《海报设计》教案及构思

1、海报的欣赏、理解与体现海报设计教学的思路分析义务教育小学美术新课程原则的阶段目的具体概括为“造型体现”、“设计应用”、“欣赏评述”和“综合摸索”四个学习领域,力求体现素质教育的规定，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和发明力，提高审美意识和审美能力,增强对大自然与人类社会的热爱以及责任感,发展发明美好生活的愿望与能力。 基于上述规定联系本校较多的各类活动及本学期美术教学内容,在本学期活动较多的时期为学生上一堂海报设计与应用，这样既激发学生学习爱好,同步将美术课程内容与学生的生活紧密联系在一起，使知识和技能起到协助学生提高审美意识锻炼想象力和发明力，又在实际生活中领悟到美术的独特价值。目前将这一课例有关思路分析如下：一、课例选择的论证:由于本课是根据教材、结合我校育人理念改编的校本教材，因此试做如下简朴论证:、课例的时代性:“设计应用”属平面构成和立体构成，是现代美术的设计必修课的基本课程。它所规定的艺术构思,不仅仅限于一般的艺术形式和技巧,而是有着强烈的时代特性。本学期我们根据教材内容创编的校本教材已开设了设计应用的实际内容有标志的设计吉祥物的设计服

2、装设计海报设计等。 “设计应用”学习领域的活动方式既强调形成创意,又注重活动的功能目的，多方位地开发设计思维,并且可以从中培养发明意识。 随着社会的不断进步发展，海报已经广泛的应用于现代社会的各个领域,更形成了校园文化的一道独特风景，因此,在教学中联系学生的生活实际,发展学生的各项基本能力是符合新课标“内容与学生的生活紧密联系”时代规定的。2、课例的应用性：课例将创意和操作实践两种基本能力有效联系起来，在锻炼与完毕作品的同步,作业的实践已不是单纯的作业 ，它既有欣赏价值亦有实用价值，通过学习,可引起孩子在生活中应用体现的欲望，在锻炼各方面能力的同步,孩子们用自己做的海报张贴在校园无疑对孩子学习美术的爱好会有较大的提高,亦会对孩子的自信产生极大的协助。 在本学期的设计应用中,通过标志的学习，孩子们成功地设计出了“广外外校第十二届小学生田径运动会”的会标和吉祥物。因此，但愿通过本课的学习，能使孩子们将掌握的知识应用于校园生活和社会生活的多种活动中。3、课例的趣味性：海报有很大的应用性,同步对学生能产生一定的趣味性。由于海报的创意空间广阔，能大大增长设计体现的灵活性与趣味性，给学生一种广阔的

3、想象发挥空间。使学生在多种创意构思中，领略到美术奥秘，享有发明的乐趣,在自由的空间中快乐地掌握知识。4、课例的发明性： 海报都是学生熟悉的、喜欢的。她们有丰富的范例,容易产生多种联想,诱发创作的动机。教学中，教师通过多种海报的欣赏、设计构思、设计措施来引导学生发生联想,可诱发出丰富的想象力、发明力从而发明出优秀的作品。5、课例的宣传性:海报的功能特点就是宣传，除了海报的功能特点，海报的设计与制作过程也是一种宣教。例如:在公益海报设计制作中，环保、文明、礼仪等诸多主题都可引起学生对自然与社会的思考，继而延化出对社会的责任效应,同步也能体现出我校“做人与成才”的育人理念。教学措施： 根据本课的性质及学生特点，我重要采用“启发引导法”，以实例为线索，充足运用多媒体资源,不断采用欣赏,启发、归纳相结合的教学措施提高课堂效率。在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，使学生对海报由感性结识上升到理性结识，使每个学生都能参与到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。通过赏析激发学生爱好，并提问不同层次的学生,这样多法并用,既能培养她们分析作品的能力，又能启发学生的思维,从而最后达到发明体现的目的。教学

4、程序分析：第一部分:联系社会生活、加强课前活动,注重自主学习。教学设计:海报应用的调查报告班级调查小组、调查我们生活中所看到的海报，说出它们目的以及特点；2、分析海报的构成要素；3、 概括海报有哪些类别。4、查找有关公益海报的有关资料。教学意图：一方面，在生本理念中“课前预习”是调动孩子积极学习的一种有效措施。另一方面，海报是现代生活中不可缺少的一种宣传手段，课前让学生分小组调查生活中的海报,一方面培养学生的观测能力,另一方面还可以使学生理解更多的海报设计知识，更重要的是使学生的学习活动与社会实践相结合。第二部分：课堂教学,反馈收集整顿的资料，学习新课程。 复习导入：教学设计：复习引入新课，调动学生上课积极性。课前收集资料的反馈与提问考核。什么是海报？你见过那些海报？它们有什么作用？你能把它们概括分类吗？（按照应用范畴进行分类)教学意图：、通过复习为本课的设计应用奠定基本。通过反馈锻炼学生体现、体现与概括的能力，通过提问考核理解学生的掌握限度。、使学生理解海报的某些基本知识学习新课:教学设计:分类欣赏:播放:商业海报、公益海报和校园文化海报。学习海报的构成要素和特点:结合欣赏引起创意构

5、思：设计环节和措施的总结:出示“元旦活动”的主题 （如果要你设计“元旦活动”的海报，你会怎么做?你会先干什么?后干什么？能说说你的设计环节吗)启发学生概括设计环节:（课件演示：审题 构思起稿绘制)教师鼓励并小结：今天我们学习了海报的类别、艺术特点和海报的体现措施,看了这样多的海报,人们想不想也成为一名设计师？目前，我这里有几种招贴需要人们来设计，人们有无信心来完毕这些设计?教学意图： 通过欣赏：丰富视觉形象，激发学习爱好 “构成要素”为平面设计的专业术语,可让学生初步接触。通过启发性的提问可以使学生较容易理解。(化难为简） 通过提问引导,使学生层层进一步，自然地概括出海报的构成要素和基本特点,使学生对海报的结识由感性结识逐渐上升到理性结识，从而为海报的设计做准备。 设计环节对操作实践有明确的指引意义。以“元旦活动”为主题，相对简朴,学生容易联想,此外有主题学生更容易概括出设计环节。当学生不能对的概括时，教师可直接解说。由于对思维形式的概括并非本课的重点。 通过鼓励小结激发学生的创作热情。三、学生作业,教师辅导教学设计：1、布置作业：课件展示。2、学生分小组讨论:小组讨论设计方案，并将自

6、己和小组准备的素材分类。、学生操作实践:开始设计。（采用个体与合伙相结合的作业形式,学生自由选择)(播放轻音乐，幻灯自动演示多种海报)教学意图：采用小组讨论来设计,强调学生之间的合伙学习,注重协作精神的培养。在设计中播放轻音乐,营造轻松的课堂氛围。讲评教学设计1、作品展示2、自评:你最得意的地方？局限性在哪？、互评：有哪些长处?哪些局限性?有何建议?提出改善方案 教学意图:通过展示、自评和她评:使学生结识自我，寻找成功体验,并开阔思路。教师的肯定性评价无疑也会增强其动力与信心。结束语:通过本节课的学习,同窗们又学会了一种体现与展示自我的方式,但愿同窗们关注我们生活中能充足发挥海报作用的事情，用你的智慧和才干设计出优秀的海报作品，让更多的人感受到设计艺术的精彩。第三部分：拓展与延伸 筹划一次“创意海报作品展”或“环保海报作品展”在短短的40分钟内,不也许培养出来一名真正的设计师，但是我但愿可以通过本节课的学习,为学生打开设计艺术中“欣赏、理解与体现”之门，使学生懂得在生活中发现美术这门学科的价值与乐趣,让孩子们有更宽的学习天地和学习动力。课 题海报设计课 时1学时类 型设计应用教 学 目

7、 的l 知识与技能: 理解海报的作用、构成要素及特点; 能设计较简朴的校园海报和公益海报; 能欣赏、理解多种创意海报。2.过程与措施: 在探讨中感知海报的作用; 在欣赏中感受海报的体现特点和创意构思; 在合伙中，互相启发掌握设计措施； 在评价中培养自信与修改能力。3.情感、态度、价值观： 爱慕海报； 能与同窗合伙创作;大胆发言，积极参与多种学习活动。 4.爱好点： 欣赏多种创意海报；5.观测点: 海报强烈的视觉冲击力、独特新颖的构思、鲜明简朴的色彩; 具象形体现;抽象形体现。教学重点结识海报的设计原理，掌握海报设计的一般措施。教学难点学生在操作实践中,审美原则和创意体现的综合运用研讨方向生本教学在“设计.应用”学习领域的方略探讨教 具范图、（轻音乐)教学措施欣赏，启发、归纳引导法 教 学 过 程 复习导入复习反馈：)什么是海报？ ）你见过什么海报?它们有什么作用? ）你能把它们概括分类吗？3、教师小结引入新课:学习新课；分类欣赏：播放：商业海报、公益海报和校园文化海报学习海报的构成要素和特点：学习构成要素: 人们懂得海报的作用是传达信息,那它是靠什么来传达信息的呢?（一张白纸行吗？)

8、启发学生观测体现：图案、文字、色彩 课件演示：海报(图案、文字、色彩)传达信息学习海报的特点： 图案、文字、色彩如何才干引人注意呢?也就是海报的特点。出示范例海报，学生欣赏概括海报的特点,引导学生从图案、文字、色彩三方面说。教师演示课件：海报的特点：图案：与主题有关联，直观有创意文字:简洁,论述清晰、一目了然色彩：醒目,视觉冲击力强 （板书特点)海报的创意欣赏；激发学生创作热情课件演示多种创意海报,指名学生说创意构思（教师适时鼓励)学习设计环节和措施 欣赏了这样多有创意的海报,你也想来设计一种海报吗?如果要你设计一种海报，你会设计吗？你会先干什么?后干什么？能说说你的设计环节吗?启发学生说设计环节：审题构思起稿设计 教师小结设计环节(可整顿学生设计思维,明确设计思路）学生作业，教师辅导布置作业(作业形式不限,可绘制、剪贴相结合)课件显示:设计“元旦汇演”的海报；自定主题的校园活动海报。 如：自定主题的公益海报； 如:分小组讨论,拟定设计主题(分工合伙与个性设计相结合)学生实践操作,教师辅导(学生作业中，播放轻音乐，并让幻灯自动演示多种招贴）讲评：(成功性体验）自评：得意与局限性互评:互进方案师评:鼓励性原则五：拓展延伸：筹划主办一次“环保”或“文明校园”主题的“创意海报展” （方案略）板书设计 海报设计海报的分类图片分类:构成要素:特点：设计环节：作业基本规定：设计“元旦汇演”的海报较高规定：能设计出自定主题的校园活动海报个性发展:能设计出构思新颖、主题明确的创意海报。教学后记海报设计课后反思小学美术新课程原则的阶段目的具体概括为“造型体现”、“设计应用”、“欣赏评述”和“综合摸索”四个学习领域，本节课属于“设计应用”学习领域,根据岭南版新教材第九册第1课，结合我校的育人理念改编而来（教案前已做简朴论证，不再赘述)。如下环绕“

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