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坐井观天 (5)

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1、状元片区小学语文骨干班校本教研活动纪实-坐井观天课堂教学实录【背景介绍】：状元片区第二届小学语文骨干班于2005年下半年成立。由12为语文骨干教师组成，特聘温州市小语专家潘月娟老师来引领。骨干班活动形式以屿田小学为基地，校本研训为平台，直面课堂教学，剖析教材教法，关注学生学法，提升教师语文素养。校本教研是新课程实施中新的科研活动形式。它从形式走向实质。我们每一位一线教师是从这里饯行新课标理念。不断探索，反复实践，经常反思，让课改锻炼我们，让我们与课改同步成长。本次活动，我们以坐井观天这一课为事例进行研讨。由自评，同伴评价，专家评价引领，有效地促进各学员的专业成长，提高了校本教研的实效。现搜索本次课堂实录呈现于大家，敬请同仁们批评指正。【参加人员】：主持人：夏菲菲（状元中心管理学校教学负责人）指导者（引领者）：潘月娟（原温州市教育教学研究院小学语文教研员，温州市“551”工程拔尖人才；）执教者：项灵捷，龙湾区沙城一小老师，区“课改之星”，第一届骨干教师。执教过市、区级公开课，她本人撰写的论文、案例多次在市区级获奖。研究成员：郑忠飞等12位骨干班学员。【教学过程实录】一、谈话导入师：小

2、朋友，喜欢听故事吗？今天我们来学习一个有趣的童话故事，故事的题目叫-坐井观天，请大家一起来读一读。生：齐读课题二、初读课文师：这个故事里都讲了什么呢？请大家学生自读课文，至少2次，读到你认为正确、流利了为止。生：自由读课文师：开火车读课文生1：读第一自然段师：“沿”字在课文里有个好朋友，你能将它找出来吗？生：井师：谁愿意来读读“井沿”这个词儿？生：读师：咱们来写写“沿”这个字儿。范写。师：沿的这一笔叫（横折弯）生：书空。师：井沿在哪儿？生：把小鸟摆在井沿上。师：井的边叫井沿，桌的沿叫什么？生：桌沿师：帽子的沿呢？生：帽沿。师：窗子的沿呢？生：窗沿。师：咱们继续开火车。生2：读第二自然段生3：读第三自然段生4：读第四自然段生5：读第五自然段师：第5自然段也有一个生字，卡片出示“际”生：齐读师：继续开火车读6、7自然段。生6：读第六自然段生7：读第七自然段师：第7自然段还有一个生字，你们看，出示卡片“信”不信、一封信这两个信的意思不一样，一个表示动词，一个表示一样东西。生：再读课文三、研读2-7自然段师：青蛙和小鸟就这样你一言我一语的讨论开了，它们在讨论什么呢？自由读2-7自然段生：同桌合

3、作读师：问：哪一组声音最响？谁听出来了，青蛙和小鸟在讨论什么呢？生：青蛙和小鸟在讨论天的大小。师：你说的对！青蛙认为- 生：天只有井口那么大。师：相机板书：井口大小鸟认为- 生：天无边无际师：伸出手，跟老师一起写“际”（师书空）“际”是什么意思呢？生：看不完师：那也就是“边”的意思。咦！同样一片天，青蛙认为天只有井口那么大，小鸟认为天无边无际，你赞同谁的说法？生：赞同小鸟的说法。师：哦！是吗？为了让自己的理由更充分，请你们再读2-7自然段生：自由读，边读边讨论师：现在咱们来交流交流生1：小鸟说得对生2：小鸟说得对师：看来都赞成小鸟的看法，那青蛙到底哪里错呢？再来读它们的对话，找一找，青蛙错了的原因（出示第二次对话）生：自由读师：出示对话：生：读对话师：什么叫“说大话”？什么情况下，你认为他是在说大话呢？“说大话”可换个什么词？生：吹牛。生2：骗人。师：把你的理解送入句子读一读。生：读句子师：青蛙认为小鸟在吹什么牛？相机出示第一次小鸟对话。师：小鸟说天无边无际，还有什么也可以说“无边无际”？生1：大地生2：世界师：是的。再读2-7自然段，小鸟和青蛙的想法为什么会不一样？生：自由读师：指名说。相机出示第三次对话。生：读师：（青蛙天天坐在井里）请你们把书卷起来，看看黑板，看看你会发现什么？生：只有一小块师：课件出示你认为这是一只怎样的小鸟？生：师小结：这是一只见多识广的小鸟。板书：见多识广师：全班合作读一读，愿意当青蛙的坐着读，愿意当小鸟的站起来读，师读叙述的话听了青蛙的话，如果当时你也在周围，你会怎么说？生：四、我能写读了课文，我知道青蛙以为- ，小鸟以为- ，我以为- 。

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