我知我师我爱我师说课稿
3页1、我知我师 我爱我师说课稿今天我说课的内容是人教版思想品德八年级上册第二单元第四课老师伴我成长的第一框题我知我师 我爱我师。一、说教材第四课课是课程标准中“我与他人的关系”中的内容,前承与父母、同学交往的技巧,后接不同文化模式中的人际交往,主要探讨如何与老师建立和谐融洽的关系。本框题内容是让学生全面了解教师,在知师的基础上热爱教师,为下一节学会与教师有效沟通奠定基础,这是初中学生面临的非常迫切需要解决的问题,因此在本教材和本单元中本课处在非常重要的地位。二、说学情 对于教师学生并不陌生,对老师也有一定的了解,处于初中阶段的学生正由小学时期的“向师性”向“独立性”转变,他们现在对老师既崇敬又害怕,渴望与老师建立平等的和谐生关系,但是初中生认知能力比较肤浅,对教师职业认识不够全面,这是他们学习的难点但也恰恰是他们学习的兴趣所在。三、说目标基于上述教材地位和学情分析,我将本课的教学目标确定为使学生了解教师工作的基本特点,全面的了解教师职业,正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用,认同教师职业的价值,主动增进与教师的感情,由衷的迸发出爱师之情。四、重难点只有了解教师工作的基本特点,学生才能
2、体会教师工作的辛苦,为下一环节的爱师、敬师做好铺垫,因此,了解教师工作的基本特点是本课的重点。有一些学生受社会因素和负面影响,不能正确的评价和理解教师,因此使学生能自然而然发自内心的对教师表达爱是本课的难点。五、教法学法本课的学习是在学生预习的基础上进行的,以一名学生的日记贯穿学习过程,所以采用读书指导、问题情境教学法,学生可以通过情感体验、分组讨论和自主合作探究的方式进行学习。为调动学生多感官参与学习活动,激发学生学习兴趣所以运用多媒体课件辅助教学。六、教学过程【预习导学】 课前准备一大张心形图画纸,若干小张心形彩纸,上课前将彩纸发到每位学生手中。 环节一:多媒体出示我校首届毕业生毕业典礼时师生依依惜别的图片,请学生说一说看到这组照片有何感想,从而导出课题我知我师 我爱我师,最后画面定格在师生拥抱话别。(通过展示本校学生毕业典礼的照片,拉近了学生的距离,激发了学生探究的兴趣,最后定格的画面为后面的学习设定了悬疑)环节二:自主预习,学生速读课文,完成预习问题,在教材中做好标注,并全班交流展示。(这样学生能总体感知学习内容,为探究活动的开展奠定基础)【探究交流】活动一:忆师情揭示多媒体定
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