利用远教资源心得体会2

1、 欢迎阅读本文档，希望本文档能对您有所帮助!利用远教资源心得体会2 震东乡西湖小学：李绪琼 现代信息技术直观，形象和生动，便于提高学生的学习积极性。特别是在新课程标准下，要让学生做学习的主人，学会主动获取知识，形成技能的能力。为此通过远程教育理论的学习和培训本人认识到了远教资源是与新课改同步的，为教学提供了更丰富的资源。通过西部农村中小学远程教育网就可以从课程改革，教研论文，示范课例，作文天地等栏目中了解东部优秀教育资源，并可以借鉴来为自己的教学服务。，下载运用远教资源渗透到了各学科，与学科进行了整合。提高了学习兴趣，计算机知识，操作能力，教学艺术和竞争意识，不断转变教育观念和提高教学艺术，培养竞争意识，改革教学手段和方法。 我的信息能力得到了全面的提高，学校通过定期组织教师在学校或走出学校参加现代教育技术培训，掌握必要的远用远教资源来服务于自己教育教学的能力;每期在校内开展多媒体环境下和网络环境下的学科课堂教学示范课。教师的信息能力在实际操作运用中得到增强的同时，其教学理论也得以丰富，教学艺术得以提高。 教学能力得到提高;远教资源的运用能有效提高课堂教学质量，利用远教资源，充实了教学

2、素材。远教资源上大量的图像，文字，视频资源，为我们的教学提供了大量的素材。例如：老师们可以用”学科资源”上的优秀教案进行备课，可以将示范课上优秀的视频资料截取部分制成课件等等使他们在游戏中学到了很多知识，达到了寓教于乐的目的。 运用国家的新课程改革正轰轰烈烈地进行着，新课程期盼着学生学习方式的改变，更呼唤着教师教学方式的变革。新时代的教育要求培养全面发展的人才，使学生成为综合性，复合性的人才，以适应社会发展的需要。 运用远教资源，优化了课堂教学活动。远程教育为我们提供了很多可供参考的教学资源，无论是在备课，上课，课件制作等方面都充分利用这些资源，为教学服务。每学期，教利用远教资源在多媒体教室上优质课，效果很好。 1课题实验促进了学习方式得到了转变学习方式指学习者在完成学习任务过程中的基本行为特征和认知取向，它是一个组合性的概念，反映了学习者在完成学习任务时的思维和行为水平，直接关系着学习过程与学习结果的有效性。信息技术条件下学习方式中最突出的特征是自主学习和个性化学习。在多媒体计算机的交互式学习环境中，学习者可以按照自己的学习基础，学习兴趣来选择所要学习的内容和适合自己水平的练习;交互

3、式教学环境，使学习者有了主动参与的可能，而不是一切都听从教师摆布。信息技术使自主学习成为现实。学生者在时间上和内容上有了充分的选择余地，充分实现了学习的个性化。为学生提供了丰富的学习资源以及选择学习材料和学习方式的机会。如在互联网上学习，没有统一的教材，没有统一的进度，每一位学生都可以根据自己的学习特点，在自己方便的时间从互联网上自由地选择适宜的学习资源，按照适合于自己的内容，方式和速度进行学习;在具体的学习过程中，学生结合自己的特点和经验，分析面临的学习任务和学习情境中的相关因素，根据自己确定的目标，选择自己喜爱的学习方法，建立解决问题的方案;在实施过程中，可以随时随地根据学习结果，评价自己达到的水平，找到自己的差距，加强薄弱环节，巩固已知内容，真正地发展和完善自我。 第二篇：利用远教资源利用远教资源，实施教学的体会 武乡县故城学区聂文俊李翠芬王阿英 我们是贫困农村小学的教师，“资源应用”是我们的兴趣与爱好，从中获得了许多乐趣。以下我们将从“资源”制作、“远程教育资源”形的使用、“远程教育资源”与教学内容融合的具体应用以及我们的思考这四个方面谈谈我们对“远教资源应用”的心得体会。 一

4、、“资源”制作时代，制约了教学 我们都希望自己的学生不仅在成绩上有所表现，更希望他们德、智、体等全面发展，在别人眼里，我们都是“不安分守己”的老师。由于我们农村教师资源匮乏，并不像条件好的地方那样什么课就有什么老师来带，往往是“一师多能”“一室多层次”的教学方式。所以我们几个“多事”的家伙总爱鼓捣些别人不想孤岛的东西。例如教美术时，我们会自己买水粉、画纸，带着学生走出校门去写生，让他们感受大自然和生活中的美；到现在我们学校仍未配备计算机，我们会根据信息技术教学内容，制作一些简单教具：吹塑纸做键盘，黑板作显示器，用纸牌和纸板与学生共玩“电脑”中的“纸牌游戏”，星期天，把学生带回各自的家里，让学生在真正的计算机上画画、打字，教他们一些简单的上网知识等等，条件虽然艰苦，我们却都觉得十分满足。 但是，让我们苦恼的是上科学课。由于学生少，资金不足，学校拿不出太多的资金购买教学资料或实验用品。学校的难处我们理解，所以尽可能自己准备实验材料。例三年级上册米饭和淀粉这个单元，除了学校原有的烧杯、试管，其余的实验材料，如淀粉、滑石粉、饭、米、含淀粉蔬菜、不含淀粉蔬菜等等都得自己想办法，条件虽然简陋，实验

5、还是正常开展。 简单的实验或者过程再现还能应付过去，复杂的就有些束手无策了。例如三年级下册植物的一生这个单元，从植物种子的播种至开花结果有一个相对较长的过程，虽然农村学生对植物熟悉的程度高于城镇学生，但是用语言文字具体落到实处，对于他们还是有相当难度。我们决定与学生共同制作科学课件植物的一生，直观再现植物生长过程，在学生大脑中形成深刻印象。将学生分为六个组每三天观察、记录一次，从观察植物种子到植物的发芽、长叶外，还到处搜集其它相关资料，历时近两个月，终于制作完成了这个课件，事后却感觉非常地累：如果每一节课都如此进行，后面的课将怎样来安排。 那时，我们就在向往有一个既省钱、省力，又丰富多彩的资源平台供我们农村教师使用，让农村的孩子也能享受得到优质资源、能聆听国家级优秀教师的讲课。 二、“远程教育资源”为我们找到了出路 2021年我省实施了远程教育资源醒目工程，我校可以通过大锅盖接收国家教育部的优质教育资源，2021年我校克服了重重困难接通了互联网。天网和地网资源正是我们的向往，对于我们来说，“远程教育资源”就是天上掉下的免费“馅饼”。 后来的教学中，我们欣喜若狂地享受这块免费“馅饼”。通

6、过天网、地网搜集相关教学资源演示给学生，这种教学方法让我省心省力的成为了一名名符其实的“懒”教师。 三、资源整合提高了课堂效率 现在我们利用远教资源备课变得比较轻松了，效果却比以前好多了。过去，为了备一节好课，东找西查往往达不到预期的效果，有时为了一首歌曲的磁带也要跑上几十公里，为了让学生直观的看到花的构造也得等到恰当的时机，现在，不论语文、数学、科学、英语还是音乐、美术，我们都可以在资源中很快找到我们想要的内容。过去只是把教案写在纸上，现在我们可以脱开纸质书写，直接制作每一课的讲义稿、演示文稿，通过这些资源的合理运用，缩短了时间的差异、空间的阻隔。现在，我们可以1“领着”学生遨游宇宙间，回到70万年前的龙骨山洞仔细端详北京猿人，可以让学生看到田忌赛马的精妙组合，也可以让学生在一节课的时间里洞察豆芽萌芽的全过程总之，远教资源为我们农村教师松了绑，开阔了眼界，丰富了知识，提高了教学效率。 四、运用中的思考 远教资源不能不说是我们的好帮手，但是，运用到现在，我们也感到现在的条件切实存在着许多制约因素。虽然教师们通过学习培训掌握了远教资源的应用方法，可现实条件无法满足教师们上课的需要，所以，

7、在使用了一段时间后，有回到了老路上。如果每个教室里都安装了简单实用的播放设备，每个学校的教师办公室都有了与教育天网地网相连接的计算机，用电子手段代替了粉笔黑板的大部分功能，那远教资源将会发挥出它更大的优势。还有现行体制的不适应，不少地方在衡量教师的工作时，只看纸质教案，好像是没有纸质教案教师就没有工作，对老师们的电子教案不闻不问。包括评职称都是如此。在电子信息飞速发展的时代，教育设备也应当加快更新的速度，教育体制也应当与时俱进以适应时代的发展。 我们期待这一天的早日到来 第三篇：远教资源心得体会1我学习中的好帮手远教资源 常乐小学五年级（3）班xxx信息技术的使用已成为实现现代化、信息化必不可少的手段，也成为我们提高学习质量的最佳途径。“远教资源”成了我学习中不可缺少的好帮手。记得当我第一次在打开远程教育资源时，就感到非常的新奇，上面的内容太丰富了。有：时讯直通车、课程改革、教研论文、示范课例、教学资源、作文天地、学生学堂、知识乐园、信息技术等栏目，我们可以随时根据自已的需求选择性地运用。比如通过听课文的朗读，进行自学；通过看资源上生动形象的示范课例，可以给我们很大的启发；教学资源中媒

8、体展示更是丰富多彩，扩展资料、探究作业等一应俱全。 我们还可以通过远程教育知道些有关课程的资料，听到优生的优美朗读，品味到作者写作的情调，让老师上课轻松，学生学的认真，这样就好比又多了一个老师在给同学们上课。除此外，我还觉得它还是个自学的好帮手。它可以教我们认识生字，理解难懂句子，分清层次，该怎么读的时候怎么读，应该用什么语气等等。 总之，远教资源，给我的学习带来了说不尽、道不完的好处和便利。 2远程教育伴我行 常乐小学五年级（3）班xxx电脑大肚子中的远程教育资源，给予了我许多知识、让我获得了无穷无尽的快乐，是我生活中不可缺少的好伙伴。 每当我遇到语文书上或课外书上不懂的优美词句的时候。我总会不由自主地想起我的好伙伴，我便在我的好伙伴远程教育资源里仔细搜索相关的优美图片，细细的品味。这样，让我对句子理解得更透彻，更详细，让我了解到更多的知识。 每当老师布置要回家查找资料的时候。我总会不由自主地想起我的好伙伴，一回到家，我就在我的好伙伴远程教育资源里寻找到了许许多多同学与老师不知道的一些资料。我把他们带到了课堂上，与同学们一起讨论、一起交流。让我们大家学到更多的知识，领悟到更多、更深的

9、道理。 每当我学数学遇到困难的时候。我总会不由自主地想起我的好伙伴，我就在远程教育资源里搜索有关的公式与一些类似的题目来提高自己，让我的视野放得更开阔。 每当我做作业做得很累的时候。我也会不由自主地想起我的好伙伴，我就在远程教育资源里搜寻一篇篇优美文章，一首首精彩的诗来放松放松自己，劳逸结合：既能记住文章的内容，也使自己消除了疲劳。可真是一种享受呀。 远程教育给予了我知识，给予了我力量，让我勇往直前，努力向前冲。它是我生活中不可缺少的好伙伴。 3远教资源伴我成长 常乐小学五年级（3）班xxx远程教育资源进入到我们小学生的课堂，如一缕春风、一池活水，使我们在课堂上神采飞扬。他有着独立的学习空间，既可以选择适合自己的学习内容和学习方法，又可以选择自己喜欢的学习媒体，还能在网上发表自己独特的观点，促使了我们个性的快速成长，使我们受益匪浅。 远程教育下的语文学习，提高了我收集信息、处理信息的能力。记得四年级时，我们学黄山奇石这一课，老师让我们事先收集有关黄山的风景图片，查“黄山四绝”的资料，并把他制作成幻灯片。第二天，我把制成的灯片复制到了自己的软盘上，带到学校给了老师。上课时，老师把我的作品展示给同学们，当时我的心里说不出有多么的高兴。仿佛真的和同学到黄山去游览了一趟。心里美滋滋的。又如：在学习赤壁之战之前，老师让我们查找相关的历史资料，我找到了三国历史人物故事，赤壁之战的背景，与火烧赤壁有关的“连环计”、“苦肉计”。根据这些资料，我总结出赤壁之战中主要历史人物的性格特点以及双方胜负的根本原因。为这节课的学习奠定了坚实的基础。上课时，我滔滔不绝地争着发言，那种自豪感，全赖于远程教育的功劳哇。 4远教资源伴我成长 常乐小学五年级（3）班xxx现代远程教育条件下的语文教学，还培养了我的创造精神

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