三年级下册语文教案

1、教 案 设 计 年 月 日学科语文年级三执教课题练习5教学目标1、仔细看图上的内容，想一想像什么，用打比方的句式写下来。2、熟背八条成语，了解它们的意思。3、照样子，练写钢笔字，在实践中体会“点”在字的不同部位的写法。4、讨论“你最喜欢或最不喜欢的广告”，并试着为自己喜欢的商品设计广告。5、学写毛笔字。学习“横折钩”和“横折提”的写法。教学重难点增加积累教学媒体课件课时安排三课时教学过程(教学内容、重难点突破方法或手段、小结、作业等)个 人 设 想第一课时一、教学第一题：学用字词句1、审题。（1）学生各自尝试读懂题目要求。（2）师生共同讨论题目要求。（3）教师讲清题目要求。2、指导。（1）在学生明白题目内容的基础上，各自仔细看图，想想与它们相似的事物，并画下来。（2）同桌相互讨论，用打比方的句子，把上面的图意说一说。（3）全班讨论、交流，老师指点、评议。3、练习。（1）指名讲述。（2）大家评论，对打比方准确、生动的同学给予表扬鼓励，对讲述差的同学给予纠正与帮助。（3）讲述之后，让学生动笔在书上写下自己的满意的答案。4、反馈。（1）老师巡视，对个别学生给予及时指导。（2）发现写得好的，用

2、展示的方式让大家观摩学习。（3）找出学过的课文中打比方的句子，读一读，进一步体会打比方可以使句子更加生动、具体的好处。二、教学第二题：读读背背1、审题。教师帮助学生弄清学习要求。2、指导。（1）学生自由读八条成语。（2）教师范读。（3）学生自由读。（4）理解八条成语的意思。（学生大体说出意思即可，有困难的老师讲解）3、练习。（1）学生自由朗读。（2）同座练习背诵。4、反馈。（1）集体齐背，（2）指名背。第二课时一、教学第三题：学写钢笔字1、审题。师生谈话，弄清要求。2、指导。（1）出示卡片，让学生要写的这三个字，并了解三个字的结构。（2）引导观察字形，发现它们都有共同的笔画“点”。（3）指导书写“料”。出示“料”，引导学生观察其中“点”的写法。教师范写，提醒学生注意，几个点要写得紧凑、匀称。学生练习描写一个“料”字。按上面的步骤和方法，指导学生写“疼”和“蒸”字。仿写时要看清范字，再动笔写。3、练习。让学生按照要求认真练习描红、仿影和临写。教师可进行个别辅导。4、反馈。展示写得好的字，表扬，矫正。二、教学第四题：口语交际说说广告1、审题。（1）指名读本次口语交际的要求。（2）教师引导学

3、生进一步明确本次口语交际的要求：说说你最喜欢或最不喜欢哪条广告，为什么。试着为自己喜欢的商品设计广告。2、指导。（1）同学们，当今社会，广告铺天盖地，随处可见，有不少都给我们留下了深刻的印象。你们能不能来谈一谈，给你们印象比较深刻的有哪些？（2）老师这里，也有几则广告，你们想不想看看？（3）播放学生熟悉的几则广告短片。（4）你们看，这些广告之所以能给我们留下深刻的印象，是因为它们都有什么特点啊？（5）是啊，广告就是要通过各种形式宣传、介绍自己的商品，让自己的商品深入人心，所以它的语言必须琅琅上口，便于记忆，情节要能吸引人。（6）在我们所见过的广告中，你最喜欢或最不喜欢的广告是哪个？这什么呢？同学们能不能在小组里先说一说？3、讨论。（1）分组讨论“最喜欢或最不喜欢哪条广告，为什么”。（2）每人在小组里说说。（3）每组推荐一个代表向全班同学作介绍。4、练习。（1）小组代表向全班同学作介绍。（2）全班同学讨论、评议，对说得好的同学表扬、鼓励，对说得差的同学给予纠正与指导。5、反馈。（1）教师对学生的汇报进行点评。（2）鼓励学生为自己喜欢的商品试着设计广告。第三课时教学第五题：学写毛笔字1、审

4、题。带领学生明确本次毛笔字练习的要求。2、指导。（1）出示卡片，学生认读要写的两个字，并指出这两个字中的主要笔画：横折钩、横折提。（2）指导写“为”。出示，引导学生观察，这个字中，“横折钩”的“横”写得较长，且略往右上方倾斜。为使整个字显得紧凑，顿笔后下折，要往内收，钩不宜太长。教师范写，学生观察教师的运笔方法。学生练写“为”。（3）指导写“计”。出示“计”字，引导学生观察后说出“横折提”的具体位置。要让学生知道，“横折提”较短，微微向右上斜，折竖要直，略往左倾，提画宜长一些，但不能影响右边的部分。教师范写“计”。学生观察“横折提”的写法。学生练习写“计”。3、练习。让学生按照要求认真练习临写。教师进行个别辅导。4、反馈教学反思：练习五前面几部份上得还是比较得心应手的。但今天的口语交际课却让我上得有点郁闷。在我心目中一向很棒的，至少有一部分孩子是能说会道的，今天的课上不知道是怎么啦，居然一个个就是说不出来。平时很爱看电视，到搜集有用的东西时，却什么都不记得。我觉得学生根本不重视生活中处处学语文这一说法。得多教育之导。教 案 设 计 年 月 日学科语文年级三执教课题习作5教学目标1、通过

5、阅读资料，知道端午节的相关知识。2、通过讨论交流，明确训练要求。3、根据书中的有关材料，写成一篇观点清楚，说服力强的介绍端午节的小短文。教学重难点把书中提供的相关资料，合理利用，重新组织，写成介绍端午节的小短文。教学媒体课件课时安排二课时教学过程(教学内容、重难点突破方法或手段、小结、作业等)个 人 设 想第一课时一、导入新课：同学们，你们能说说我国有哪些传统的节日吗？这些节日分别有哪些习俗呢？再过几天，你们知道什么节日要到了吗？ 是呀，今天老师想请同学们来介绍一下端午节。二、 阅读资料，了解端午节。1、 关于端午节的习俗和传说可多了，你知道哪些呢？2、 学生介绍已有的相关知识。3、 有为名叫胡瑞芝的小朋友找来了许多关于端午节的资料，让我们一起来好好的读一读吧。4、 学生阅读资料。5、 指名朗读每一条资料，及时补充、丰富资料的内容，使学生清楚明白。6、 除了这些，你还知道哪些呢？鼓励学生谈出独特的习俗。三、讨论写法1、 阅读课后习作指导，明确本次习作的要求（1）介绍端午节的来历（2）介绍端午节的风俗2、 指导写端午节的来历端午节这一天最主要的风俗是赛龙舟和吃粽子了，可你们知道：（1）端

6、午节这一天，为什么要赛龙舟吗？（2）你见过那种场面吗？（3）人们除了赛龙舟，还会干什么呢？3、指名说说人们赛龙舟、吃粽子的原因。4、点评。四、当堂习作第二课时一、 作文反馈1、 表扬习作较好的同学2、 讨论出现的问题二、修改习作1、 对照自己习作试改2、 指名交流3、组内交流、互评，师巡视教学反思：教 案 设 计 年 月 日学科语文年级三执教课题17.你必须把这条鱼放掉教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。3、练习用“允许、必须”造句。教学重难点1、理解课文内容，体会汤姆心情的变化。2、通过辩论的形式，使学生明白为什么必须放掉这条鱼，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。3、理解课文最后一句话。教学媒体课件课时安排二课时教学过程(教学内容、重难点突破方法或手段、小结、作业等)个 人 设 想第一课时一、揭题质疑1、读题，你有什么问题要提出吗？2、小结：学贵有疑，问题是思考的产物。你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。二、初读课文：1、读准生字新词，努力读得正确

7、、流利。2、查字典或联系上下文理解词语。三、检查自学：1、指名读课文，正音。2、多种方式读生字词。3、指导书写。4、巩固生字，描红书写。四、讨论：课题为什么要加引号？ 五、作业; 1、抄写生字三遍组词。2、课后第三题。第二课时（一）复习导入1、开火车读生字词。2、听写词语。3、上节课，我们初读了课文，同学们提了很多问题，老师归纳了一下，共有以下三个：（1）这是一条什么样的鱼？（2）为什么必须把这条鱼放掉？（3）结果怎么样？下面，我们就带着这些问题来学习课文。（二）围绕以上问题，学生自学课文一边读课文，一边画出有关问题的答案。（三）交流自学情况1、交流第一个问题（1）这是一条什么样的鱼？从哪里可以看出鲈鱼的大？“从未见过、鱼竿弯成弧形、大家伙”指导学生读好句子，体会汤姆的“惊喜”。板书“汤姆”“惊喜”（2）看到儿子钓到这么大的鱼，爸爸的表现怎么样？板书“爸爸”“赞赏”（3）你能不能从爸爸赞赏的目光中，想象一下他当时心里是怎么想的？“我的儿子真聪明、真能干，钓鱼技术这么熟练。”（4）从哪里看出汤姆钓鱼技术熟练？学生自读第2自然段，画出有关动词。指导学生读好这几句话2、交流第二个问题（1）为

8、什么必须把这条鱼放掉？同桌学生讨论，理解这是公园的规定。（2）比较句子a你要把这条鱼放掉！b你必须把这条鱼放掉！说说这两句话有什么不同，你认为哪句话比较好，为什么？指导学生同“低沉、严肃”的语气读好第二句话。（3）对爸爸的这个决定，汤姆的表现怎么样？板书：不情愿理解词语“允许、必须”，练习造句。指导读好这句话3、交流第三个问题（1）既然汤姆这么不情愿，那么能不能不放这条鱼呢？下面，我们要举行一个辩论会。哪些同学同意爸爸的做法的，请你们尽量找出理由来说服汤姆放掉鱼；哪些同学同情汤姆的，也要尽量找出理由来说服爸爸不要放掉鱼。(四人小组讨论)（2）全班同学自由组合进行辩论提示:汤姆：a这条鱼很大，很难钓到，如果放了，以后可能再也钓不到了。b离允许钓鲈鱼的季节只有两个小时了，这么短的时间，能不能通融一下。c没有人看见我钓到鲈鱼，不放也没关系。爸爸：a虽然鱼很大，时间也很短，但规定必须遵守，不能随意改动。b在有人看见的情况下要遵守规定，在没有人看见的情况下更要遵守规定。c做人要诚实、自觉，要严格要求自己。（3）通过刚才的辩论，我想大家都已经明白了为什么必须把鱼放掉。现在让我们来读读课文5-12自然段，看看汤姆是怎么做的？板书：斩钉截铁（4）从汤姆的行动中，你体会到了什么？（5

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