。学习目标1. 认识动物运动的多样性。2. 通过观察，了解猫、狗和蜗牛等动物的运动特点。3. 能想办法解决在观察活动中遇到的问题。重点、难点了解猫、狗和蜗牛等动物的运动特点。教学准备多媒体课件观察对象：小猫、小狗，每小组的蜗牛或蚂 蚁。导学过程教师活动预设学生活动预设（准备诱发）（我会自学）导入新课，口述目标。板书课题：3、动物怎样运动1. 自学课文。2. 组内交流。3. 提出问题：（1）狗怎样走？（2）狗怎样奔跑？（3）蜗牛怎样运动？点拨导思我会探究师：各种动物运动方式不一样

4、。师：猫和狗走：左前腿配右后腿，右前腿 配左后腿。师：猫和狗奔跑：两前腿同时向前迈，两 后腿同时向后蹬。师：蜗牛靠腹足运动。1. 放课件，让学生观察，里面的各种 动物是怎样运动的。2. 学生汇报。3. 实物观察。（1）将教师准备的活物放在讲台前让 学生观察。（2）学生交流并记录。（3）学生汇报。学生分小组观察。（1）学生分小组观察蜗牛或蚂蚁。（2）边观察边记录。（3）学生汇报。（反馈测评）（我会达标）谈谈这节课的收获？1. 课堂延伸问：动物还有哪些运动方式？2. 课后延伸收集各种动物运动方式的资料并观察你 所看到的动物怎样在运动。学科 科学 年级五年级主备人:冯善明执教：学习内容4 动物 的防御课时1课型新课教材分析在自然界中，有些弱小的动物，将自己伪装或利用身体的特点 来防御敌害，是适应环境的需要。学习目标1、知道环境对动物形态、生活习性等多方面有影响。2、知道一些动物适应环境、防御敌害的特点。3、能用简单的测量工具对物体进行定量观察，采集数据，并 作简单记录。4、能通过观察、查阅书刊等多种途径获得对动物防御敌害特 点的认识。重点、难点知道一些动物适应环境、防御敌害的特点。教学准备多

5、媒体课件，红、黄、草绿三色的条形塑料片每组10个， 秒表每个小组一块。导学过程教师活动预设学生活动预设（准备诱发）（我会自学）1. 复习上节学习的内容：狗是怎样 行走的？又是怎样奔跑的？2. 导入新课，口述目标。3. 板书课题：动物的防御自学课文第四课1. 自学2. 讨论3. 交流：提出问题狗、刺猬、蜗牛、青蛙、海参、臭虫怎样防 御敌害的。点拨导思我会探究1. 用秒表定时计时的方法，在实验之前 教师要通过示范、反复练习使学生掌握。2. 观察刺猬、蜗牛在危险的环境中的身 体反应的活动，小动物的选取不必拘泥于 刺猬。因为虽特点鲜明，但不易准备。这 里只要是能利用身体特点防御敌害的小 动物都可以。3. 学生通过查阅书刊获取知识，书籍的 来源可以是教室的图书角，也可以由教师 准备或学生自带。（反馈测评）合作探究：刺猬怎样防御敌害。蜗牛防御敌害的方法。青蛙防御敌害的方法。海参防御敌害的方法。臭虫防御敌害的方法交流展示。（我会达标）说一说你今天的收获？填表说一说各类动物防御敌害的方法。（略）新店中心小学导学案集体备课活页学科 科学 年级五年级主备人:冯善明执教：学习内容5 动物 的繁殖课时1课型新

6、课型教材分析动物的繁殖后代，使生命不断延续。动物的繁殖与它们的 生活环境是密不可分的。繁殖方式是它们适应环境的结果。学习目标1、了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命 过程的复杂多样。2、知道繁殖是生命的共同特征。3、能列举常见的几类动物的不同生殖方式。4、体验科学探究中逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重 要性。5、喜欢大胆想象；珍爱生命。重点、难点知道繁殖是生命的共同特征。教学准备多媒体课件放大镜、盘子；各种常见卵生动物的卵。导学过程教师活动预设学生活动预设（准备诱发）（我会自学）一、复习上节的内容。二、导入新课，展示目标。板书课题：动物的繁殖自学课文第5课。1. 、自学2. 组内交流3. 提出问题：（1）鸟类如何繁殖？（2）哺乳动物怎样繁殖？点拨导思我会探究1.教师要能保障为学生提供各种常见的 卵生动物的卵，如青蛙卵、蟾蜍卵、蚕卵 等等；并营造这些卵的成活环境，便于学 生观察。教材将本单元安排在春季进行， 也有这方面的考虑。2教师在指导学生进行观察及后续的交流 讨论活动时，问题的指向性要明确，以便 使学生活动的目的更清晰，流程更顺畅.（反馈测评）1. 学生的已有经验是

7、学习本课的基础， 比如，对于胎生和卵生的认识，对动物 繁殖习性与生活环境的认识，他们不是 一无所知，教师要充分、合理地利用学 生的已有经验，必要时加以引导。要发 挥学生的大胆想象能力和推理能力。2. 合作探究3. 交流展示方式是多样的：卵生、胎生。（我会达标）谈一谈你今天学会了什么？1. 课外观察鸡孵化小鸡的活动，目的是 了解动物的生命过程，具体选择什么卵 生动物来观察它的孵化活动，要根据学 生的生活环境来确定。建议一般可选观 察蚕卵的孵化过程。2. 鱼类为什么产大量的卵？新店中心小学导学案集体备课活页学科：科学 年级：五年级主备人：冯善明 执教:学习内容6多彩的生命课时1课型新授课教材分析本节课重点研究动物的一生，让学生了解不同的生物生命过程不一 样。学习目标1、了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的复 杂多样。2、能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性的解释。3、能区分什么是假设，什么是事实。4、能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然美；珍爱生命重点、难点了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多 样。教学准备多媒体课件导学过程教师

8、活动预设学生活动预设（准备诱发）（我会自学）一、复习上一课内容。一、看书第14到16页的内容二、导入新课，板书课题二、自学三、交流提出问题：6多彩的生命生物的一生都不一样吗?点拨导思我会探究师：对于动物一生经历的各阶段的观 察讨论，以扶为主，要体现教师的指导作 用：问题的指向性，具体性；讨论交流的 引导；适当的解释说明；梳理认识的及时、 细致地牵引。对于植物一生经历各阶段的 观察与讨论要以放为主，在前面已有的方 法的基础上，要培养学生自主学习的能 力。教师也要提供必要的资料和图片。师：不同生物的生命过程是不一样的。1、植物一生各阶段的学习，教材并没有 提供它们各阶段的形态图片，教师要指 导学生运用已有的知识和经验对所观察 的现象作假设性的解释，但学生的解释 并非事实，教师应给予学生适当的帮助。2、小组讨论3、组内交流4、全班展示菜青虫：卵、幼虫、蛹、成虫蝗虫：卵、幼虫、成虫蛇：卵、幼蛇、成蛇狗：狗娃、幼狗、成狗鸡：卵、小鸡、成鸡凤仙花：种子发芽、幼苗、开花、结果、 种子成熟。（反馈测评）（我会达标）今天你有什么收获？一、第16页填表植物一生的特点？二、课外观察各类动物的一生：并记录 下来。学科 科学 年级五年级主备人:冯善明执教：学习内容1、形形色色的动物课时1课型课型教材分析教材涵盖各类动物，及适应环境的方法。学习目标1. 知道生活中常见动物的名称，能用不同的标准对动物进 行分类。2. 了解更多的动物种类，感受动物世界的纷繁复杂。3 意识到人与自然要和谐相处。重点、难点教学准备多媒体课件导学过程教师活动预设学生活动预设（准备诱发）（我会自学）一、引入1. 教师出示一组动物图片，让学生 认识这些动物。让学生分别谈一谈这 些动物的生活习性，生活环境等。2. 引导学生分类。4. 自学

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