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农业区位因素

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常见问题

1、课题第二节农业区位因素与农业地域类型（第一课时）备课人常爱琴课时1课时教材分析本节教材由两部分组成，第一部分是农业区位因素，第二部分是农业地域类型。课程标准要求：分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。活动建议：结合所学知识，判断本地域农业地域类型，并分析其形成条件。1、农业生产特点。2、WTO与中国农业发展。3、影响农业生产的区位因素。4、形形色色的农业。5、大城市郊区的区位选择。6、世界农业地域类型。今天我们主要学习第一课时内容。教学目标知识与技能方法与过程情感态度与价值观1.明确农业的概念。 2. 理解影响农业区位的因素。1.利用所学知识，结合实例，学会分析影响本地区的主要农业区位因素的方法。2.掌握分析问题的方法，提高自主学习和合作探究问题的能力。认识人类农业生产活动与环境的关系，树立因地制宜、因时制宜和可持续发展的思想。教学重点农业区位因素。第一层次教学环节教师活动学生活动设计意图教学反馈导入讲授新课基础导读（1）、请同学们看一段视频：（课件展示视频资料）“三江平原的种植业、青藏高原的畜牧业”。大家思考：画面上的人们从事的是什么生产活动？读图及材料说明农业

2、生产有哪些特点？（2）、春种、夏长、秋收、冬藏；（3）、橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。提问同学并小结：农业生产及特点。（季节性、周期性和地域性）承接并转入下文农业区位。1、导读：（）、（）、（）构成了农业的三大区位因素。农业生产需要考虑的自然因素有哪些？农业技术因素包括些什么？农业社会经济因素包括什么？ 2、补充材料： 3、教师点拨、释疑。4、练习反馈：课本P60，P61，P62活动题。回答问题。学生们自主学习，解决问题；同桌交流，再解决；提出疑问。激发学习兴趣，增强感性认识。发挥学生的主观能动性，独立思考，解决问题。对农业生产有了初步的认识。学生可以分析出来，但语言组织还有待提高。第二层次教学合作探究请阅读材料并结合实际，试着分析汾河谷地发展农业生产有哪些优势区位条件。汾河谷地位于山西省中、南部。这里在地质史上为一东北西南走向的断层地堑，南与渭河平原相接，北与滹沱河谷地相连，后经汾河等河流冲积形成为河谷平原。汾河谷地为黄土高原上的次一级地形区，又可分成南北两个部分：北部是太原盆地，位于石岭关、灵石之间，海拔在700800 米之间；南部为临汾盆地，位于霍县和稷山之间，海拔

3、在400500 米之间。汾河谷地土壤肥沃，灌溉条件优越，是山西省重要的粮、棉产地。学生合作解决问题。利用材料合作分析，解决问题。利用材料分析解决问题的能力有所提高。小结农业区位因素有：自然条件（热量、光照、地形、土壤、水分、昼夜温差、水源），技术经济因素（劳动力、技术装备、生产技术、种植方式和耕作制度等），社会经济因素（市场、交通运输、农产品消费状况）巩固练习1、下列农业选择的主导因素，符合实际的是（）A农业生产地各种措施都在于因地制宜地利用光热条件B热量条件通常是低纬度优于高纬，作物的生长条件也是低纬度优于高纬C除有灌溉水源外，年降水量少于250毫米的干旱地区，一般可以发展种植业D丘陵和山地的缓坡只适宜种植经济林木，不宜种庄稼2、下列农业区位选择的主导因素，符合实际的是（）上海郊区的乳牛场市场珠江三角洲的双季稻水源渭河平原的冬小麦光照河套平原的甜菜地形做练习通过练习巩固知识，发现问题。课后作业地理创新课堂附上补充材料：甘蔗是热带、亚热带作物，有喜高温、需水量大、需肥多、生长期长的特点，一般在10以下停止生长，而成熟期要求凉爽、干燥、日照充足、昼夜温差在10左右，以黏土、砂壤比较合适。古巴属热带草原气候，湿季生长，干季处于收割期，加上肥沃的火山灰土，种植甘蔗条件非常优越。吐鲁番盆地地处我国西北内陆，属温带大陆性气候，气候干旱，夏季气温高、光照充足，且昼夜温差大，对长绒棉和葡萄的生长十分有利。在有灌溉水源的地方长绒棉和葡萄的生产状况良好。天山海拔不同，为充分利用草场资源，分冬、夏牧场：天山北坡牧民在夏季将牲畜赶往高山草甸，冬季牲畜过冬的牧场则位于气温较高的天山北麓用贮存的干草在围棚中饲养。4横断山区种植的农作物品种随海拔高度而变化，是因为横断山区海拔高，从山麓到山顶水热条件发生变化。不同高度，水热组合不同，所以农作物分布也不同。

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