2023年有关音乐说课稿集锦八篇
28页1、2023年有关音乐说课稿集锦八篇音乐说课稿 篇1一、教材分析本课是义务教化人民音乐出版社小学音乐课本第六册第四单元第1课。这是一首曲调欢愉快泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲,歌曲生动地表达了孩子们一个美妙的愿望和共同的心声“我是小音乐家”。歌曲为2/4拍,一段体结构,弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱句起先,四度跳进旋律上行,进而下行,曲调流畅,心情欢愉,即刻点名了主题“我是小音乐家”。其次乐句是第一乐句的改变重复,仅在节奏上作了紧缩的改变。第三乐句的五度跳进和“xx xxx”节奏的连续出现,级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的心情欢快而又热情。第四乐句突出了“跳”、“唱”二字,把孩子们尽情欢畅的心情推向高朝。最终再现第三乐句的旋律,歌曲在充溢快乐的气氛中结束。二、学生分析本课面对小学三年级的学生,这个年龄段的学生新奇、好玩,留意力集中时间相对较短,所以让学生尽快学会歌曲,让他们主动参加,学会表演歌曲更重要。三、教学目标学问与技能:1、驾驭歌曲弱起小节的唱法。2、学生能用活泼欢快的声音演唱歌曲。过程与方法:1、激发学生带上开心的心情,有感情的完整演唱歌曲。2、大胆进行各种乐器
2、的模拟演奏,熬炼学生的表演实力。情感看法与价值观:1、通过听、唱、演等形式感受歌曲心情。2、从中体会小音乐家的乐趣,培育学生树立远大志向。四、 教学重难点重点:1、学生能够用活泼欢快的声音演唱歌曲2、歌词的创编难点:驾驭弱起小节以及八分休止符的演唱方法。五、 教学方法、创设情境,激发爱好“儿童是用色调、形象、声音来思维的。苏霍姆林斯基”教学中通过各种乐器的演奏创设乐器音乐会的情境,利用音乐渲染情境,借助多媒体课件再现情境,给学生创建丰富而愉悦的学习空间。2、引导沟通,激活体验学生是有特性、有灵性、有创建性的个体。音乐课程标准指出:“要促进学生特性形成和全面发展。”充分敬重学生在学习中的独特体验,让学生用自己的眼睛去视察、观赏。通过设置问题情境引导学生用自己的语言来表达。3、嬉戏活动,激励创建活动是相识的基础,才智从动作起先。通过小组合作学习,让学生爱好盎然地在一起想、一起唱、一起跳,角色扮演,充分体验音乐活动的乐趣,产生对音乐学习的长久爱好。六、 学习方法仿照体验、合作探究、创作巩固等。七、 教学打算课前打算好教学用具,多媒体、PPT、打击乐器、口风琴;让学生提前预习一下这首歌曲,并且
3、用口风琴吹吹看。八、 教学设计1、仿照导入首先让学生听三种乐器的声音,然后出示图片,让学生仿照乐器的演奏,引导对这几种乐器的初步相识2、倾听歌曲让学生听两遍歌曲,第一遍听乐曲的心情,国家、地区与乐器名称,然后做黑板上的连线题;其次遍听听乐器发出来的声音3、学唱歌曲首先让学生主动参加进来,会唱乐谱的同学来教教其他的学生,当当小老师,出错的地方由老师来订正;然后把词填进去学唱;完整演唱;最终加上起先学习的演奏动作进行表演唱。4、拓展巩固(1)、发挥想象为歌曲创编歌词及动作(2)、分口风琴组、舞蹈组、打击乐器组、演唱组进行表演为歌曲创编歌词,主要是补填地区、乐器,以及伴着演唱表演舞蹈动作;分组练习,首先是口风琴组,吹奏歌曲的主旋律,舞蹈组表演演奏乐器的动作,打击乐器组自选乐器运用适当的节奏编配,为歌曲加上伴奏,演唱组用正确的发声和饱满的情感去演唱歌曲。很大程度上激发了学生的爱好,培育主动学习的习惯,让课堂生动活泼,妙趣横生。结语学生通过学唱我是小音乐家,让学生相识了不同的乐器,感受到音乐欢快的心情,并通过参加角色表演,让学生亲身体验到学习音乐的乐趣,我希望孩子们都能成为小音乐家,能在音乐歌声
4、中健康欢乐成长。音乐说课稿 篇2一、说教材各位评委老师大家好,我说课的题目是音乐与电影电视,本课位于中学音乐观赏(全一册)第三单元音乐与姊妹艺术结合中的其次十课,这节课在整个教材和单元的地位特别重要,同时也特别新奇和适合学生。详细体现在:1、音乐作为人类文化的重要形态和载体从来都是与其他文化相互作用相互联系的。而音乐与电影电视的联系较之其它学科要更加紧密,因为他们有着相同的艺术特征即(艺术的形象性和情感性)。2、动人的电影画面和美丽的音乐相结合,增加了学生的学习爱好,在教材中也是特别新奇的。3、音乐学问与电影电视学问相结合是符合中学学生的文化修养和学问结构建立在多学科基础上这一特点的。二、教学目标依据教材供应给教学的大体内容和主要活动方式,结合自身条件和学生状况我制定了以下三点教学目标。1、学问目标:了解电影音乐及其作用。2、实力目标:培育学生创新精神和审美实力,调动学生的求知欲。3、德育目标:珍惜生命呼喊真爱和高尚的道德情操。三、教学方法:采纳多种方法相结合:讲授法,观赏法,互动法,启发法,对比法,探讨法等教学方法的综合运用。四、学法和教法在学法和教法上我依据中学学生对音乐学问了解的
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