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641数据的离散程度
2页刘寨农业中学 八年级 数学学科上册 第六章数据的分析导学案 使用日期2014年12月2日 编号044 执笔:张丽梅 参与人:丁鹏儒 司建芳 刘文学 审核 孙俊畅 6.4.1数据的离散程度班级: 小组: 姓名: 【学习目标】1、了解刻画数据离散程度的三个量度极差、方差、标准差;2、通过实例体会用样本估计总体的思想。【重点难点预测】重点:了解极差、方差、标准差的意义,并会计算。难点:方差对问题的影响。 课前热身、自主预习 阅读教材P149-150页完成P149引例知识点: 实际生活中,除了关心数据的“平均水平”外,人们往往还关注数据的离散程度,即它们相对于“平均水平”的偏离情况。_ 都是刻画数据离散程度的统计量。 极差:_ 方差:_,即_ 其中,是_,是_。 标准差:_。 一般而言,一组数据的极差、方差或标准差越小,这组数据就越 _. 课堂反馈、巩固提升环节一:认识极差、方差、标准差 分别求甲、乙两两厂产品中20只鸡腿质量的的极差、方差、标准差,说明选手更稳定。甲:乙选手: 更稳定。环节二:在实例中感受极差、方差、标准差的关系(p150做一做)反思交流极差、方差、标准差三者之间有什么区别和联系?在选择统计量刻画数据的波动水平方面,你有哪些经验,与同伴交流。一课一练1.在某旅游景区上山的一条小路上,有一些高低不平的台阶。如图是其中的甲、乙两段台阶的示意图。请你用所学过的有关统计知识回答下列问题:(1)两段台阶有哪些相同点和不同点?(2)哪段台阶路走起来更舒服?为什么? (3)为方便游客行走,需要重新整修上山的小路,对于这两段台阶路,在台阶数不变的情况下,请你提出合理的整修建议。分数5060708090100甲组人数251013146乙组人数4416212122.一次科技知识竞赛,两组学生成绩统计如由表。(1)估计甲、乙两组这的平均成绩。(2) 甲组的最高分是多少?最低分又是多少?它们相差多少?乙厂呢?(3)请你根据所学过的统计知识,进一步判断这两个小组在这次竞赛中成绩谁更优秀?并说明理由。3、p151页随堂练习自主反思知识盘点心得感悟 完成等级: 组长签字: 我学习,我快乐;我思考,我成长! 我学习,我快乐;我思考,我成长!
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