必备学习教育心得体会范文汇编五篇

1、必备学习教育心得体会范文汇编五篇 学习教育心得体会 篇 在现实生活中，有许多人不能明辨是非，因而选错了道路，让自己后悔一生，尤其是我们青少年。因此，为了增强我们青少年的学法、普法意识,预防未成年人犯罪，我们学校举行了法制教育专题报告会.为我们作报告的是我校法制教育副校长纪荣利老师。 本次报告会的主题是:预防未成年人犯罪。这对于我们来说是一场及时雨，它让我们清醒地看到自身的不足。很多案例的发生让我们为那些误入歧途的青少年大为惋惜,在惋惜之余，我们也认识到他们是法律无知者，在法律面前没有敬畏之心，只因一时冲动而铸成大错。 纪老师首先给我们讲述了一个案例:某高级技工学校的学生王某,利用网络传播犯罪方法，从而受到了法律的制裁。王某仅仅是一个在校学生,一个未成年人,却犯了罪。是什么原因让青少年犯罪的呢?纪老师给我们总结了一下,主要是因为不听家长、老师的教诲，法律意识淡薄，辨别是非、好坏的能力较弱,以至于携带管制刀具、打架斗殴、偷盗、吸毒、贩毒等,走上了违法犯罪的道路。 一个个鲜活的案例，让我们知道了那些与我们年龄相仿的青少年是如何走上犯罪道路的。我想，根本原因是他们的法律意识淡薄,总认为自己做的

2、是小事,等酿成大错时后悔已经晚了。在这些案例中,有很多人是因为一时冲动才犯了罪。 犯了罪,一关就是几年甚至十几年，更有甚者把自己的一生都毁了。人最宝贵的是生命，生命对于每一个人来说只有一次。在人生的旅途中，青春是最美丽的篇章。如果这最美好的时间在那失去自由的地方度过,会对自己的人生造成什么样的影响呢?青少年犯罪，不仅毁了自己,而且会连累到自己的家人。家人把希望寄托在我们身上，我们这样做,岂不是辜负了他们?就算是为了家人,我们也不能做出这种荒唐事来。所以,我们要预防违法犯罪。 预防违法犯罪，首先要不断提高法律意识，增强法制观念,维护法律的尊严，依法守法。我们青少年要从自我做起,从小事做起,勿以善小而不为，勿以恶小而为之。其次,要提高自己的辨别能力,增强控制力,做事要沉着冷静，要分清自己该做的事和不该做的事。第三,在交友方面，更要增强判断力，谨慎交友，从而更好地发展自我。 这次法制教育报告会是一次发人深省的心灵教诲,为我们青少年上了很好的一课。我们应牢记其中的道理，努力学习,好好做人,让自己的生命之船在正确的航线上行驶。 学习教育心得体会 篇2今年的八月底，我在教体局参加了为期五天的学习,

3、这五天，意义上不同于以往的任何培训，颠覆了我以前的学习观念,让我收获颇多，感触很深。感触之一是周枫老师为期一天的战胜职业倦怠,提升职业幸福的课程。 周枫老师从三个方面讲解了本次课程。一、直面教师职业倦怠的“严寒”;二、透视教师职业倦怠的“黑匣”;三、驾驭远离教师职业倦怠的“骏马”。虽然自己平时也看到了很多职业倦怠的现象,却并没有想到目前教师群体中有近四成生存状况不佳,很多教师压力很大，同时也造成了蝴蝶效应,也影响了平时的生活和工作。最为一名教师，我们应该学会调节自己,用快乐的心情去教学，主动寻找前进的方向,克服职业倦怠。我们可以从这几个方面去提升快乐指数(1）加强自身修养 著名教育家苏霍姆林斯基说：“教师要善于掌握自己,克制自己是一种最必要的能力，它既关系到教师的工作成就，也关系自身的健康。只有不断地学习新知识，扩大自己的知识范围，才能更好地顺应当前的“知识经济”,从而对未来充满信心。另外，当教师面对大量工作时,教师要根据自己的实际情况来制定计划,把各种任务有条不紊、合理地分配到自己可以接受的时间范围内,只有这样才有可能顺利地完成工作，而不是手忙脚乱甚至束手无策。 (2）建立社会支持

4、在社会大系统中，每一个人都不是独立的个体。对于教师而言，无论是与领导和同事的交往,还是对学生的教育和管理,都是人际互动的过程。良好的人际关系对个体的支持是社会支持。这种社会支持可以缓解职业倦怠带来的不良后果，降低教师的压力感，提高教师适应各种压力和生活变迁的能力。其中，正确进行人际比较,是缓解职业倦怠的有效途径。 (）学会疏导情绪教师面对压力和挫折的不良情绪主要表现为容易激动、愤怒,常常压抑苦闷,情感减退等,这些不良情绪会影响到教师的正常能力表现,影响人际关系，影响身体健康。因此，教师要学会在不良情绪严重偏离正常水平时,采取有效手段进行缓解。如合理宣泄不良情绪,或用转移法、幽默法等进行疏导都是适合教师疏导情绪的好方法。 ()培养健康的生活方式 饮食和休息是人的生活方式中最基础的内容,每一位教师都应该关注这两个重要问题，充分认识到它们的重要性。加强体育锻炼，提高身体素质。身体是做好一切工作的本钱，尤其是身心健康是做好一切工作的先决条件。 教学生活，看似枯燥乏味，实则充满了欢乐和幸福。要化平淡为神奇，就在于用心去感悟每一个日子。 感触之二是孟冰老师的硬笔书法的课程。自从工作了后发现以前上过

5、中专的老师的字都非常漂亮,而我们这些所谓的大学毕业的老师的字却都不敢恭维，特别是作为美术教师的我,很多时候我都很惭愧,在写粉笔字的时候都羞于出手,也不能给我的学生讲钢笔字毛笔字的技巧,虽然也痛下决心练习毛笔字和钢笔字,可是由于基础太差,很多地方总不能理解,通过孟冰老师的点拨，使我对书法方面的知识、认识和欣赏水平有了较大的提高,也坚定了学习书法的决心与信心。现就谈一些学习体会。 重在临。 会写字的人很多,但只有熟练地掌握了书法的技法和知识，才能从一般实用写字提高到以观赏为主的书法艺术创作高度。 贵在勤。 学习书法有“苦”、有“乐”，是苦中求乐。要想在书法艺术方面有所成就，不经过勤学苦练，不经过深钻细研和认真地体验醒悟是不可能的。 行在美。 在学习书法的实践活动中,常遇到有些书法作品写得美观大方、活泼生动，让人觉得很美,看起来很舒服，甚至有些字不认得,大家也觉得好看。有的作品写得古古怪怪的,看了就不舒服。看一幅书法作品美不美,既要看每个字的形体结构，也要看整幅作品中是否有变化。孟老师总结出，书法学习是无止境的，是长期学习追求、不懈奋斗的事，只有将整个身心加以倾注,多看、多想、多练，终定能有

6、所收获。 这次研修学习不仅让我看到课程本身的价值,看到了培训老师的高专业水平，同时也看到了自己的差距，并让我更加懂得了作为教师的重要性。我觉得很有必要恶补自己的知识，努力使自己成为一名优秀的人民教师。 学习教育心得体会 篇3 通过这段时间的生本教育学习,渐渐有了点自己的想法。生本教育既是一种教育理念也是一种教学模式。生本教育课堂，就应该是充分发挥学生的主体作用，采用自主探究、合作交流的学习方式,让学生积极参与到学习中,构成积极、欢乐、高效的课堂，它的核心就是“一切为了学生，高度尊重学生,全面依靠学生”，是以生命为本,关注学生的终身发展。通过了解生本教育,我知道了一个真正优秀的教师，你教的学生取得了让你满意的成绩,这不是完全的成功，成功的另一方面还要看你有没有让你的学生体验过你的教育给他带来的无穷快乐，你为学生素质的提高做了什么,你为学生今后的和谐发展提供了哪些帮助。 一、学生们得到了释放 生本教育的理想就是：找出一种教育方法，使教师因此可以少教,但是学生可以多学。“生本教育”就是让学生成为课堂真正的主人,老师仅仅是学生自主发展的指导者和引领者。以前在我们的课堂上，往往是老师们在口若悬河

7、、喋喋不休的讲个不停,学生们干巴巴的坐在那里听，只是在听老师讲,而他本身并没有真正参与到学习中来,即便是老师在课堂上设计了“小组合作”环节,但也只是“蜻蜓点水”,几分钟而已，学生学习的积极性可想而知,在这种教学模式下,学生的主体性并没有真正体现出来。“生本教育”要求教师放弃讲解,而是抛出有价值的问题,让学生你一句，我一句的讨论,体现出学生是学习的主人。在课堂上给学生充足的空间，让孩子们自主交流、展示成果、互相质疑,在合作、交流、质疑中主动学习，获取知识和解决问题的能力,经过自己的实践获得的知识,他们特别有成就感,自信心增强，在这种氛围中学习，孩子们很放松,他们得到了释放,在课堂上很放的开，对学习更加有兴趣了。 二、老师的角色得到翻天覆地的变化 关于这一点,我是深有体会,以前的时候在课堂上总是像一个老大妈一样,唠唠叨叨，生怕孩子们听不懂,总是反反复复的讲个不停，自从接触了“生本教育”理念后，我才意识到,我这样的老师太强势，而且我发现在教学中我们太自作多情了,很多时候我们一厢情愿承担了许多工作,渴望孩子按照我们设计的方向去发展,但到最后却往往是自己失败。 郭教授指出：“教育的本质-是(在教

8、师帮助下的)儿童发展”。从这句话中可以看出郭教授对于教师这一角色的重新定位。教师的职责就是帮助，帮助的意义仅仅是激发和引导。郭教授引用苏霍姆林斯基的话说:“只有能够激发学生去自我教育的教育,才是真正的教育”。 “生本教育”思想，不是要求教师有超出专业要求多么高的知识水平,而是有指导学生、激发学生产生学习的动力,学会学习的方法的能力，教师的这种对学生学情的驾驭能力，是与老师在平时教学中不断积累经验,不断进行反思离不开的。上了一段时间的“生本课”,我最大的困惑就是不知道在课堂上该说些什么不该说些什么了，一开始总感觉本节课的知识点应该由学生来生成,自己尽量不敢多说话,但是后来才知道,老师应该学会恰当的去引导孩子、做小结,并不是什么都不说，要把握好一个度，这一点还需要在今后的课堂上继续努力学习。 三、生本过程中遇到的问题 我们通过看教学视频,发现生本课上的孩子们都是自信的、快乐的，现在我有时候体会到这一点,当学生从自己研究和探索中发现规律，找到解决问题的方法的时候,我感到非常的意外和喜悦。但是，更多的时候是憋着一股气，每次都在想:孩子们怎么这么不会合作语言表达能力怎么这么欠缺每次做总结时怎么总

9、是说不在点子上,还那么啰嗦实际上,他们的现状其实很正常，因为在前期,我们并没有在课堂上有意识的去培养孩子的这些方面的好习惯，现在,我们刚刚开始接触生本教育，作为老师都是新手，很多地方做的都不够,又何况是孩子们呢但是,通过看他们的变化，发现他们在学习上冲劲十足,自主意识很强,慢慢的有了合作意识，更多的是学习上的创新意识,我深切的意识到,孩子们的潜力是无穷无尽的。 郭教授在教育走向生本所说：“快乐的感受是人更好学习的情感基础。快乐的日子使人聪明，使人产生心理的兴奋和生理的活跃。在兴奋中,他会获得最高的学习效率和最好的学习效果。”通过学习郭教授的“生本教育”思想，对我们的课堂改革确实有很好的指导作用。当今社会日新月异,教育改革已成为时代教育的主题。及时的改变传统的教育思想，投身到教育改革中来,我们的教育才有出路。 在今后的教学中，我要继续学习生本教育理念，将生本教育深入开展下去。真正把学习的自主权还给学生,引导他们自己去探索,去发现,在反复验证的过程中学习知识,快乐的成长。使他们真正的成为学习的主人。自己也要学着做一个魅力老师,从而让自己的课堂更加有魅力！我们在教学中经常会发现在我们太自作多情了,很多时候我们一厢情愿承担了许多工作,渴望孩子按照我们设计的方向去发展,但发现自己失败了学生不领情，因为教育不可能像修剪树苗对学生进行外在的改造，我们对学生所施加的影响教育都要通过儿童进行自我认知、自我建构、自我发展、自我完善来达到，教育过程的主力和主人是学生而不是教师，我们只不过是学生自主发展的服务者，学习是生命成长的过程，它是人自身的一种需要，而不是外在压力的结果。教育的一切行为都应该是为了满足儿童的这种需要,从而使他们内在的生命力、使他们的潜能得到充分的发挥。课堂应该上在给予学生充分的前置性学习的经验基础上放手让学生去讨论,思辨,能学会的自己学会，不能学会的创造机会让他学会，真正实现教育是为了帮助学生,而不是限制学生。 生本教育就是全面依靠学生,一切为学生设计的教育，即是激发学生的

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