高考作文序列化训练专题九
12页1、高考作文序列化训练专项九 凤楼龙阁珠翠绕,跌宕起伏动心弦记叙文的构造训练真题预测展示(高考江苏卷)根据如下材料,选用角度,自拟题目,写一篇不少于80字的文章,文体不限,诗歌除外。智慧是一种经验,一种能力,一种境界犹如大自然同样,智慧也有其自身的景象。品读样卷画禅江苏考生悬指凝腕,忽然笔底生风,笔走龙蛇间,老树盘曲,奔马跳脱画上。爷爷慢下手中的笔,悠悠写开一笔藤黄,搁下笔杆,笑着仰头喝尽杯中酒。“万事易忘,未忘者铭心一段;千般易淡,未淡者薄酒三杯。”爷爷平生所爱,一画一酒;而平生所循,只一种“忘”字。我问爷爷:“何为智慧?”爷爷回答我的,便也是这个“忘”字。见我不解,爷爷一指手中刚刚画就的画:“这便是智慧。”我循着她手指的方向看去,画中正是天净沙秋思的诗意图。我亦是不解:“断肠人在天涯,何以见智呢?”爷爷呵呵一笑,抿酒不再说话了。爷爷早年颇受艰苦,九州大地的万里河山,颠沛流离中也到过了十之八九。斑驳的岁月,与画相依,与酒相伴,除去一头白发,倒是神情不改。其中那一份凿金破铁的大智慧,我自是难以领略了。见我不断摇头,爷爷又道:“你看那远游人。”画上的游人牵着瘦马,由古道远远西来,却不回头远望
2、。这难道可以忘怀吗?失落的故国,被惊醒的梦,天边缥缈的晚霞,没有结局的爱恨,不曾触碰的抱负,半夜梦回,万般滋味攒心而重。千钧的重量,岂是翻手就能从心头卸下的?“忘该忘之事,忘难忘之事。不要让心头萦绕那百转千回的烦恼与哀愁,放下痛苦与纠缠,这不是一种智慧吗?”我惊起昂首,爷爷的目光明明望向我。她一步一步坚定地迈步回屋,嘴里不断地反复着那句话:“忘掉过后仍然开始。”我又一次向画中望去,从那远游人的身影中,我仿佛看到了曾经的爷爷。老马是多么的瘦啊,可嶙峋的不是老马,而是一颗嶙峋的心。我仿佛见到那个西风如铁的傍晚,老树飘落了一地的秋思,残阳照着爷爷,小桥也弓背,岁月长满青苔。偶有鸦鸟飞过,惊起一弧孤影。可爷爷却没有被如海的愁思压倒,她仿佛抛却了愁苦,坚定地走着,虽然在残破的岁月中,也没有把一颗心走到荒芜。忘是智慧,爷爷却也没有把生活忘了,那一份广阔与悠然,仍旧是她生命的注脚。就犹如王尔德所言,烫痛过的孩子仍然爱火。而那张老树昏鸦的画,那一场向我呈现了辽远智慧景象的塞外西风,将带着一如既往的明朗豁达,永远在我心中燃烧。感悟借鉴描写爷爷作画的情态和画中形象。起笔不凡,摄人眼球。点出“忘”字。何意?
3、读者期待下文分解。孙问爷答。“忘便是智慧”,用“忘”字诠释智慧内涵,但不点透,继续设疑。插叙爷爷早年艰苦生活、爱好及生活态度。再提“智慧”。爷爷指点迷津。画中远游人令爷爷开悟。心理描写。“我”不解画中游人的“不回头”忘。释疑。“忘该忘之事,忘难忘之事”一句极富禅意。行文直指主旨智慧。揭示主旨:忘,就是智慧。“我”再观画,顿悟。这里,画中人“远游人”、画外人“爷爷”与“忘”的智慧水乳交融。议论,为文章点睛。语言精妙、富有文采。诗意抒情。回扣画意,深化主旨。名师点评构造灵活,意随笔走“智慧”是个很难说透的话题,本文却说透了。智慧是爷爷笔下画、杯中酒、心中一“忘”字,智慧是凄清动人的秋郊图中旅人的不曾回望,智慧亦是爷爷在残破的岁月中的一份广阔与悠然。智慧更是作者曲尽心意,将马致远之诗境与爷爷笔下的画境、爷爷生平心境相钩连,以诗画托寓,使文章布满了浓郁的诗情。这不由得让人惊叹,短短千字文中所包蕴的正是智慧最核心的内容。爷爷的毕生与西风中的“瘦马”融为一体,故意境,有象征,又有人生大智慧的呈现。历经千帆,淡然一笑;水火之中,仍然重生。本文将画境与人生,智慧与生命,忘掉与坚守,融会贯穿,犹如一则思
4、辨性的禅意故事,引人沉思,也道尽了智慧的真谛。文章描写细致生动,特别是文中对爷爷的神态、动作、语言的描写真切自然,让一种了悟人生、洞彻世事的老者跃然纸上。文章的语言冲淡平和,契合文章之旨。构造自如灵活,意随笔走,风格高雅。文章内容丰富,旨意蕴藉深远。文章以画开篇,以画收尾,首尾呼应,浑然一体。一、考场作文是“急就章”考场作文就写作主体来讲,是急就章,要在不超过60分钟的时间内完毕一篇高质量的文章。就阅卷主体来讲,是浏览者,高速运作的机制决定了阅卷教师只能在最多两分钟内浏览完毕一篇文章并作出判断,给出分数。这两者都决定了考场作文在构造上的某些特殊规定。一方面是构造必须有头有尾,层次清晰,清晰明朗,条分缕析,使阅卷教师可以在短时间内抓住作者的行文思路和思维进程。另一方面是构造应有一定的模式特性。近年的高分作文不少就是按常规体式和模式构造写作的。熟悉几种常规而实用的构造模式,并通过长期操练使之了然于胸,必将提高同窗们迅速架构文章的能力,提高作文的档次。下面重点简介高考记叙文的几种构造模式。二、记叙文的构造模式模式一时序顺进式即选用生活流程中的某一事件、片断,准时序、进程进行描写,其内容层次依
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