把课堂还给孩子
4页1、 把课堂还给孩子 合肥师范附小三小 缪兰兰(电话:18356072987) 和刚刚断奶又生病未愈的孩子分开,来黄山学习,我真的很不放心。在六个多小时的路程中,一路担忧和不安。终于披着夜幕到达陌生的黄山,磕磕绊绊到达天都大酒店;后又和九华山的老师团队一行找到徽州皖韵酒店休息,安顿下来已经十点多了。我在问自己:何苦找罪受! 紧接着就是聆听来自全国各地的专家带来的一场又一场精彩绝伦的课堂。他们如同黄山千年的迎客松,令我们景行景止。特别是德高望众的贾志敏老师,77岁高龄身患重病从上海赶来,给我们这些无名小卒授课、教导,我既兴奋又惭愧。很庆幸自己选择来黄山屯溪,真是收获多多、震撼无比。惭愧自己怕困难不爱学习,贾老、王崧舟他们对小学语文教育的认真敬畏的态度,值得每一个人学习。 无论是贾志敏老师的大道至简,还是王崧舟的大爱无心,还是陈金龙的生动诙谐、何捷老师的绘声绘色、林莘老师的共同体学习、史倩萍的清丽脱俗,他们的课堂都是以孩子为主体。简简单单地教学,没有花哨,没有热闹,没有表演,只有一块黑板、一支粉笔,以及师生之间智慧火花的碰撞,把课堂真正的还给孩子! 贾老爸爸的老师一课告诉了我,一个人无论干什么
2、,有多么大的成绩,一定要感恩自己的老师。贾老师说过,语文课要讲“听、说、读、写”;语文课要真实、朴实、扎实。贾老在课堂上,俯身倾听孩子的每个发言。虽然他看不清课文,但孩子们读错的字,他都能准确找出并及时纠正。一支粉笔、一块黑板,循循善诱的朗读指导,扎扎实实的字词句篇教学,他那种诲人不倦的教学精神感染着在座的每一个人。贾老帮孩子们纠正孩子朗读,在学生朗读好的地方赞不绝口,在不足的地方他也是直接指出错误。一切教学手段都是为学生服务,而不是喧宾夺主。 现在很多学校学生不会读书,贾老也重点指导如何读书。读书就像录音机广播员说话一样,而不是装腔作势。贾老还以身示范,现场朗诵了很多名篇课文,他那超凡的记忆力让我们赞不绝口。扪心自问,在要求孩子背诵课文时,我们是否都能背诵?贾老如此,我们情何以堪?王崧舟带来的是他文化三课之一的桃花心木。在现场聆听王老师的课,真是无比震撼。王老师课堂以学生为主体,而且不留雕琢的痕迹,非常的自然。以预习情况来决定课堂教学顺序,这不就是尊重学生的体现吗?他深度挖掘课本,抽丝剥茧般寻找林清玄写作的真谛,再跳出文本,联系生活,让学生领悟佛家的无常,让学生明白:遇到挫折不害怕,
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