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高中信息技术教学工作总结

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常见问题

1、高中信息技术教学工作总结忙碌的工作，总让人认为时间过得尤其快，这一学期能够说是充实的、丰富多彩的：我享受到了收获的喜悦，也在工作中发觉部分问题，更关键的是我明确了以后努力的目标及方向。为了保持优良的工作姿态，以使下一学期能以更优异的面貌去继续工作，现将本人该学期的工作情况进行全方面的总结，总结以下：一、思想方面在思想上，一直和中国共产党保持一致，认真落实学习党的优良方针；在教学工作中，严于律己，热爱教育事业，各方面约束自己，鞭策自己，对自己要求更为严格，努努力争取取在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立良好的形象。二、教学、工作方面本学期初，本人有幸至黄山参加省级研修班，听取、学习了教授、优异同仁的汇报、讲座及同课异构，我认真领悟、借鉴、创新，不停将丰富的知识及经验利用到实际教育教学工作中去，提升了学生的学习兴趣和教学效果。为了促进自己不停地学习和进步，我还参加了今年宿州市高中信息技术优质课评选，业务能力有了深入的提升，专业知识也丰富了不少，同时也存在部分问题，比如专业知识不熟练，稍有欠缺，这一点给了我很大的警示。一直期望自己能够站稳脚跟，实现本身价值，但总是想法多于实践，以多个理

2、由来搪塞自己。我将铭记这次教训。另外，我还利用有限的时间完善了自己的教育教学博客，汲取百家之长，结合本身的经验，形成自己的见解，得到了省评审组的认可，取得了一定的成绩。不过，我明白存在的问题，既然是教学博客，不仅要和同行同事们交流，还要和学生互动，这么有利于立刻掌握学生的动向，引导学生的学习。经验于学生，还要利用到学生中去，这也是我以后需要注意的地方。信息技术老师要在专业知识过硬的基础上，不停地更新教育、教学理念，探索适合当地域、本学校的教学方法。1、探索适合当地的讲练教学法皖北地域学生普遍起点低，基础差，高一学生仍然停留在“画图”、“翻纸牌”阶段，甚至部分农村学生没有或极少接触计算机。试想，连最基础的计算机操作水平全部不含有，那么非零起点（粤教版）教材上所包含的“活动”等就无异于“空中楼阁”。为了处理这种情况，我们能做的就是主动探索适合当地教学方法。我们唯一能做的就是“多讲多练”，“边讲边练”。“边讲边练”能够完全满足“多讲多练”的全部要求，而且和“45分钟”不发生冲突老师理论上能够“讲”组45分钟，学生也能够“练”够45分钟！2、充分发挥分组教学和分层教学的优点新课程所提倡的自主学习，信息技术课程不管从教学内容、教学环境和教学方法上全部很有利于培养学生的自主学习意识和学习能力。即使，我们的学生基础差，但不意味着以后也差，学生的能力依然是需要培养的。这就需要我们努力转变学生的学习方法，主动并坚持实施分组教学，充分发挥基础较高学生的作用，各组之间进行评选，优异作品进行张贴等；另外，分层教学还能够基础高的学生有所提升，基础稍差的学生吃饱。在以后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、纲领、学生，创造性地搞好信息技术课的教学。另外，不停丰富自己的专业知识、业务能力、新理念、新知识，学习她人的优点，努力提升本身的信息素养，形成本身的信息技术教学风格。

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