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小班语言教学活动案例:拔萝卜详案
3页1、小班语言活动教学案例:语言拔萝卜大公镇古贲幼儿园 顾平一、 活动目标:1、通过游戏,理解、熟悉故事的内容和乐曲的旋律。2、掌握角色名称并创编角色动作,培养幼儿的创编能力。3、学习在游戏中关心同伴,感受与同伴合作的快乐。4、理解故事内容,懂得“人多力量大”的道理,感受与同伴合作的快乐。5、创编角色动作,培养幼儿的创编能力。二、活动准备:1、情境表演拔萝卜,多媒体课件,各种表演用的道具。2、故事录音拔萝卜。三、活动过程:(一)、欣赏情境表演拔萝卜,激发幼儿兴趣。 1.师:今天老师请来了一些客人,大家猜猜是谁?(大班的哥哥姐姐)他们今天给我们带来了很好看的节目,高兴吗? 那我们一起看看哥哥姐姐为我们表演了一件什么事,好吗? 2.欣赏大班幼儿师生表演:老公公种萝卜,萝卜长大了,老公公准备去拔萝卜(二)、感知理解故事,学习故事语言,创编动作。 1、利用多媒体课件讲解故事,学习故事语言。(理解越长越大)提问:(1)刚才故事里面是谁种了一个大萝卜?幼儿:老公公 2.老公公每天给萝卜浇水施肥结果萝卜长得怎么样?幼儿:越长越大师:请小朋友用一个动作来告诉大家怎么样才算越长越大?谁来表演一下?a、请做得好
2、的幼儿进行示范,全体学习。b、播放萝卜长大的多媒体动画,让幼儿从生长动态的动画场景中直接感知。(3)那么大一个萝卜老公公一个人拔得动吗?幼儿:拔不动。 (4)那么老公公请谁帮忙?(老婆婆)(5)是怎么喊的?我们来学一学吧!幼儿:老婆婆,老婆婆快来帮忙拔萝卜。a、请小朋友学老公公的声音和动作来喊。b、要求:模仿的声音低沉,语速缓慢,动作拖拉。(6)老婆婆又是怎么说的?(哎,来了!)启发听录音比较老公公与老婆婆两种声音,老师示范正确的语言,语调。(7)那小姑娘、小狗、小花猫、小耗子又是怎么说的?要求:小姑娘、小狗说得欢快,响亮,小花猫、小耗子说得可爱,细声些。(8)最后是谁把萝卜拔起来的呢?幼儿:是大家一起用力拔起来的,(9)为什么老公公一个人拔不动萝卜?幼儿:因为萝卜太大,老公公太老了,力气太小了。(10)那为什么老公公请老婆婆,小姑娘、小花猫、小耗子后就拔得动了?幼儿:人多(启发幼儿说因为人多力量大。)2、 师幼共同讲述完整的故事情节。 师:小朋友和老师一块把这个故事再讲一遍好不好? 教师旁白,引导小朋友说对话。 师:萝卜是怎么拔出来的?让我们一起动动脑筋来创编动作吧!3、熟悉角色并创编动作。出示大萝卜道具,引导幼儿自由想象创编动作。老师:瞧,我们班也长了个大萝卜,我请xx来当老公公拔一拔,拔不动。请谁帮忙?(1)创编老公公拔萝卜的动作,在老师的帮助下选择幼儿创编的几种不同动作,集体练习。老师:我请xx来当老婆婆拔一拔,还是拔不动。请谁帮忙?(2)创编老婆婆跑来和老公公一起拔萝卜的动作,选择幼儿创编的几种不同动作,集体练习。(3)以下小姑娘、小狗、小花猫、小耗子角色依次创编不同的动作。 (三)、表演游戏拔萝卜,进一步体会人多力量大。(1)完整欣赏音乐拔萝卜,让幼儿熟悉乐曲旋律。(2)尝试表演歌曲,体会与同伴合作游戏的快乐。要求:表演时提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态。(3)再次欣赏歌曲拔萝卜。(4)在老师的指导下,请一组幼儿在集体面前表演。 (5)小结:帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴,共同体验在游戏中的合作的快乐。
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