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英语口语个例分析
2页1、小学生英语口语个例分析 一、基本情况:陆可可,女,小学四年级,学习英语一年。班级中等生,性格耿直,脾气倔强,喜欢向老师打小报告,同学关系也不是很和谐。虽说是一个女孩子,可她的个性却一点不像女孩子,顽皮、好动,喜欢接老师的话。她不像有些同学基础扎实,但也不像一些同学对学习不感兴趣,不爱完成作业。她想学却不勤奋,有目标但缺乏毅力。例一:课堂表现第一课,学习新知,一个接一个读单词时,很有信心,声音响亮,发音准确。第三课,对话表演时,不能主动举手。被老师叫到台上和其他同学上台表演时,不够自信,语言不够连接,语音语调不够自然。例二:作业及测试情况家庭作业完成情况一般,在自画像中她画得很简单,草草应付。单元测试中,在单词听写这一块,总共要写出五个单词,她只写对了二个。二、分析思考:每个人都有自己的优点和缺点,小学生正处于成长发育阶段,可塑性很大,只要对他们进行细致地了解和具体地分析,抓住他们的优势和长处,就可以此为突破口,实施有效的教育方法。从该生的情况看,性格在某种程度上讲是天生的,或是由于家庭、社会等因素造成的,在短时间内是难以改变的。不守纪,单纯地从她身上看,有两种情况:一种是不听课,进行玩
2、耍;另外一种可能是在认真听课的前提下发生的。作业草草应付,说明她学的不够扎实,也暴露出她对学习缺乏一定的兴趣。三、采用措施:(一)激发她的英语学习兴趣。首先帮助学生明确学习英语的目的,其次多说多练,树立信心,然后开展丰富多彩的竞赛活动,最后用赞美稳固学生学习英语的恒心。(二)主动帮助。学生的心理压力和自我感觉,在很大程度上取决于学习成绩的好坏,为此我利用业余时间为她补课,教给她更好的学习方法,激发她学习的兴趣,增强学习的自信心,从而养成自觉学习的良好习惯。同时,由于她头脑灵活,经常耍小聪明,学习中最大的弱点,就是不塌实,情绪波动较大,于是我对她注意观察,作好预防工作。凭借她的聪明和努力,相信在学习成绩上一定还有很大的发展空间。(三)激励与评价相结合。学生的成长进步,我认为不在于批评多少,而关键在于激励多少。针对该生的特点,我为她制定了相应的学习计划,明确学习目标,鼓励她赶上去、超过去。同时我较多地给她布置工作任务,让她担任班干部,为她提供展示自我的空间,比如让她在早读课上进行带读等。并适时地予以表扬,让她品尝为集体做贡献时,得到老师、同学认可、赞许的快乐。同时我把英语学习的评价表发给学生,包括:学生自评表,同学评价表,家长评价表等。通过这些评价,让她意识到自己存在的问题,从而约束自己的行为,规范自己的学习习惯。四、实施效果:该同学在英语课堂上能积极主动地回答问题,并且能够做到认真听老师和其他同学的发言。同时由于她的学习习惯的改变,英语口语水平有了极大的提高,能够做到发音准确,语音语调自然。英语口语水平的提高,也对她的单词听写,句子的书写有着极大的帮助。而这些学习上的提高,让她变得越来越自信。五、教育启示:(一)培养良好的学习习惯。学习习惯是学会学习的一个重要指标,对学业成绩的影响是显而易见的,它是提高学习质量的重要条件之一。(二)让学生做学习的主人,采用多种评价方式,让学生清楚的认识自己,了解到自身存在的不足,从而进行改进。
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