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三年级下册语文园地二教案
12页1、三年级下册语文园地二教案 种草莓 是湘教版三年级下册第五单元的第三篇课文,课文记叙了小弟和妈妈种草莓的事。一起看看三年级下册语文园地二教案!欢迎查阅! 三年级下册语文园地二教案 教学目标: 、认识、会写“莓、栽、淋、慢、铲、豌、趴、蚕、酸、汁”0个生字;掌握由生字组成的生词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文;背诵自己喜欢的部分。 3、理清文章的记叙顺序,体会语言中流露出的对草莓的喜爱及种草莓的快乐之情。 教学重难点: 、掌握生字的音、形、义;朗读课文。 、在自主阅读中理清文章的记叙顺序。 教学准备: 生字卡片、课件。 教学过程: 第一课时 (一)谈话导入,揭示课题 、同学们,你们爱吃哪些水果 2、(出示图片)看,这是什么水果(板书:草莓)练习说话:多好看的草莓啊,谁能说说它的样子和味道 3、这么好看又好吃的水果,要是能亲自把它种出来,那该多好啊!(板书:种)这节课,我们就一起来学习种草莓。(齐读课题) (二)初读课文,整体感知 1、小声地自由读课文,连读边标出自然段。读后,说说你有什么感受 2、指名轮流读课文段落。其余同学边听边把新字词画出来,不懂的词语做出标注。 (三)学习生字,指
2、导书写 1、课件出示带生字的词语 ()指名认读带点的生字,重点指导“铲(c)、豌(w)、酸(sun)”的读音。 (2)齐读生字。 (3)出示生词,认读生词。 草莓栽革淋雨慢慢儿小铲子 豌豆趴蚕豆酸味果汁(认读时,注意指导读儿化音“慢慢儿”,先老师范读,学生跟读,再从课文中找出这样的儿化音来练读,如:“小苗儿、花儿、小果儿、头儿”等,反复读,理解在这些词后加上儿化音,更估出了草莓的可爱) 2、小组讨论识记方法。你认为哪几个生字难记、难写,你想用什么办法来记住它(自由汇报生字的识记方法,教师相机指导) 重点指导: ()“栽”与“裁”比较,引导学生找出不同之处,并想想“木”和“衣”分别代表什么,学生比较发现:“栽”是把植物的苗儿种在土壤里,“裁”是把一块衣料按一定民就寸展开。 还可以练习题,巩固运用: 栽裁 ()衣服()种()树苗()缝()剪 (2)“豌”:与“碗、宛”比较组词。 (3)“酸”:仔细观察,左边是“酉”,不是“西”,右下部分是“”,不是“又”。 、指导书写。 (1)着重指导观察“栽、豌、蚕、酸”几个字,说说应注意哪些笔画,各写三遍。 (2)自由练写,将每个字写两遍。 (四)再读
3、课文,梳理顺序 1、同学们,种草莓这篇课文共个自然段,而每个自然段都可以用一个词来概括内容,你能找到它吗自由读课文,找到了就画上横线。 2、交流,概括。 ()对有争议的第4、5自然段可再读读,讨论明确:第4自然段既写了花,又写了果,可以和写果的第5自然段合并,用两个词概括:开花、结果。 (2)明确线索:春天栽苗长高工花结果成熟。 3、齐读第1自然段,说说你知道了什么。 第二课时 (一)温习旧知,导入新课 1、齐读课题。 2、上节课,我们初学了课文,谁来说说种草莓的过程是按什么顺序来写的(板书:栽苗、长高、开花、结果、成熟) 3、自由读文,看看各个阶段草莓是什么样子小弟是怎么做的 (二)选择朗读,品味语言 1、选择你喜欢的部分,再读课文,读正确、读流利。 2、把你喜欢的段落大声读给同学听,并说说你喜欢的原因。 相机指导以下三个重点句段: (1)“细细的春雨酒下来,淋在小叶上,叶儿慢慢长大了。暖暖的太阳出来,照在花盆上,小小的苗儿长高了一点儿。轻轻的春风吹来,吹在小苗上,小苗儿又长高了一点儿。小弟用小铲给松松土,小苗儿更壮了。” 多美的情景啊,谁能把它美美地读出来 教师根据朗读情况进行指导
4、。“细细的、暖暖的、轻轻的、松松土”你们发现了什么(这些词都是重叠的)再自由地小声读一读,体会这些重叠词有什么好处(说明春雨、春风、阳光和小弟的动作都是那么温柔,在细心地呵护着小苗儿,好让小苗儿茁壮成长) 再指名读,读出温柔、郐畅的感觉。可加上动作表演读。 (2)“小小的花儿凋谢后,出现了一颗()小疙瘩。小绿疙瘩一天天长大,颜色也慢慢变浅,成了()的小课儿了。小草莓()了,朝外的一面开始发红。” 在括号里填上合适的词语。 课件演示(或动手画一画)果儿的变化。 草莓从“绿豆般的”到“豌豆那么大”再到“像蚕豆一样大”,作者观察得很仔细,而种草莓的小弟就更不用说了。指名读第5自然段的第一句话,猜猜:弟弟心里在想什么 ()出示课文的最后一段,学生自由朗读,用横线画出草莓成熟的样子,用波泫线画出品尝草莓的句子。 这么好看又好吃的草莓谁不喜欢呀,让我们也来美美地读一读,要品出草莓的香甜哟。 (三)总结升华,拓展练习 1、谈感受,小结:学习了课文,我们不仅感受到了草莓的可爱,也从小弟的身上体会到种草莓有无穷的乐趣。 、语言积累:选择你喜欢的句子读一读,背下来。 3、拓展空间:有兴趣的同学可以在大人的
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